1、记叙文知识点及常见题型一、 概括文章内容：时间地点+人+事二、线索1）以具体事物或事物的特征为线索 2）以人物或人物的特征为线索3）以中心事件为线索 4）以思想感情为线索5）以时间推移或空间变换为线索 6）以“我”的所见所闻为线索技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。答：如：文章以“”线索，中间串写了“”几件事，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明二、 常见叙述方式（记叙顺序）1、顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，插入
2、和内容有关的情节，再继续原来的叙述2、作用：顺叙：按时间发展，有条有理倒叙：1、强调2、制造悬念3、情节富于变化，吸引读者插叙：1、补充内容，丰富情节2、照应上文，或为下文铺垫三、 记叙文重点句、词的分析1、关键句：点明题旨 描写、议论、抒情 总结全文 引用 起承转合理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情，同时要理解句子在文中的作用、特点2、作用：结构 A承上启下、过渡 B总领下文 C总结上文 D设伏笔 E铺垫内容 A开篇点题、B深化中心、C点明主旨Eg：一句话在文中的作用：1、文首：内容（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）结构（为下文作铺垫、总领下文）2、文中：结构上（承上启下
3、、总领下文、总领上文）3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛）结构上（首尾照应，结构完整）3、如何赏析诗文中所喜欢的句子1、修辞手法；2、在文中作用 3语言风格4、从用语、词准确传神巧妙5、蕴含哲理四、 概括文章主旨常用格式：本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、实质），抒发了的感情概括主要内容：本文记叙了描写了介绍了通过等概括写作目的和思想感情：表达抒发赞美揭露鞭挞讽刺说明揭示反映六、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？1、表达方式，叙述、描写（人物描写、景物描写和带综合性的场面描写）、说明、议论、抒
4、情2、描写作用：使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心穿插神话故事、民间传说以及奇景的描述增加了内容的神秘色彩,引起读者的兴趣七、常用标点符号的作用“”：表引用表讽刺或否定表特定称谓表强调或着重指出特殊含义：表注释表插说表声音中断、延续表话题转换表意思递进九、 句子在文章中的含义（此类题型常考的句子类型及其作用）：十、 1、修辞句（比喻）：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比较通俗的语言复述句子“放心吧，孩子们！老天不会让我们总是呆在冬天里！”“老天”是指生活，“冬天”是指困境，意思是我们不会总生活在困境中的。2、双关句：一要答出本义，二要答出深层含义
5、；3、富含哲理的句子：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句复述句意。Eg：高贵的舍弃怎样理解中卡巴的“而亨利的人生，是我的名声所不能承受之重”这句话的含义。答：亨利一生的幸福比我的名声更重要，表现了卡巴舍己为人的高尚品质。3、言外之意句：结合上下文理解作者的真正用意4、理解句子含义还可结合上下文，分析原因或写出具体指代内容十一、找出最喜欢的句子说理由。对策：（1）了解语言美的几种形式及作用辞之美-（十）句式之美-如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：疑问句造成悬念，感叹便于抒情；反问加强语气引人深思；排比叠句气势磅礴、层层深入；对偶铿锵凝练，重复
6、余韵悠然，也可从灵活多变、富有表现力等方面入手）理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理。一般在开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用内容之美内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）注意答题格式：我喜欢xx句，因为它xx语言特色1、朴实自然：（1）朴实无华（2）写得明润无疵，如诗如画（3）言简意赅，清真雅洁，朴素自然（4）语言简洁，气势纵横（5）文字洗练，意境深邃（6）语言朴实活泼，节奏明快（7）文辞畅达，沉静雅洁（8）平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永2、生动优美的语言赏析词库：（1）文笔凝练，刻画传神（2）细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，
7、富于变化，主题鲜明突出（3）含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味（4）笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美（5）汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触（6）血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑（7）大笔泼墨，尽情挥洒（8）说理深刻，内容厚重（9）语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心（10）、深婉隐约，耐人寻味（11）语言优美，富有诗意，撼人心扉（12）行文起伏跌宕，含义深邃隽永阅读理解答题套路一、描绘类问：某句话中某个词/句换成另一个行吗？为什么？答：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了对象效果，换了后就变成不好的效果。不行，因为该词比另一词的感情更强
8、烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）二、结构类问：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。因为（1）与人认识事物规律（浅深、表里、现象本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了Eg：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲告诫儿子 “想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲教训儿子说 “不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲对儿子说。问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。三、修辞类问：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答：修辞
9、手法修辞本身的作用结合句子语境1.比喻、拟人：生动形象地写出了对象特性。2.排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了对象特性3.对比：强调了突出了4.设问：引起读者对对象特性的注意和思考5.反问：强调，加强语气等；6.反复：强调了加强语气二、布局谋篇问：某句（段）话在文中有什么作用？答：1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。3.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。三、表现手法的题型:1、艺术类问：这样写有什么好
10、处、效果、作用？答：使用方法内容作用Eg：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影。民族向心力的凝聚，并不取决于距离的远近。我们第一代的华侨，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业主王、绅士爵士，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。问：上文写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，与祖国休戚相关。请分析其作用和好处。答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。具体说明了乡土情结不因时间的
11、悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。既照应了开头，也使本文的主题得到深化。2、人称类问：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答：第一人称：亲切、自然、真实，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感，适于心理描写；二：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；三：客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论，较直接地展现丰富多彩的生活，反映现实比较灵活自由四、有关归纳内容要点的题型:问：请概括某一段（或全文）的内容要点。答：1、划分本段的层次，2、提取要点词语，3、整合答案。Eg：母亲爱花，我也跟着爱起花来，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会
12、开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。（前两句各是一层，后两句是一层。再提取 “母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。）答：（1）受母亲的爱花的影响（2）花让自己变得安静古雅（3）花里有自己珍惜的记忆。五、有关鉴赏人物形象的题型:问：请简要分析文中的主人公的形象答：总分（分总）回答。人物整体定性分析+几个方
13、面作定量分析（举例）几方面定量分析(举例)+总括六、环境描写问：本文景物描写作用类似题型答：环境景物的特点：描写了的景象，渲染了气氛，呈现出的格调。环境描写的手法：运用了。手法，突出了（表现了）。环境描写的作用：突出（烘托、描写、交代）了。，为。活动提供了背景，与。（情节）形成对比；烘托（衬托、映衬）了。（精神品质、精神世界），有助于塑造。的形象；引发。思想（情感）转变，推动了情节的发展。说明文阅读一.说明方法1.举例子：具体形象2.打比方：生动形象3.作比较：突出强调4.分类别：条理清晰5.列数字：具体准确6.下定义：科学准确7.引用：更具体二.说明语言1准确性2平实和生动记叙文阅读一.修辞
14、方法1.比喻：生动形象2.拟人：形象生动3.夸张：突出特征4.排比：加强语气5.反问：态度鲜明，增强语气二.表达方式1.记叙2.议论3.抒情4.描写5.说明小说阅读环境描写：1.渲染气氛2.烘托情感3.表现任务性格或主题4.推动情节发展议论文阅读论证方法1举例论证：具体有力2.道理论证：具有权威性3.比喻论证：生动形象4.对比论证：全面深刻句子作用：（1）总领全文【在开头】（2）承上启下（3）引出下文（4）提纲挈领【在最后】二、表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式.例如：表现手法（托物言志写景抒情叙事抒情直抒胸臆顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征用典想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴渲染虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等）；【不同文体的表现手法】抒情散文的表现手法：借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文的写作手法：首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法：引经据典、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。三、句子含义：就是联系上下文，解释这句话。注意：解答要 “字不离段，段不离章”，答案一定有文中语句
