1、小学教研制度汇编篇一：教科研制度汇编教 科 研 制 度 汇 编一、教科研工作管理条例2二、教科研项目管理8三、教科研经费管理12四、教科研项目资助及成果奖励办法16五、学术委员会章程18六、教师教科研工作量考核办法20七、教师外出参加学术会议规定24八、学术道德规范25教科研工作管理条例第一章总则第一条 教科研工作是高等职业学校的重要任务之一。主要任务为规范我校教科研工作的开展，调动广大教职工参与教科研的积极性，提高学校的教科研水平和教育教学质量，促使多出人才，快出成果。第二条 教科研工作以国家、省教育科学发展规划为指导，以面向教育教学改革、面向医药卫生应用性课题研究为主，积极鼓励基础性课题研
2、究，着重解决学校发展改革过程中迫切需要解决的问题。第三条 学校鼓励和支持广大教职工积极参加全国、省、市级以及各种学术团体，从事各种有益的学术交流和学术研究。第四条 各系部要高度重视教科研工作，把教科研工作作为日常工作的重要组成部分，抓紧抓好。学校将教科研工作纳入对系部、教研室和个人年度工作业绩的考核内容。第二章 组织领导及职责第五条 学校的教科研工作，由学校统一领导，分管副校长主管。第六条 教科研处是学校教科研管理的专职机构，负责全校教科研日常管理工作。其主要职责是：1制定和修订学校教科研管理办法和相关规章制度。2编制学校年度教科研工作计划。3按照学校教科研活动规定，管理校系日常教科研活动。4
3、搜集整理有关教科研信息，及时向全校发布。5根据资金和有关文件规定的权限，管理或代管国家级、省部级、厅局级等纵向课题项目。负责课题的立项、申报、检查、结题评审、鉴定等方面的相关工作。6配合学术委员会组织校内教科研项目、成果的验收及评奖活动。7做好学校教科研经费和各类项目经费管理。8外出参加学术活动审批、审核系部批准老师外出参加学术会议登记。9根据学校教科研工作量化考核管理办法，对系部、教研室和老师开展年度考核。10按照年度将教科研档案按类型归档保存。11开展教科研成果推广应用工作。12其他与教科研相关工作。第七条 系部组织落实本部门的教科研工作。各系部的主任是本部门教科研工作的组织者和负责人，其
4、主要职责是：1、负责本部门教科研计划的制定与实施。2、负责各类课题项目申请书的初审。3、监管立项课题的进展情况。4、协助项目负责人组织项目的验收和鉴定工作。5、协助课题组做好成果的推介工作。6、组织本部门年度教科研工作考核，并提报书面总结。第八条 各级各类课题项目实行项目负责人负责制。项目负责人全面负责项目的选题、论证、成员构成、进度安排、鉴定、结项等方面的组织与实施。第九条 学术委员会是学校教科研工作的审议、评价、鉴定机构。负责审议学校教科研计划，校级的教科研课题的立项、评审与成果鉴定。第三章 教科研计划管理第十条 教科研计划类型1、学校中长期教科研发展规划。2、学校年度教科研计划。3、各系
5、部年度教科研计划。第十一条 学校及系部年度教科研计划的主要内容1、编制计划的指导思想。2、教科研任务的与依据。3、课题项目名称、数量、类别和级别。4、课题项目所需经费、仪器设备及其落实情况。5、课题项目人员安排及分工。6、各项目的进度安排及本年度预计可以完成的项目总数。7、主编、参编的教材（教参）以及拟发表的论文数量和等级。8、学校或系部级学术报告的主讲人员、内容、时间和对象。9、完成年度计划的主要措施。第十二条 年度教科研计划编制程序为：1、各系部将编制计划报教科研处。2、教科研处在汇总各部门年度计划的基础上，编制学校教科研计划，经校学术委员会审议通过并报学校领导批准后，再以学校名义正式下达
6、各部门实施。第十三条 计划及总结提交期限：1、学校中长期教科研发展规划，在每个“五年计划”年初制定。2、各系部年度工作计划与总结必须有教科研工作的专题内容，并于每年底报送教科研处。3、学校年度教科研计划与总结每年寒假前一周交教科研处，汇总后报分管校领导。日常教科研工作检查在检查结束后及时汇总、通报。第四章 教科研活动管理 第十四条 常规教科研活动：“五课教研两课评比”活动1、执行学校教科研八个一制度，教研活动按计划开展，如遇特殊情况，须向教科研处说明，并另行安排活动时间。2、所有教师有义务参加本教研室、系部、学校集体教研活动。无故不参加集体教研活动的老师，不能外出学习考察。3、教科研处组织学校
7、范围的教师教学类比赛活动，组织选拔、培训老师参加校外有关教育教学比赛活动。第十五条 校本教育研究篇二：小学教学制度汇编业务副校长岗位职责一、严格执行上级有关教学工作的计划和指示，协助校长主管教学一线。二、组织制定学年和学期教学计划，把握改革方向，推进素质教育，定期检查教学计划的执行情况。三、合理安排组织教学人员，保证教学任务的完成，深入教学工作，提出教改意见。四、指导教导处抓好学籍管理，严格招生程序，执行招生计划，建好学籍档案。教导主任职责1、协助主管教学的副校长工作，制定教学计划并组织实施，检查与总结全校教学工作。2、组织管理好全校教学工作。3、搞好教学常规管理，编好课程总表，指导年级搞好编
8、班工作和学生学籍管理工作。4、科学管理实验室、电教室、微机室、语言室、劳技室，经常指导和检查，为教学一线提供优质服务。5、组织好各种考试。教研组主要职责1、组织教师学习党和国家的教育方针，教育政策法规。认真贯彻“加强基础，培养能力，发展智力”的教学原则，树立正确的教学思想。2、研究教学大纲，教材和教学方法。明确本学科的教学任务，组织本级制定学期教学计划、安排教学进度。3、恰如其分地掌握作业份量，精选例题和习题，经常分析学生的学习情况，研究改进教学方法。4、制订期未复习计划，做好考后质量分析，提出改进意见和弥补学生缺陷的措施。6、根据实际确本学科教学研究课题，制定研究计划。教师备课制度1、各科任
9、课教师应在开学初，学习教学大纲，从整体入手，统览全册，结合“教参”把握教学要求，制定出全学期教学计划。2、实行集体备课。重点解决：二法（教法、学法），三定（定时间、定内容、定课后练习），四点（难点、知识点、能力点、德育点）等问题。3、教案内容必须全面：备授课内容。备教学目的，即基本知识，基本技能的要求，并结合形势对学生进行德育教育。备教学重点、难点。备教具、课时安排。备教学方法：要坚持以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的原则。不仅要有教师的教法，而且有教师教学生学习的方法。教师工作职责1、热爱本职工作，遵守社会公德，为人师表，履行职责，坚持教书育人。2、教风严谨踏实，教师必须按教学计划和
10、教学大纲要求，认真备课、上课，保质保量完成教学任务。3、教师应主动承担教学任务，服从教务安排。4、严格遵守教学工作纪律，按时上、下课，不得擅自调课、停课和私自请人代课。5、教师应积极参加专业学习和技能培训，加强自身的业务水平的提高。教师辅导制度1、对学校统一安排的辅导课，要做到不迟到、不早退、不缺课。2、辅导时要有全局观念，随时注意照顾其他学科，减轻学生的作业负担，确保学生身心健康。3、辅导要及时，要坚持补差促优。对学习上暂时落后的学生，要注意保护和培养他们的学习积极性。4、对成绩优秀的学生，指导他们掌握正确的学习方法，培养他们独立钻研的能力，充分发挥他们的聪明才智。5、平时学生提问，应给予耐
11、心的指导和帮助。课堂教学制度1、带齐教具，按时上课。2、讲课要用普通话，做到语言准确、简练、生动、有条理。3、讲授新课前，教师要向学生交待学习目标。4、重视实验和各种教具的使用，积极采用现代化教学手段，优化课堂教学结构，提高教学质量。5、要按计划完成课堂教学 ，提高课堂教学效率，注意培养学生的自学能力、创新意识和创造精神。6、上课不迟到、不早退、不无故离开课堂，不在课堂处理与本节课无关的事情。听课、说课、评课制度一、校长及班子成员直接参与课堂听课，每周不少于2节。二、每位课改教师每周要在学校作研讨课一节，要有案例设计，说课讲稿，并存入教师成长记录袋。三、每位课改教师每周听课不少于三节，要有详细
12、的听课记录和评课讲稿，并交教导处存档。四、每位教师要对自己的授课情况定期进行总结，通过教师自评、互评，互相取长补短。五、每个教研组，每期帮扶12名课改教师，有针对性地对其授课情况进行评价，使其逐步适应新课程教学。集体备课制度一、以学科组为单位实行集体备课，博采多家之长。二、每周四下午为课改业务研究时间，以学科组以单元为单位，进行集体研讨，形式可多种多样。三、提倡超单元备课。四、备课要从三个方面考虑：基础知识与基本技能，教学方式，学习方式。五、备课案例形式：教学目标，理论分析，教、学具准备，教前设计，教学流程，教后反思，个案记录。六、要及时总结，及时交流，共同提高。课改教研制度1、认真学习新的课
13、改理论知识，并指导实践。2、及时发现问题，解决问题。3、课改教师认真备课，课前有预计、课后有反思，每周、每月、半期、期末分别有阶段性小结和总结。4、坚持听课、说课、评课制度，并及时交流意见。5、做好教师随感记录,并及时整理归档。校本培训制度积极参加学校制定的培训活动，并在活动中承担一定的任务。认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。新理念要与教学实践反思相结合，学习实践、反思提高，把新课程理念探索的新路子从课堂教学中体现出来。整理自己的业务档案。校本教研制度l、全体教师须按时、全程参加每一次年级、学科、学校的各级各类校本教研活
14、动。2、每次校本教研由分管领导严格考勤，每学期将考勤记录汇总、整理后上交备案。3、年级组、学科组内校本教研每周1次，每次安排12小时；全校性校本教研每学期l2次。4、每位教师要有效参与，认真倾听，认真记录，积极思考，积极发言，做到有记录，有收获，有反思，有评价。5、教导处做好对校本教研的指导、检查、记录、分析、评价，并定期举行调研、反馈、交流。语言文字规范化工作管理制度一、成立语言文字规范化工作领导小组，管理全校的语言文字工作。二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。三、教师之间的交流使用普通话，教师与学生之间交流使用普通话，营造良好校
15、园普通话氛围。四、教师教学使用规范汉字，教案、板书及批改作业、书写评语用字要规范化。五、加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案、等用语用词的规范审核把关。学生入学、转学、休学、借读制度1、新生录取按照上级制定的办法，入校后按“级（届）、班”顺序建立学籍，编制学生花名册。2、建立学生学籍档案和学业成长档案，由班主任按学期认真填写成绩、品德评语，要及时入档。3、学生无特殊情况，不允许转学、退学。4、学生因健康原因申请休学，须呈交家长签字的休学申请和县级以上医院证明。5、借读学生应由学生家长、学生原所在学校出具证明，说明借读原因，经学校批准后，报请上级部门同意办理手续。骨干教师“传帮带”制度及考
16、评办法为了发挥骨干教师的带动作用，加快年轻教师的成长，特制定我校传帮带制度如下：一、学校号召所有骨干教师与年轻教师自愿结成传帮带小组，指导年轻教师的教育教学工作，加强相互学习，帮助年轻教师尽快适应我校的教育教学工作。二、凡新调入我校从事教育教学工作的年轻教师或教育教学不熟练的教师，均应自觉与本专业或相近专业的骨干教师结成“帮带小组”，签订帮带合约，提高业务能力。三、帮带期限为一年，帮带期间双方应认真履行合约的有关规定，帮带期满，被帮带者的教育教学能力合格者，在该年度的教科研量化总积分中一次性奖励23分。四、凡完成过帮带任务的教师，晋升职称和聘任时在同等条件下享有优先权；凡教育教学业务不熟练而又
17、不愿接受帮带或帮带期满仍不合格者，不得晋升职称。骨干教师培训管理制度一、培训制度。各级骨干教师须参加相应级别的资格培训和提高培训；资格培训是指对被推荐为骨干教师的培训对象在认定之前进行为期一年的预备培训；提高培训是指对被认定为骨干教师的对象所进行的后续培训。二、管理制度。骨干教师不搞终身制，实行动态管理，原则上每五年评定一次；骨干教师实行分级管理，省、市县教育行政部门和学校管理本级骨干教师；积极参加教育行政部门组织骨干教师到农村支教、送教和讲学。班主任管理制度一、班主任选拔。选拔班主任应具有较强的责任心，热爱班主任工作；具有较强的教育教学业务能力；有开拓创新意识和吃苦耐劳精神。二、考核及奖励。
18、期末依据班主任每月考核、班级教育教学情况，每段评选出文明班级一个，模范班主任一名，并对获得文明班级的班主任和模范班主任给予一定的奖励。三、培训。加强班主任队伍培训，提高班主任整体素质。邀请专家、学者或外出参观学习等形式对班主任进行培训。四、常规管理工作1、重视班级班干部队伍建设，每学期开学两周内建立班级组织，健全班委会制度，每周召开一次班委会，作好会议记录。2. 重视班集体的文化建设。注重抓学生的良好行为习惯的养成训练，努力形成良好的班风、学风。3、进行守纪、守法和安全教育，学生无违纪违法现象，无打架斗殴事件发生，预防和杜绝安全事故的发生，无安全责任事故。4、做好班级贫困生、学困生摸底建档工作
19、，并积极研究、落实相关措施，资助贫困生、转化学困生。防止学生辍学措施1、学校领导及班主任教师深入班级，了解掌握各班学生家庭情况，并根据学生家庭状况，分类做工作。2、家境富裕，家长让学生辍学帮忙致富的，针对这种情况，学校、班主任对家长做深入细致的思想工作，防止学生辍学。3、家庭经济条件较差，上学有困难的，学校要做好家长思想工作，防止学生辍学。4、家境贫寒，上不起学的，学校积极和管委会、居委会及民政部门联系，争取他们的支持，并在全校开展募捐活动，防止学生辍学。留守儿童帮扶措施1、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，学校每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。2、父母外出，由爷爷奶奶照顾的留守儿童，
20、学校每周向其监护人询问在家的表现，以及其思想动态。3、成立心理辅导站，对所有的留守儿童进行心理辅导。4、关爱留守儿童，给他们父母般的爱，填补父母不在缺憾。5、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。培优帮困措施1课堂上困难生板演，中等生订正，优等生解决难题。做到培优重在拔尖,帮困重在提高。2学生座位坚持“优困同桌”结为学习对子，即“兵教兵”。3课堂练习分层次进行，满足不同层次学生的需要。4.实行低、小、多、快的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作 用。5.培优补差过程必须优化备课，在实际教学中,根据本学生实际精心设计每 一节课，力争做到精讲精练。篇
21、三：小学规章制度汇编小学各项规章制度汇编小学 20 年 月小学规章制度汇编目 录一、 教师职业道德规范摘录 （1）教师职业道德规范 （2）教师行为规范十要十不准 （3）教师文明用语 （4）小学教师忌语 二、学校岗位工作职责 （1）小学党支部书记职责 （2）小学校长岗位职责 （3）小学副校长岗位职责 （4）小学工会主席岗位职责 （5）小学教导主任岗位职责 （6）小学德育主任职责 （7）小学总务主任岗位职责 （8）小学教导副主任工作职责 （9）小学大队辅导员岗位职责 （10）小学教科室主任工作职责 （11）小学中队辅导员岗位职责 （12）小学年级组长岗位职责 （13）小学教研组长岗位职责 （14）
22、小学班主任岗位职责 （15）小学教师岗位职责 （16）小学音乐教师岗位职责 （17）小学美术教师岗位职责 （18）小学体育教师岗位职责 （19）小学电教领导小组岗位职责 （20）小学电教设备管理员职责 （21）小学实验员岗位职责 （22）小学图书管理员岗位职责（23）小学信息技术教师岗位职责 （24）小学综合实践活动教师岗位职责 （25）小学卫生工作者岗位职责 （26）小学心理咨询员岗位守则 （27）学籍管理员岗位职责 （28）小学执勤教师职责（29）小学财务工作岗位职责三、学校管理制度（1）小学规范办学行为制度 （2）小学学校会议制度（3）小学绩效工资分配实施制度 （4）小学奖惩制度（5）
23、小学班主任津贴分配办法 （6）小学考勤制度 （7）小学教学管理制度 （8）小学调课、代课制度（9）小学先进教研组评比细则 （10）小学优秀班组评选细则 （11）小学优秀教师评选条件（12）小学教师继续教育管理制度 （13）小学财产管理制度 （14）小学电教器材保管制度 （15）小学电教器材保养维修制度 （16）小学电教器材使用借还制度 （17）小学电教器材损坏赔偿制度（18）小学教师办公用计算机使用管理制度 （19）小学多媒体教室使用管理制度 （20）小学微机室管理使用制度 （21）小学实验室管理制度 （22）小学仪器管理制度 （23）小学仪器维修保养制度（24）小学仪器损坏赔偿制度 （25）
24、小学综合实践教室使用规则 （26）小学综合实践器材室管理规则 （27）小学美术教室使用规则 （28）小学美术器材室管理规则 （29）小学书法教室管理制度 （30）小学音乐教室使用规则 （31）小学音乐器材室管理规则 （32）小学体育器材室管理规则 （33）小学体育器材借用制度 （34）小学图书室管理制度 （35）小学学校图书借阅制度 （36）小学阅 览 室 管 理 制 度 （37）小学卫生工作制度 （38）小学卫生室工作制度 （39）小学心理咨询室工作制度 （40）小学心理咨询员从业道德规范 （41）小学安全工作管理制度（42）小学突发灾害安全防护工作制度 （43）小学校内公共活动场所安全管理制度 （44）小学食堂卫生管理制度 （45）小学门卫安全管理制度 小学财务管理制度（47）小学升旗仪式制度扉页当你走进校园，请用心读： 善：善待别人是与人合作的基础让：让每个孩子抬起头来走路， 让每个孩子都有成功的体验。 心：对学生多一点爱心，对同志多一点关心，对工作多一点责任心。行： 相信自己行，才会我能行； 别人说我行，努力才能行； 你在这点行，我在那点行； 今天若不行，争取明天行； 能正视不行，也是我能行； 不但自己行，帮助别人行； 相互支持行，合作大家行； 争取全面行，创造才最行。
