1、2.分数的简单计算分数的简单计算第第1课时课时 分数的简单计算（分数的简单计算（1）R三年级上册三年级上册1.使学生在理解算理的基础上能正确计算使学生在理解算理的基础上能正确计算简单的分数加减法。简单的分数加减法。2.培养学生良好的思维品质，提高学生的思培养学生良好的思维品质，提高学生的思维能力。维能力。学习目标学习目标学习重点学习重点掌握简单的分数加减法的计算方法。掌握简单的分数加减法的计算方法。3.体会分数的产生源于实际生活的需要，培养体会分数的产生源于实际生活的需要，培养学生学习数学的兴趣。学生学习数学的兴趣。一、复习导入一、复习导入你能列式解决这个问题吗？你能列式解决这个问题吗？一个西
2、瓜，哥哥吃了一个西瓜，哥哥吃了 ，弟弟吃了弟弟吃了 。兄弟俩一共。兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？吃了这个西瓜的几分之几？2818应用以前学过的知识，分析应用以前学过的知识，分析数量关系，并列出算式。数量关系，并列出算式。1828+二、探究新知二、探究新知1828+这两个加数有什么相同的地方？这两个加数有什么相同的地方？可以怎样计算？可以怎样计算？21338=253265636=被减数和减数有什被减数和减数有什么相同的地方？可么相同的地方？可以怎样计算？以怎样计算？1.把一张长方形纸连续对折把一张长方形纸连续对折3 次，展开后每次，展开后每份是这张纸的（份是这张纸的（）。）。三、达标检测三、
3、达标检测182414+=342.算一算。算一算。5818+=681717+=273636+=663.看图计算，并说明理由。看图计算，并说明理由。当分母相同时，只要把分当分母相同时，只要把分子相加、减就可以了。子相加、减就可以了。5828+78=1636-26=2个个185个个187个个183个个161个个162个个1646164.准确计算下面各题，看谁算得又快又好。准确计算下面各题，看谁算得又快又好。58382867274525382847251856394978283424795814分数的简单计算（分数的简单计算（1）2131828+265636=38=532 同分母分数相加减，同分母分数
4、相加减，分母不变，分子相加减。分母不变，分子相加减。四、课堂小结四、课堂小结1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。五、课后作业五、课后作业六、教学反思六、教学反思 在前面的学习中，学生已经认识了几分之一和几分之几的分数并能比较分数的大小，本节课学习分数的简单加减法。通过直观、推理让学生充分感知，然后经过比较归纳，最后概括算理，从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而达到感知新知、概括新知、应用新知、巩固和深化新知的目的。本节课注重动手操作，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极发言和敢于质疑，引导学生自己动脑、动手、动口、动眼等多种形式的练习
5、，使学生变苦学为乐学，把数学课上得有趣、有效、有益。最后通过交流总结，学生得出同分母分数相加减，分母不变，分子相加减的结论。第第2课时课时 分数的简单计算（分数的简单计算（2）R三年级上册三年级上册1.使学生在理解算理的基础上能正确计算使学生在理解算理的基础上能正确计算1减几分之几的分数减法。减几分之几的分数减法。2.培养学生良好的思想品质，提高学生的思维培养学生良好的思想品质，提高学生的思维能力。能力。学习目标学习目标学习重点学习重点学会学会1 1减几分之几的减法的计算方法，减几分之几的减法的计算方法，能正确计算。能正确计算。3.培养学生联系生活实际、主动应用数学的意识。培养学生联系生活实际
6、、主动应用数学的意识。1424+=34310710+=10104737+=773616+=46=1=1计算下面各题，看谁算得又快又好。计算下面各题，看谁算得又快又好。一、复习导入一、复习导入为什么为什么 、等于等于1呢？呢？101077当一个分数的分子与分母相同时，表当一个分数的分子与分母相同时，表示把一个东西平均分成若干份，取的示把一个东西平均分成若干份，取的份数与分的份数同样多，就是份数与分的份数同样多，就是1。1还还可以写成哪些分数呢？可以写成哪些分数呢？1010=177=1141 =1 可以看作是可以看作是4 个个 ，就是，就是 。1444二、探究新知二、探究新知141 =34=144
7、4114443 个个144 个个141.填一填。填一填。（1）小乐吃了一块月饼的）小乐吃了一块月饼的 ，这块月饼，这块月饼还剩下（还剩下（）。）。（2）一袋盐，用掉了它的）一袋盐，用掉了它的 ，还剩下它，还剩下它的（的（）。）。1413三、达标检测三、达标检测34232.看图写算式。看图写算式。（1）（2）（）-（）=（）（）+（）=（）12535242413.一张餐桌长一张餐桌长 1 1 米，宽米，宽 米，长比宽多米，长比宽多多少米？多少米？7101 1 -=710310（米）（米）四、巩固提高四、巩固提高（）+（）=（）（）=1.1434125351个个143个个144个个 ，144415
8、个个152个个153个个 152.1212+=222545-=252727+=47121-=121535+=45791-=29=13.一杯果汁，喝了一杯果汁，喝了 ，杯中还有几分之几？，杯中还有几分之几？56561-=161 =114144个个14443个个14 4414=34 把把1 转化成与减数分母相同的分数，转化成与减数分母相同的分数，再按照同分母分数减法的计算方法计算。再按照同分母分数减法的计算方法计算。分数的简单计算（分数的简单计算（2）五、课堂小结五、课堂小结1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、课后作业六、课后作业七、教学
9、反思七、教学反思 本节课首先复习简单的分数加减法，进而引出特例学习1 减几分之几的计算方法。然后通过创设情境，让学生能轻松掌握把1看作分子与分母相等的分数再相减的技巧。学生也很努力地学习并掌握了本课内容。练习课练习课R三年级上册三年级上册1.掌握简单的分数加减法。掌握简单的分数加减法。2.理解理解1能代表的意义。能代表的意义。学习目标学习目标学习重点学习重点巩固简单的分数加减法。巩固简单的分数加减法。2757一、知识回顾一、知识回顾知识点知识点1：简单的分数加减法。：简单的分数加减法。1.看谁算得又快又好。看谁算得又快又好。12414481846361475816371535452559394
10、5252934581 =知识点知识点2：解决问题。：解决问题。2.一块菜地的一块菜地的 种白种白菜，剩下的种芹菜。菜，剩下的种芹菜。种芹菜的地占整块菜种芹菜的地占整块菜地的几分之几？地的几分之几？5838二、达标检测二、达标检测1.计算。计算。2313+=335979-=294838+=783656-=264737+=77581-=38=1=12.妈妈买了一些苹果，哥哥吃了妈妈买了一些苹果，哥哥吃了 ，妹妹，妹妹吃了吃了 ，两人一共吃了几分之几？，两人一共吃了几分之几？29392939+=593.一块巧克力，小东吃一块巧克力，小东吃了了 ，小红吃了，小红吃了 ，两，两人一共吃了几分之几？人一共
11、吃了几分之几？18585818+=681101-4.一张长方形纸的一张长方形纸的 涂红色，涂红色，涂蓝色。涂蓝色。没涂色的部分占这张纸的几分之几？没涂色的部分占这张纸的几分之几？110310310-=61038+=1828584858881-=4715693745395.填一填。填一填。=1（）5（）5+=45（）9（）9-=19共有几种填法？共有几种填法？6.1322988776652 种种8 种种三、课堂小结三、课堂小结 1.说一说本节课的收获。说一说本节课的收获。2.谈谈在解决实际问题中有哪些需谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。要注意或不太懂的地方。1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。四、课后作业四、课后作业五、教学反思五、教学反思 本节练习课是为了巩固前面所学的简单的分数加、减法，让学生多练习，发现掌握的不足之处，争取在课堂上解决掉所有的疑惑。教学中发现学生对有关1 的分数加减法还是有些迷惑，针对这点，又增加了一些练习来巩固，学生在一定程度上都掌握了，对于极少数学生，在今后的教学中，要给予针对性练习，争取全部掌握。
