(教案与教学反思)卖火柴的小女孩.doc

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1、8 卖火柴的小女孩【教学目标】1.会认12个生字,会写14个生字。2.有感情地朗读课文,能针对自己印象深刻的部分谈感受。3.从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活,关注小女孩的命运,体会作者的思想感情。4.激发学生阅读童话的兴趣。 【教学重难点】通过五次擦燃火柴小女孩所产生的幻想,体会小女孩的悲惨命运,体会作者的思想感情。【教学课时】2课时教学过程 第一课时 一、 谈话导入 1 同学们,你们的大年夜是怎样过的?(学生畅所欲言)在著名童话作家安徒生的笔下,有一个美丽的小女孩,却有家难归,在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运,在这个大年夜发生怎样的故事,这节课,就让我们走进那个

2、风雪交加的大年夜。(板书课题) 二、 整体感知,理清脉络 1 自读课文,用自己喜欢的方式将课文读正确,读流利。2 简单地说一说课文讲了一个什么故事。(先叙述大年夜,天下着雪,又黑又冷,小女孩还在街上卖火柴;接着,小女孩为了暖和一下自己,一次又一次地擦燃火柴,从火柴的亮光中看到了种种幻象;最后讲小女孩被冻死了。) 3按照故事的发展顺序,把课文分成三段。三、 创设情境,唤起对小女孩深切的同情 1 下面我们就静下心来,仔细地品读课文,试着走进作者和小女孩的心灵世界。认真听老师读课文的第一部分,然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象。2 齐读课文的第一部分,思考:小女孩目前的处境是怎样的?3 结合具体的

3、语句汇报 (非常寒冷,非常饥饿光着头赤着脚;只好赤着脚走路,一双小脚冻得红一块青一块的;蜷着腿缩成一团,她觉得更冷了。人情冷漠,痛苦孤独另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了;谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一分钱;爸爸一定会打她的。)4 找学生试着把自己的感受读出来。请同学结合自己的感受来评价,并提建议。再自由读这部分,感受小女孩的可怜。 5 指名配乐朗读。(播放天鹅) 6 如果你是小女孩,你现在最需要什么?(温暖、食物、疼爱等)可是,她又冷又饿,有家又不敢回,除了旧围裙里的火柴,一无所有。 第二课时 一、 深入品读,感受女孩的悲惨命运 1 自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分,把你最受感动的地方画下来

4、,并写一写自己的感觉。 2 以汇报的方式,感受女孩的命运的悲惨。(如,在擦燃火柴美好的幻象中,感受到女孩现实生活的残酷:小女孩特别寒冷,渴望温暖,就幻想到了大火炉;特别饥饿,渴望食物,就幻想到了烤鹅;现实中孤独,渴望亲人的疼爱,就幻想到去世的奶奶。) 现实与幻想形成了巨大的反差,幻想的越美好,越是衬托出了现实的悲凉,让人越发感觉到女孩命运的悲惨。 3 选择让你感动的段落,有感情地读给小组同学听。二、 围绕中心,提出疑问 1 在别人幸福地欢度新年的时候,女孩却悄无声息地冻死在街头。让我们读读课文的最后两部分,提出问题。2 课件出示:谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶

5、一起走向新年的幸福中去。 学生可能质疑:多么美丽的东西指什么东西?为什么会看到?怎样看到的?两个“幸福”是什么含义,小女孩真的得到幸福了吗? 三、 感情朗读,体会“幸福” 1 她曾经看到过哪些美丽的东西,使她感到幸福,请同学快速浏览课文的第二部分,画出来。 2 学生汇报,教师板书:大火炉烤鹅圣诞树奶奶 3 观看表现美丽幻想的动画片,找生朗读,感受女孩虚幻的幸福。 4 选择你认为女孩看到会感觉最幸福的部分,练习朗读。 四、 感情朗读,体会现实 1 火柴再温暖,再明亮,带来的幻觉再幸福,总是要消失的。读下面的句子,说说你读懂了什么。 出示句子:哎,这是怎么回事呢?她刚把脚在天空中划出了一道细长的红

6、光。 2 交流:现实的残酷,女孩命运的悲惨。3 比较句子:(课件出示句子)(1) 啊,哪怕是一根小小的火柴冒出火焰来了!(2) 她又擦了一根。(3) 她又擦着了一根火柴。(4) 她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。 体会:女孩由开始的不敢到敢,从抽出一根到后来的抽出一把,表现出了她对美好生活的迫切渴望。而这种美好,只有在虚假的幻想才能得到满足。所以,“她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。”在死亡中,在另一个世界中,女孩终于摆脱了现实的残酷。 4 配乐有感情地朗读最后两段。 五、 总结写法与读法 1 在同学们深情的朗读中,我们与作者和小女孩的心灵产

7、生了共鸣,回顾一下,我们是如何走进这个童话世界的。(有感情朗读、质疑思考、讨论交流、联想入境,都是品味读书的好方法。) 2 这篇童话为什么让我们如此感动?(对比的写法,使女孩美好的幻想与残酷的现实产生了强烈的对照,让我们对女孩悲惨的命运有了深切的同情;详细的刻画,女孩的外貌、衣着和动作,深刻地写出了女孩的可怜;合理的想象,种种的“美好”,实际是那样平常与普通,对女孩来说却可望而不可及;悲剧的结局。) 六、拓展延伸 1 读完这个感人的童话,我们一定有许多话想对那个可怜的小女孩说。请同学们先来读一首9岁儿童刘倩倩的诗歌你别问,这是为什么。再把你想说的话写下来。 2 课外阅读安徒生的其他童话作品。

8、安徒生是世界著名的丹麦童话作家,一生为孩子们撰写了168篇童话,他的作品超越了时间和空间的限制,100多年过去了,仍在世界各国流行。坚定的锡兵拇指姑娘皇帝的新装人鱼公主等,你读过了吗?板书设计: 8卖火柴的小女孩美好的幻觉残酷的现实 命运悲惨教学反思:我们除了落实“从小女孩残酷的现实生活中感悟社会的黑暗和人情的冷漠”外,还应该教给学生更深层次的东西,例如:不同国家的多样文化、小女孩面对生活的态度等都是可以挖掘的,但我却比较禁锢自己,教学中没有很好的把这些“点”铺出来给学生想象。常常说,教学是一门艺术,看别人的模式也要有自己的创新,我想,我应该朝此目标迈进。达标检测一、看拼音,写字词。hu ch

9、i mi l zh l q ( )熄( )( ) ( )去二、词语填空。又()又() 又()又() 越()越() 越()越() 摇摇()() 哆哆()()三、组词饿()富()挣()擦()四、 卖火柴的小女孩中小女孩第一次擦然火柴看到了( ),说明她感到寒冷,渴望暖和一点;小女孩第二次擦然火柴看到了( ),说明她很饥饿,渴望得到吃的;第三次看到( ),说明她很羡慕有圣诞树的人,渴望得到幸福;第四,五次看到( ),说明她( )五、 把下列反问句改写成陈述句。1. 她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?_2. 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,可是有什么用呢?_六、 你觉得小女孩为什么会产生这样奇异的幻想?_参考答案:一、 火柴 灭 蜡烛 离 二、 冷黑 厚冷 飞高 升高 摆摆 嗦嗦三、 饥饿 富人 挣钱 擦洗四、 火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 想念奶奶,渴望得到亲人的爱。五、 1.她不敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手。 2.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,可是没有用。六、 因为她太冷,渴望温暖。

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