1、2014学年第一学期良口镇第二小学品德学科教研工作总结开学以来，品德学科的老师都能按照上级的要求紧紧抓住品德课堂这一德育教育的主阵地，教学的内容和形式贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让孩子们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。本学的主要工作总结如下：一、以创新课堂为主、把握各个年段学生的特点品德与生活的课程是以学生的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标的活动型综合课。它具有生活性、开放性、活动性的特点。因此，只要处理好“玩”与“学”的关
2、系，就能充分体现在“玩中学，学中玩”的快乐。例如，我上“探索种子”这一课时，我让学生从家里拿来各种水果和果实，亲自让学生解剖果实寻找种子，知道种子的奥秘，提高学生学习品德课的兴趣。二、因地制宜、利用自然资源进行上课“为了生活，源于生活，高于生活、引导学生”。这是新课程关于“生活”的理念，在教学中应树立一种“新的生活”和“生活即教育”的观念。教材处理的一个核心问题是从“科学世界”走向“生活世界”。例如，我上一年级秋天这一课时，我会带学生走出课室，到校园里去寻找秋天，并让学生把秋天的叶子、花朵、果实摘回来做剪贴画。三、积极参加教研活动和组织业务学习，提高个人素养和教学技能。积极参加镇以上的教研活动
3、，不断加强学科知识、业务理论学习，更新教学观念，提高素养，提升技能。作为品德科教师不仅要精通专业知识，而且要精通现代教育理论，博采生活中的精华，要不断地调整、充实自己的知识结构，融入课堂。四、规范学生的品德行为、用校园文化熏陶学生。本学期以来，我们把重点放到加强良好的行为习惯的培养，规范养成教育、文明礼仪教育，让学生养成文明、守纪的良好习惯。从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教育，营造良好的育人环境。六、努力的方向1、学习理论知识。2、充分利用网络资源，做到资源共享，备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。3、立足课堂教学。把良好的学习习惯培养纳入到日常的教学中，渗透到具体的教学行为中。4、教学实践与科研相结合，提高教学质量。1
