1、苏教版小学科学二年级上册第 4单元 奇妙的光 10.明亮和黑暗 实验一：想办法看清封闭纸盒里的图画 实验目的 能够想办法让光进入封闭纸盒中，会用“有光才能看见物体”表述光的作用。 实验类型 探究性分组实验 实验器材 每组有观察孔和可开闭的透光孔的纸盒 1 个、图画 1 张。 实验步骤 1.出示封闭纸盒，在不做任何改变的前提下，让学生通过观察孔尝试看清纸盒内的图画信息。 2.引导学生思考：想要看到纸盒内的物体，我们可以怎么做？ 3.根据学生的回答，引导学生打开事先开好的小孔，学生轮流观察，并描述自己看到 的图画信息。 4.引导学生思考：想要看得更加清楚纸盒内的物体，我们可以怎么做？ 5.学生在盒
2、子上开更多的小孔，让学生意识到光线进得越多，看得越清楚。 6.收拾与整理桌面。 注意事项 1.轮流观察，不争不抢。 2.不要急于给纸盒开孔，要让学生充分表达自己的观点。 实验现象 1.随着孔数的增加，我们看得纸盒里图画的信息越多。 实验结论 有光才能看到物体。 反思与拓展 寻找更多的看清封闭纸盒里图画的方法。 苏教版小学科学二年级上册第 4单元 奇妙的光 10.明亮和黑暗 实验二： 探究手电筒放置的远近与光斑的关系 实验目的 能够想办法让光进入封闭纸盒中，会用“有光才能看见物体”表述光的作用。 实验类型 探究性分组实验 实验器材 每组手电筒 1 个、彩色卡纸 1 张、白色卡纸 1 张、笔 1
3、支。 实验步骤 1.出示问题“手电筒放置的远近与光斑的变化有什么关系”，引导学生作出合理的解释。 2.教师示范“手电筒竖着照射桌面”的办法。 3.学生用手电筒竖着照射桌面上的白色卡纸，请他们尝试画出不同的光斑。 4. 将白色卡纸换成其他颜色的卡纸，做上面的实验，观察光斑的变化。 5.引导学生 讨论并说说手电筒照射桌面光斑亮度变化的原因。 6.收拾与整理桌面。 注意事项 1.手电筒方向必须竖直向下 2.要引导学生小组合作完成，注意分工明确。 实验现象 手电筒距离纸面越远，光斑越大，亮度越暗。手电筒距离纸面越近，光斑越小，亮度越亮。 实验结论 光斑的大小与手电筒放置的远近有关，且手电筒距离纸面越远，光斑越大，亮度越暗。手电筒距离纸面越近，光斑越小，亮度越亮。 反思与拓展 观察生活中有关于光斑的现象。 - 温馨提示 : 最新苏教版二年级上册科学全册课件、配套教案、课件配套视频 、 试 验 单 等 资 料 ， 请 到 163 文 库 下 载 ：http:/ -
