1、 22狼牙山五壮士1学会本课14个生字，认识10个生字；能正确读写下列词语：任务、大吼、满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、尸体、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河。2有感情地朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。3理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。4领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意的能力。重点：阅读课文内容，领悟本文的表达方法，提高学生表情达意的能力。难点：理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党
2、和人民的崇高品质，并从中受到教育。1生字、新词卡片。2重点语句投影。3多媒体课件。2课时第1课时一、新课导入1同学们，你们一定知道董存瑞舍身炸碉堡、邱少云在烈火中永生、刘胡兰舍生取义的英雄事迹。19371945年是中国人民抗击日本帝国主义侵略坚贞不屈、顽强抗争的八年。这八年，我们中华大地涌现了无数位临危不惧、视死如归的革命英雄。2课前请同学们搜集了抗日时期可歌可泣的抗敌故事，现在我们一起交流一下。交流课前搜集的抗日故事，了解抗战英雄，激发学生对抗日英雄的敬爱。3揭示课题：今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。板书：狼牙山五壮士4请大家注意“壮”字的写法，注意
3、和“状”的区别。“壮”可以怎样组词？(壮烈、雄壮、壮举、气壮山河。)是啊，同学们，五位英雄，五位壮士，他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河！二、整体感知1自读课文，边读边想，这篇文章写了五壮士一件什么事？(学生读书、思考，教师与个别学生交流)2学生读后交流。(这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力与敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。)3自学生字新词。4自学检测。(1)认读生字与写字：从字音上来说，要注意读准平舌音与翘舌音，本课生字除“嗖”外，“斩”、“坠”、“仇”都是翘舌音；还要注意“葛”读第三声不读第二声，“吼”的声母是“h”不是“k”，“崎岖”的韵母也要注意区别开，注意
4、吐字清晰。从字形上来说，“葛”不要多写一竖，“昂首挺胸”的“胸”不要少写一竖。(2)课件出示：居高临下昂首挺胸全神贯注斩钉截铁热血沸腾惊天动地气壮山河大举进犯坠落山涧粉身碎骨叽里呱啦纷纷滚落请同学们读一读这些词语，仔细体会读第一行与第二行的不同感受。指名读，接龙读。边读边谈感受：(第一、二行都是描写五壮士的词语，感受到了五壮士的英雄气概；第三、四行是描写日寇的，表达了作者对侵略者的愤恨与不满。)齐读。三、认知贯通(一)熟读课文，梳理记叙顺序11941年秋天，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯，五壮士不畏强敌、浴血奋战的精神感动着今天的我们。课文的描写再现了当时的动人场面，请同学生们放声读课
5、文，读正确、流利，读不熟的语句多读几遍。2指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。3这篇课文是按什么顺序写的？(这篇文章按事情的发生、经过、结果顺序写的。)4本篇课文哪些自然段写的是事情的发生和结果呢？(课文第1自然段写七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务是事情的发生；第69自然段讲五壮士英勇壮烈跳下悬崖是事情的结果。)板书：接受任务跳下悬崖5课文主要分为几个部分？每部分分别写了什么？能给每部分标上一个小题目吗？根据学生的回答随机板书：接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖(二)反复练读，在读中感悟重点词语1同学们，狼牙山五壮士接受任务，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上绝路、英
6、勇跳崖的故事中，哪些场景最让你感动？读到特别能打动你的词句，多读几遍，读出自己的感受。2指名读课文，边读边感悟词语。(1)居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。晋察冀根据地：抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一，也叫晋察冀边区。晋、察、冀分别是山西省、察哈尔省(已撤销)、河北省的简称。粉身碎骨：身体被粉碎，形容死得很惨。惊天动地：惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。气壮山河：形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。豪迈：气魄大；勇往直前。本课指口号声豪迈，所以应选气魄大。(2)顿时，石头像雹子一
7、样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。(3)这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！(“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号声，充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨、对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。)四、课外作业1抄写本课字词。2背诵描写五壮士英勇跳崖部分。第2课时一、复习提示1请学生把课前搜集、摘抄的描
8、写英雄人物的成语读给同学听：无所畏惧气壮山河气宇轩昂气吞山河正气凛然奋不顾身顶天立地昂首挺胸昂首阔步赴汤蹈火挺身而出临危不惧骁勇善战镇定自若慷慨就义2过渡：华夏大地，历经了多少沧桑，正是这些大气凛然、无所畏惧的英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略感人肺腑的乐章。让我们把思绪再次拉到1941年秋天的易县狼牙山，再次感受五壮士的英勇无畏。(板书课题)3课题可不可以改成“狼牙山五战士”？(“壮士”表示了对五位战士的敬佩之情。“壮”就是勇敢的意思，勇敢得可以献出自己的生命，这样的战士才能称得上壮士。课文的字里行间里写着五壮士的英勇豪迈、气壮山河，用“壮士”更贴切。他们不是一般的战士，他们为了保护人民群众和
9、连队转移，英勇杀敌、敢于献身，所以他们是豪杰，是壮士。)二、巩固提升(一)研读痛击敌人，感悟英雄气概五壮士在诱敌上山、痛歼敌人的过程中一定有很多场面深深打动了你。让我们细细地读课文，我们会发现这些场面有的让我们感到痛快淋漓，有的让我们感觉热血沸腾。找出最能打动你的语句，勾画出来，用心读。1学习第2自然段诱敌上山、痛歼敌人。(1)谁把大批敌人引上了狼牙山？(马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。)课件出示：班长马宝玉沉着地指挥战斗胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。(2)从描写五位壮士的语言中，从带点的词语中你感受到了什么？(从带点词语中感受到五壮士对敌人的无比痛
10、恨。全神贯注：贯注，精神、精力集中；全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。“绷得紧紧的”指小战士的表情凝重而紧张。“绷得紧紧的”与“全神贯注”表现出了战士歼敌时全力以赴。)(3)教师引读，指名读，读出对敌人的痛恨。(4)在五壮士的浴血奋战下，敌人的战况怎样？你从哪里看出来的？(敌人遭受了沉重的打击。从“把冲上来的敌人一次又一次地打了下去”，“横七竖八地躺着许多敌人的尸体”读出来的。)“一次又一次”、“横七竖八”说明了什么？(“一次又一次”说明敌人进攻了很多次，被五壮士打退了很多次。“横七竖八”形容敌人的尸体纵横杂乱，说明敌人损失惨重。)(5)指名读第2自然段。(通过细读描写五壮士的动作、神态
11、的语句，感受五壮士的英勇和对敌人的痛恨，再把感悟到的情感读出来，培养语感)2学习第3自然段引敌上绝路。课件出示：引上绝路。(1)请同学们凭自己的理解朗读“引上绝路”部分。(朗读评价)(2)读书不光要读，还要想，这段话中的“绝路”是什么意思？(死路。)课件出示：狼牙山顶峰图片。(3)这就是狼牙山顶峰，为什么说它是一条绝路啊？请用书上的一句话来回答。(另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。)(4)对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出来的？(班长态度坚决果断，从“斩钉截铁”看出来的；“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断、毫不犹豫。)(5)班长明明知道这是条绝路，为什么还要
12、选择走这条路呢？请你用书上的一句话来回答。(为了不让敌人发现群众和连队主力。)过渡：是啊，班长心里想的是人民群众和主力部队的安全，根本没想到自己。(6)战士们又是怎样想的呢？你通过哪些词语知道战士与班长的想法是一样的？(“热血沸腾”、“紧跟”说明他们和班长的想法是一致的。)“紧跟”一词，没有“紧”字与加上“紧”字表达的效果一样吗？(不一样，“紧跟”更能表现出战士们非常赞成班长的做法，准备把敌人引上绝路，也更能体现出战士们的英雄气概。)(7)指名读：“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声走！带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。”请说出你对这两句话的理解。(这
13、两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力、掷地有声，体现出班长态度的坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。)(8)朗读指导：通过这段的理解，我们知道了五壮士是怎样的人？(不畏牺牲)因此，我们读班长的话要读得坚定、果断；读“热血沸腾”要高昂，从而表现五壮士那高涨的情绪。教师引读，学生跟读。“走哪一条路呢？”(学生接读)3自学第4、5自然段引上顶峰，英勇歼敌。(1)默读这个部分，你体会到五壮士是怎么样的人？板书：英勇顽强你从哪里看出来的？能谈谈你的理解吗？(从“班长马宝玉负伤了”、“子弹都打完了”，他
14、们举起石头向敌人砸去看出来的。)(2)出示课件：班长砸的画面。这就是班长用石头砸向敌人的场面，请大家默读这部分课文，边读边勾画描写班长动作的词语，并说说你是怎么理解的。(抢、夺、插、举；班长想让最后的一颗手榴弹发挥最大的作用。)(3)“猛地举起一块磨盘大的石头”与“举起一块石头”哪个句子更好一些，为什么？(“猛地”、“磨盘大的”更能体现班长马宝玉的英雄气概。)(4)指导练读第4、5自然段，指名朗读。(二)研读英勇跳崖，感受勇于献身的精神1请同学们高声朗读课文第69自然段。我想读完后会有一些词跳入你的脑海里，是哪些词？(英勇壮烈、视死如归、宁死不屈)2课件出示：“屹立”图片。(1)你能看出课文哪
15、几句和哪些词语描写了这幅画面的内容吗？(第6自然段1、2句。屹立、眺望。)(2)他们当时的表情如何？(引导理解“脸上露出胜利的喜悦”)(3)你能用书上的一句话来回答为什么他们有这个表情吗？(同志们，我们的任务胜利完成了！)3五壮士是怎么跳下悬崖的呢？再读他们跳下悬崖的句子，边读边想当时的情景。4课件出示：跳下悬崖的画面。看到这个画面，请同学们再读五壮士跳崖的句子。(齐读第68自然段)5引读课文：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”6从五壮士的口号中，你读出了什么？(忠于祖国、忠于党、忠于人民的崇高品质。)这只是赞颂五壮士视死如归、壮烈豪迈的英雄气概吗？(研读课文，利用课件激发情感，以情促
16、读的设计行云流水、自然和谐。学生对五壮士英勇顽强、宁死不屈的气概有了更深入的了解。)(更是在赞颂中国人民的爱国主义精神，不屈服于任何外来侵略的民族气节。)(三)激发情感，以情促写同学们，为了纪念狼牙山五壮士的英雄事迹，易县人民政府在狼牙山的顶峰修建起了纪念塔。聂荣臻同志题写塔名“狼牙山五勇士纪念塔”。课件出示：巍然屹立在狼牙山顶峰的五壮士以及狼牙山五勇士纪念塔图片。面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些什么，请同学们书写下来。三、句段解读1顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚
17、落深谷。解读这句话把石头比作“雹子”说明石头砸下时非常密集，非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英勇气概。2这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！解读这句话充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨、对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。四、课后习题2课文是按照事情的发展顺序写的，接受任务(诱敌上山)(引上绝路)(顶峰歼敌)跳下悬崖3(1)斩钉截铁：形容
18、说话办事坚决果断，毫不犹豫，文中这样写有力地突出了五壮士为了保护群众及连队，早把个人生死置之度外，坚决果断地把敌人引上绝路。(2)石头像雹子一样：形容石头非常密集，像雹子一样。这样写说明五壮士在没有子弹的情况下，毅然决定用石头当武器，英勇地同敌人进行战斗，形象地表现了战士们对敌人的刻骨仇恨。4第二次作为重点来写的。因为五壮士虽然第一次完成了任务，但他们如果当时就去追赶部队，敌人有可能尾随而来，使群众和主力部队重新陷入危险境地，为了更好地保证群众和部队的安全，他们决心把敌人引上绝路，并做好了与敌人斗争到底的准备。五、板书设计六、课外作业1完成教材课后习题第2、3、4题。2完成校家乐园畅优新课堂本课对应练习。
