1、宏文小学“高效课堂”小组建设与评价制度一、如何成立学习小组?1、挑选认真负责，有一定工作能力的小组长。 有强烈的上进心和责任感；有高度的集体荣誉感； 有服务同学的意识 ；有担当精神和牺牲精神 ；有较强的组织协调能力； 有较强的创新意识 ；有较强的独立工作能力； 小组长的产生步骤：候选人准备竞选演讲确定小组长2、分配组员:即成立形式上的学习小组成立原则:组内异质，组间同质 “组内异质”是指以异质形态分组，每个学习小组通常是由性别、学习成绩、能力倾向、智力水平、个性特征、文化背景等存在差异的成员构成，成员之间存在着一定的互补性。“组间同质”即要求各小组总体水平基本一致，力求均衡，并无明显差异。“组
2、内异质”是互助合作的基础，“组间同质”是全班各小组间展开公平竞争的前提条件。操作方案：方案一：之字分配/平等微调/学生意见/修改定案方案二：双向选择/协调互选/临时“婆家”3、建章立制:即成立行政意义上的学习小组,赋予学习小组行政功能（1）进行事务分工a.有学科组长、纪律组长，汇报员和记录员等，增强每个组员的集体荣誉感、责任感和归属感。b.每个成员都感觉到自己在组内很重要，自觉自愿地为小组建设贡献力量。 （2）制定规章制度 制定在纪律、学习、卫生等各方面应该遵守的一些要求以及相关的奖罚规定。（3）起组名、写组训等作用:激励小组成员奋发向上，形成小组目标和团队精神。（4）订小组学期计划a.制订小
3、组学习目标b.设计小组活动c.安排小组值日表二、如何培训小组长?1、培训内容主要培训内容：明确组长工作职责和作用；学习组长工作方法；学习心理调适法；经验交流2、培训方法：小组长上岗培训会议；小组长工作会议；强化“当好小组长”的意识；小组长个别谈话；单个小组的全体会。三、如何在课堂上培养小组成员的团队意识和合作意识?1、通过讲道理，摆事实，加强学生互助意识的培养，要让优秀学生明白，教会学困生学习，把知识让学困生也学得懂的过程，也是自己深化知识、提高能力的过程，帮助学困生不但不会影响自己，反而能提高自己的水平。2、转变传统的学生评价方式，在学习的每个环节，学生日常管理的每个环节，都以小组为单位进行
4、评价.3、在班级和学校范围内，大力开展集体主义教育和团队精神教育。 4、对学困生的每一次展示，每一点微小的进步，都给予几倍于尖子生的课堂评分，即使答错了，也奖励勇敢分和思考分，使小组自发地帮助学困生，自觉地将学习、答题、汇报、展示的机会给予学困生，从而激发起学困生学习的积极性和自信心，让他们勇于参加到小组的学习和探讨中来。 5、进行合作形式的指导：坚持小组讨论“先一对一分层，再组内集体讨论”的原则四、学习小组在课堂上的作用 1、预习课上：个体学习/合作交流2、展示前期：任务分工/确定展示形式/必要预演3、展示课上：展示任务/点评质疑补充4、课外：学科补课五、小组建设中教师的作用班主任是小组建设
5、的“定海神针”，任课老师是小组建设的“助推器”六、小组评价策略1、课堂评价标准：展示小组成员的参与面；内容的准确性，完整性，条理性；声音是否洪亮，口齿清楚；是否有询问质疑补充点评；课堂纪律等。2、课堂评价方式：（1）量化评分方式，见附件小组合作学习评定表（2）等级评分方式，即：根据小组成员的序号评分，如一号回答满分为一分，三号回答满分为三分，五号回答满分为五分。 3、课堂评价主体：学生和老师。七、小组奖励机制1、综合方面的奖励:周“希望之星”学习小组每周全校通报表扬、月优秀小组汇总、学期优秀小组汇总。2、学科测验方面的奖励：差额计算法。3、奖励方式:口头表扬、鼓掌祝贺、营养绿叶 、介绍成功经验
6、 、物质奖励 、通报、张榜表彰等。附：小组合作学习评定表项目实施办法或标准备注分组6人为一组，每组设组长一名，学科长1名，记录员1名开学活动内容收缴作业（每人负责收缴1种）；进行课堂讨论、互助、交流、发言；轮流负责一周清洁卫生；轮流负责每月黑板报；轮流召开主题班队会；每周进行一次小组内总结评价；举办学习竞赛和文体活动开学告知学生 记录员学科长职责小组长职责：按班级要求安排组内的活动；对组内常规进行检查（清洁、礼仪、出勤、两操、各种活动准备）提醒组员各种注意事项；每周组织评价总结活动；根据班规提出对组内成员加罚分。学科长职责：清点作业收缴情况，并汇报科代表；检查每节课的课堂准备情况；按老师要求组
7、织小组学习，包括：讨论、讲解、帮助、发言、练习等；课余时间组织同学帮助学习困难同学；按要求组织组内自习，检查作业完成情况并报告科代表。记录员职责：协助组长学科长做好以上工作；记录本组每天各种情况，周末进行汇总；记录小组合作学习时的讨论结果，轮流推举发言人。开学后一周进行修改学习后执行 小组评价标准小组完成学校某项工作，集体加6分，获得表扬再加3分；完成班级、年级额外任务，每项加3分，获得表扬加6分；小组本职任务未完成罚3分，受到批评罚6分，完成并受到表扬加3分；小组成员一周内一次违反班规、校纪小组如实汇报，小组不扣分，一周内同一组员两次违反，每人次小组集体罚3分，个人按班规罚分；课堂中组员受到老师两次批评，小组罚1分，受到两次表扬，小组加1分；课堂中小组集体受到表扬加3分，两次表扬加6分；小组成员学习或工作有进步，受到老师或班委表扬小组加1分，学校表扬加3分，考试成绩每进步1名，加1分；小组集体学习或工作有进步，受到老师或班委表扬小组加3分，学校表扬加6分，小组考试排名每进步1个名次加3分。小组每周汇总一次，所有加罚分的和取平均数加到组员的个人考核；按总分计，每月评1个优秀小组。开学后第二周修改、学习执行，半期后再进行修改奖励办法每周获流动红旗班级中的冠军组为校级优秀合作学习小组，周一升国旗时颁发校级优秀合作学习小组奖牌、成员颁发小组合作学习标兵勋章，并在校园公布。
