1、 第六单元 识字 7 青蛙写诗学习目标1.认识认识11个生字，会写个生字，会写4个生字。个生字。2.初步感知课文内容。初步感知课文内容。大家读第一小节，大家读第一小节，读出青蛙写诗的那读出青蛙写诗的那种愉悦的心情。种愉悦的心情。听老师范读课文，注意听听老师范读课文，注意听清你圈画的生字词的读音。清你圈画的生字词的读音。然后自由读课文，感知生然后自由读课文，感知生字词的读音。字词的读音。青蛙在写诗的时候，都青蛙在写诗的时候，都有谁来帮助它了？自由有谁来帮助它了？自由读，把帮助它的朋友圈读，把帮助它的朋友圈出来。出来。它们都帮了青蛙什它们都帮了青蛙什么忙，大家读么忙，大家读2、3、4小节。小节。先
2、来看看小蝌蚪先来看看小蝌蚪是怎么帮助青蛙是怎么帮助青蛙的呢？的呢？水泡泡是怎样帮水泡泡是怎样帮助小青蛙的？助小青蛙的？小水珠是怎样帮小水珠是怎样帮助小青蛙的？助小青蛙的？大家说说为什大家说说为什么不说是一个么不说是一个水珠呢？水珠呢？串chun有什么东西是有什么东西是成串的？成串的？大家观察省略号大家观察省略号的形状，说说有的形状，说说有什么发现？能说什么发现？能说说吗？说吗？这节课我们通过具体这节课我们通过具体形象的事物认识了三形象的事物认识了三种标点符号：种标点符号：“，”“。”“”。你。你们还知道哪些标点符们还知道哪些标点符号？号？标点符号歌标点符号歌句号（。）是个小圆点，用它表示说话完
3、。句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号（引号（“”“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。）好像小蝌蚪，内放引文或对话。话里套话分单双，里单外双
4、要记牢。话里套话分单双，里单外双要记牢。省略号（省略号（）六个点，表示意思还没完。）六个点，表示意思还没完。破折号（破折号（）短横线，表示解说、话题转。）短横线，表示解说、话题转。书名号（）两头尖，书、刊名称放中间。书名号（）两头尖，书、刊名称放中间。圆括号（），方括号圆括号（），方括号，注解文字放里边。，注解文字放里边。学标点，并不难，多看多练才熟练。学标点，并不难，多看多练才熟练。这么多好朋友帮助这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把小青蛙，它终于把诗写完了，让我们诗写完了，让我们来读一读第来读一读第5小节小节吧！吧！读了这首诗，你们读了这首诗，你们发现了什么？发现了什么？呱呱“呱呱”是一个形声
5、字。是一个形声字。找找课本中还有哪找找课本中还有哪些形声字？些形声字？蚪蚪蝌蝌泡泡逗逗齐读生字，大家互齐读生字，大家互相检查，看谁读得相检查，看谁读得最准确。最准确。下下 个个雨雨 们们下雨了，下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：青蛙说：“我要写诗啦！我要写诗啦！”小蝌蚪游过来说：小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。我要给你当个小逗号。”池塘里的水泡泡说：池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠说：荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。我们可以当省略号。”青蛙的诗写成了：青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱呱。呱
6、呱，呱呱，呱呱呱呱呱，呱呱呱”下下个个雨雨们们观察每个生字观察每个生字在田字格里的在田字格里的位置和每个字位置和每个字的笔顺、笔画。的笔顺、笔画。第六单元 识字 7 青蛙写诗学习目标 1.正确、流利、有感情地正确、流利、有感情地朗读课文。朗读课文。2.精读感悟课文内容。精读感悟课文内容。大家和生字朋友大家和生字朋友打个招呼吧打个招呼吧小蝌蚪游过来说：小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。我要给你当个小逗号。”池塘里的水泡泡说：池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠说：荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。我们可以当省略号。”同学们，小青蛙在好朋同学们，小青蛙在好朋友的帮助下，写出了如友的帮助下，写出了如此美妙的诗。相信同学此美妙的诗。相信同学们也能做到，请大家合们也能做到，请大家合作，创作出一首优美的作，创作出一首优美的诗歌。诗歌。
