1、课改工作制度为了进一步推进我校课改工作的实施，更新教师的教育理念，规范我校课改工作实施，现在制定课改工作制度。一、通识培训规定全校教师必须了解基础教育课程改革的背景、目标、内容及有关知识，通过培训掌握新课程的教学理念、评价方式。我们将开展课堂研讨、分组研讨，将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。培训者先亲自上课，然后结合实践讲理论，将新课程的理念通过课堂直观的表现出来。二、学科培训要求1、更新教育观念，树立新课程实施的共识。增强实施新课程的自觉性，并主动参与课程改革与实施。2、改革传统课堂教学，优化教学过程。通过培训与教改实践、课题研究，使得教师改进教学方法与手段，完善知识结构，提高实施基础
2、教育新课程的能力与水平，适应素质教育的新进展。3、及时参加上级举办的各科培训并做好记录，做好下一级培训。三、校本培训原则1、通识培训、学科培训与专题培训相结合。2、新课程培训工作要始终贯穿于新课程改革的全过程。要在培训基础上实践，在实践中培训，提倡从实践中学习，在反思中进步。3、培训、教研和教科研相结合。四、实验教师实验规范1、从07年9月本校一至四年级全部实施新课程。各科任教师要明确工作目标和工作要求，制定具体的课改实验工作计划，全面高质量搞好新课改工作。2、课改实验教师在全面参加课改实验工作的基础上，要集中精力解决课改实验工作的某一个课题或某一个方面工作问题，并在合作交流中达到共同提高。五
3、、实验研讨、交流、反思制课改教师每学期上两节课改研讨课，并上交研讨课的教案。每月进行交流研讨问题会诊一次，建立反思制度，坚持上完一节课及时写下教学后记小结本节课得与失。六、课改实验月报、月结、月思及期末总结、研讨、整理制度各学科对课改实施工作中新的尝试、问题困惑、典型经验加以小结；对全校的课改实验动态及时收集，每月向全校教师通报，组织全体教师学习、参与，提高必要的帮助；及时向学校报送案例等。七、课题研究引领课改制度每星期组织校内实验学科教学研讨活动一次。每周组织校内实施科研活动一次；每学期组织二次（期初或期中、期末）教学研讨会，聘请教研员或学科专家与教师面对面进行交流研讨。每学期向学校作专题研讨和公开展示活动，做到期初有计划、期末有总结，建立学校之间、学科之间的相互协作机制。八、学期学年课改评价、评估制度考核内容和形式主要为：教师自我申报课堂教学水平达标和课堂教学情况；教师学习摘记材料、学习心得体会、教学反思、参加新课程培训活动情况；实施课改教案、学生的学习活动案例、工作总结等；在各级各类教学报刊发表情况、竞赛获奖情况；自制教具、多媒体课件，开发校本课程情况；组织学生问卷。2007年9月
