1、回忆我的母亲回忆我的母亲 朱德，朱德，18861886年年1212月月1 1日生，日生，字玉阶。四川仪陇人。马克思字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家、军主义者，无产阶级革命家、军事家和政治家，中国的杰出领事家和政治家，中国的杰出领导人。导人。19551955年被授予中华人民年被授予中华人民共和国元帅军衔。曾获一级八共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。一级解放勋章。19761976年年7 7月月6 6日日在北京逝世，终年在北京逝世，终年9090岁。岁。其其著作收入著作收入朱德选集朱德选集。朱德同志的母亲钟太夫人于朱德同志的母亲
2、钟太夫人于 19441944年年2 2月月2525日病逝，享年日病逝，享年8686岁。岁。朱德同志深感母亲的养育之恩，写朱德同志深感母亲的养育之恩，写了本文，并载于了本文，并载于19441944年年4 4月月5 5日延安日延安出版的出版的解放日报解放日报。4 4月月1010日，日，延安各界举行公祭。延安各界举行公祭。朱朱母母钟钟太太夫夫人人像像及及墓墓地地给下列红字注音给下列红字注音 佃佃农（农（）祖祖籍籍（）仪仪陇陇（）溺溺死（死（）劳劳碌碌（）私私塾塾（）衙衙门（门（）横蛮横蛮（）不不辍辍劳作（劳作（）饱饱尝尝（）妯娌妯娌（）和和睦睦（）差役差役（）迁迁徙徙（）和和蔼蔼（i i ）管管束束
3、（shsh ）慰勉慰勉（w w i mii mi n n）为富不为富不仁（仁（r r n n）din j lng n lsh y hng mn chu chng zhu li mchi yx 聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。不辍劳作：不停地劳动（耕作）。不辍劳作：不停地劳动（耕作）。任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩
4、，缩减。支撑门户：勉强维持家庭。支撑门户：勉强维持家庭。东挪西借：文中指到处向人家借钱。东挪西借：文中指到处向人家借钱。2、梳理课文内容，划分段落层次。、梳理课文内容，划分段落层次。1、快速浏览全文，标记好自然段；、快速浏览全文，标记好自然段；第一部分（第第一部分（第1段）悼念母亲，引出回忆。段）悼念母亲，引出回忆。第二部分（第第二部分（第2-13段）记叙了母亲勤劳一生段）记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹。中的主要事迹。第三部分（第第三部分（第14-17段）母亲对我的教育和影段）母亲对我的教育和影响，表达了作者继续革命的决心响，表达了作者继续革命的决心根据根据把文章划分为三个段落把文章划分为三个
5、段落明确：明确：“我很悲痛。我很悲痛。”“”“我爱我母亲。我爱我母亲。”1.1.表明叙事线索的句子是：表明叙事线索的句子是：明确：明确：“特别是她勤劳一生。特别是她勤劳一生。”2.2.表明全文感情基调的句子：表明全文感情基调的句子：阅读课文第一自然段阅读课文第一自然段3.3.这一段在全文中有何作用？这一段在全文中有何作用？明确：总领全文，点明回忆的内容。明确：总领全文，点明回忆的内容。阅读课文第阅读课文第2-132-13自然段自然段 时间时间 母亲经历的事情母亲经历的事情 母亲的思想品质母亲的思想品质“好劳动好劳动”“”“整日劳碌着整日劳碌着”勤劳俭朴、聪明能干勤劳俭朴、聪明能干任劳任怨、宽厚
6、仁慈任劳任怨、宽厚仁慈退佃、搬家和天灾退佃、搬家和天灾没有灰心，反感为富不仁者没有灰心，反感为富不仁者坚强不屈坚强不屈、爱憎分明、爱憎分明朴素的阶级意识朴素的阶级意识节衣缩食，供节衣缩食，供“我我”读书读书有远见有远见 摆脱贫困摆脱贫困和压迫的愿望和压迫的愿望支持和慰勉支持和慰勉“我我”参加革命参加革命深明大义深明大义离开土地就不舒服离开土地就不舒服热爱劳动热爱劳动、勤劳一生勤劳一生独立支持一家人生活独立支持一家人生活期望民族解放期望民族解放勤俭持家、深明大义勤俭持家、深明大义 8 85 5岁高龄仍岁高龄仍“不辍劳作不辍劳作”热爱劳动、勤劳一生热爱劳动、勤劳一生课文是怎样将众多的材料有条不紊地
7、组课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？织为一个整体的？文章按文章按时间顺序时间顺序，围绕母亲，围绕母亲“勤劳一勤劳一生生”这一线索来组织材料。歌颂了母亲这一线索来组织材料。歌颂了母亲勤勤劳俭朴、宽厚仁慈劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和的高贵品质和坚强不屈坚强不屈的性格。的性格。学生齐读学生齐读1414、1515段，文章哪三个方面段，文章哪三个方面抒写了母亲对抒写了母亲对“我我”的教育、影响？的教育、影响？一是一是“教给我与困难作斗争的经验教给我与困难作斗争的经验”；写母亲对写母亲对“我我”的影响，实际上也是从侧面的影响，实际上也是从侧面来刻画母亲的形象。来刻画母亲的形象。二是二是“给
8、我一个强健的身体，一个勤劳的习惯给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”三是三是“教给我生产的知识和革命的意志教给我生产的知识和革命的意志”。1.1.最后两段表达了哪几层意思？最后两段表达了哪几层意思？高度评价母亲的及像母亲一样的劳动人民；高度评价母亲的及像母亲一样的劳动人民；表明自己尽忠人民，尽忠党的决心。表明自己尽忠人民，尽忠党的决心。放声朗读第十六、十七段放声朗读第十六、十七段痛悼母亲的离去；痛悼母亲的离去；文中的文中的“创造了创造了”和和“创造着创造着”能否互换？谈谈你的能否互换？谈谈你的理由。理由。作者将如何报答自己的母亲？作者将如何报答自己的母亲？第第16段的末尾，加了段的末尾，加了“
9、一定能做到的一定能做到的”一句，有什么一句，有什么好处？好处？“创造了创造了”是指已经创造的历史，说的是过去；是指已经创造的历史，说的是过去；“创造创造着着”是指正在创造的历史，说的是现在，两者有时间上是指正在创造的历史，说的是现在，两者有时间上的先后，故不能互换。的先后，故不能互换。尽忠于民族、人民、中国共产党尽忠于民族、人民、中国共产党突出作者坚定的信心突出作者坚定的信心2.2.语言赏析语言赏析（结合课后课后练习四）（结合课后课后练习四）板 书 回忆我回忆我的的母亲母亲勤劳俭朴勤劳俭朴宽厚仁慈宽厚仁慈深明大义深明大义坚强不屈坚强不屈爱憎分明爱憎分明热爱赞美母亲热爱赞美母亲热爱赞美千百热爱赞
10、美千百万劳动人民万劳动人民尽忠于民尽忠于民尽忠于党尽忠于党（朱德）（朱德）深化深化 主题主题 文章文章回忆回忆了母亲勤劳的一生，了母亲勤劳的一生，叙叙述述了母亲对自己的教育和影响，了母亲对自己的教育和影响，赞颂赞颂了母亲了母亲勤劳俭朴勤劳俭朴、宽厚仁慈宽厚仁慈、坚强不坚强不屈屈的优秀品质，的优秀品质，抒发抒发了对母亲的深深了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，怀念和无比崇敬的感情，表达表达了自己了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。母亲的决心。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基高尔基林林 肯肯我之所有，我之所
11、能，都归功于我天使般的母亲。我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。雨果雨果慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。但但 丁丁纪伯伦纪伯伦人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是最美好的呼唤，就是“妈妈妈妈”。母母 爱爱母爱是伞，为你遮风挡雨。母爱是伞，为你遮风挡雨。母爱是衣，为你送去温暖。母爱是衣，为你送去温暖。母爱是灯，为你送去光明。母爱是灯，为你送去光明。母爱是光，照亮你的心灵。母爱是光，
12、照亮你的心灵。在寒冷的年代里，母爱是温暖。在寒冷的年代里，母爱是温暖。在温暖的年代里，母爱是关怀。在温暖的年代里，母爱是关怀。在文明的年代里，母爱是道德。在文明的年代里，母爱是道德。在欢乐的年代里，母爱是幸福。在欢乐的年代里，母爱是幸福。母爱是指南针，在迷路的时候为你指明方向。母爱是指南针，在迷路的时候为你指明方向。母爱是精神，为你扫除障碍的动力。母爱是精神，为你扫除障碍的动力。母爱是明镜，照出你的缺点和不足。母爱是明镜，照出你的缺点和不足。母爱是船舶，载你走向成功之路。母爱是船舶，载你走向成功之路。母爱可以使你在痛苦中得到安慰。母爱可以使你在痛苦中得到安慰。母爱可以使你在孤独中得到欢乐。母爱可以使你在孤独中得到欢乐。母爱可以使你在失望中得到希望。母爱可以使你在失望中得到希望。母爱可以使你在冷落中得到幸福。母爱可以使你在冷落中得到幸福。
