1、2014-2015学年江苏省南京市江宁区秣陵初级中学九年级（上）物理国庆作业一、选择12008年8月17日下午，北京奥运会赛艇女子四人双桨的决赛在顺义奥林匹克水上公园进行，我国选手唐宾、金紫薇、奚爱华、张杨杨最终以6分16秒06的成绩，夺得该项目金牌赛艇的桨可看成一个杠杆若把杠杆按省力杠杆、等臂杠杆和费力杠杆进行分类，赛艇的桨属于（）A省力杠杆B费力杠杆C等臂杠杆D无法确定2下列现象中，力没有对物体做功的是（）A人提着水桶在水平路面上行走B将书包背上楼C骑自行车匀速前进D用力将铅球掷出3园艺师傅使用的如图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O处靠近，这样做的目的是为了（）A增大阻力臂，减
2、小动力移动的距离B减小动力臂，减小动力移动的距离C增大动力臂，省力D减小阻力臂，省力4下列关于动力F1力臂的作图中，正确的是（）ABCD5学校国旗旗杆下有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升，对该滑轮的说法，正确的是（）A这是一个动滑轮，可省力B这是一个定滑轮，可改变力的方向C这是一个动滑轮，可改变力的方向D这是一个定滑轮，可省力6王小虎同学听到上课铃响了，他一口气从一楼跑到三楼，所用时间为10秒那么他上楼过程中，克服自己重力做功的功率最接近下面哪个值（）A3WB30WC300WD3000W7林雨将掉在地上的物理课本捡回桌面，所做的功最接近于（）A0.021JB0.21JC2JD20J8
3、下列关于功率的说法中，正确的是（）A物体做功越多，功率越大B物体做功时间越短，功率越大C物体做功越快，功率越大D物体做功时间越长，功率越大9如图所示，粗略测量小明同学引体向上运动的功率时，下列物理量不需要测量的是（）A小明的质量B单杠的高度C每次身体上升的高度D做引体向上的时间10如图，O为支点，在A端施加一个力使杠杆在水平位置平衡，则这个杠杆为（）A一定省力B一定费力C不省力也不费力D都有可能11如图所示，小明分别用甲、乙两个滑轮把同一袋沙子从地面提到二楼，用甲滑轮所做的总功为W1，机械效率为1；用乙滑轮所做的总功为W2，机械效率为2若不计绳重与摩擦，则（）AW1=W2 1=2BW1=W2
4、12CW1W2 12DW1W2 1212如图所示，轻质杠杆支点为O，在已调平的杠杆两端分别挂上一些钩码，每一个钩码的质量相等，杠杆恰好在水平位置平衡，如果两边各拿走一个钩码，杠杆将（）A仍保持平衡并静止B不平衡，向顺时针方向转动C不平衡，向逆时针方向转动D仍保持平衡，但要转动13一个足球运动员用100N的力踢一个重为5N的足球，球离脚后在水平草地上向前滚动了30m在球滚动的过程中，运动员对足球做的功为（）A3000JB500JC150JD0J14超市的自动扶梯把小明从一层匀速送到二层的过程中，小明的（）A动能减小，势能增大，机械能不变B动能增大，势能增大，机械能增大C动能不变，势能增大，机械能
5、增大D动能不变，势能不变，机械能不变二、非选择题15水平地面上一静止木箱重800N，某人用50N的水平推力推动木箱前进10m，撤消推力后木箱又继续前进了2m，全过程中，水平推力做功J，重力做功J16各式各样的剪刀都是一对杠杆图中，剪刀是省力杠杆；理发时应选用剪刀（选填“甲”或“乙”）17如图是一种健身器械，AOB可视为一个杠杆，0是它的支点（1）小明用力向下拉杠杆时，重物被抬起此时AOB是一个（选填“省力”或“费力”）杠杆（2）他想更容易抬起重物，应该将手 （选填“靠近”或“远离”）O点，这是因为增大了18在“5.12汶川地震”抢险救灾前线，一辆柳州市生产的装载机5s内将一块重20000N的巨
6、石匀速举高3m，装载机的举力对巨石做功为J，举力做功的功率为W19如图所示，斜面长5m，高1m，工人用沿斜面方向400N的力把重1600N的木箱匀速推到车上，推力对木箱做的功是J，斜面的机械效率是20汽车在匀速爬坡的过程中，动能，重力势能，机械能（填“增大”、“不变”或“减小”）三、解答题（共10小题，满分6分）21如图所示，F1是作用在抽水机手柄A点的动力，O为支点，请在图中画出F1的力臂L122在图中用线代表绳子，将两个滑轮连成省力的滑轮组，要求人用力往下拉绳使重物升起23如图所示，轻质杠杆的A点挂一重物G，绳受的拉力为F2，O为杠杆的支点请在杠杆的端点B处画出使杠杆保持静止的最小的力Fl
7、的示意图，并作出Fl和F2的力臂l1和l224如图1所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉此时，应把杠杆两端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时，达到水平平衡状态（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：他这样得出的结论是否合理？；为什么？（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利
8、用如图2所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符其原因是：（4）实验时只有8个相同的钩码，杠杆上每格等距，如图1，当在A点挂4个钩码时，则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡？（请设计两种方案）；（5）杠杆不处于水平位置能否平衡？甲乙意见不同甲认为能平衡于是他让每次杠杆倾斜时静止，做这个实验也得出了杠杆平衡条件甲认为杠杆平衡不一定是水平的，这种说法对吗？ （选填对或错），甲这种方案与乙让杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪个实验方案好，并说明理由：实验方案好；理由是25小宇用如图所示的装置探究“动能的大小与
9、什么因素有关？”的实验步骤如下：（1）将质量为m的小球从光滑斜面上的A处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示（2）将质量为m的小球从光滑斜面上的B处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示（3）将质量为2m的小球从光滑斜面上的B处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图丙所示根据上述三次实验，回答下列问题：实验中小球动能的大小是通过观察比较反映出来的，这里用到了物理学研究问题的一种方法（选填“直接测量”、“放大”或“转换”）；为了探究动能的大小与物体运动速度的
10、关系，应选用两个图来分析，并由此得出的实验结论是；分析乙、丙两图，得到的实验结论是；其中小球在光滑斜面上从B处滚到底端的过程中，小球的能转化为能26如图，小云想粗略地测算自己在单杠上做引体向上运动的功率，如图所示，他用尺量出握拳时手臂的长度，并测出自己连续拉上去的次数和时间填入下表，请在空格处补上相应的数据臂长l/m体重G/N拉上去的次数克服重力所做的功W/J时间t/s功率P/W0.650051227小雪和小红在“测定滑轮组机械效率”的实验中，使用了如图所示的实验装置，他们分别记下了弹簧测力计和钩码的位置（1）小红拉动弹簧测力计，使钩码匀速升高，并由 弹簧测力计读出拉力为0.5N；同时小雪用刻
11、度尺测出钩码提升 的高度为0.2m，以上测量准确无误，其他被测物理量和计算的数据如下表：钩码重/N弹簧测力计提升的高度/m有用功/J总功/J机械效率10.40.20.2100%（2）小雪和小红测得滑轮组的机械效率为100%，他们意识到出了错误请你帮助找出原因（3）该滑轮组的机械效率实际为（4）若提升的钩码重增加到6N，则该滑轮组的机械效率将（选填“变大”、“变小”或“不变”）（5）实验后小红猜想，对于同一滑轮组，它的机械效率也可能不是固定的，于是他用实验进行了探究，并证明自己的猜想是正确的你认为小强应采用的正确方法是什么？答：28某汽车以20m/s的速度匀速行驶时，汽车牵引力的功率是6104W
12、汽车以该速度匀速行驶了2000m求：（1）汽车牵引力在这段路程中做的功是多少J？（2）汽车牵引力为多少N？29做俯卧撑运动的人可视为杠杆如图所示，一同学重500N，P点为重心，他每次将身体撑起，肩部上升O.4m某次测试中他1min内完成30次俯卧撑求：（1）俯卧撑中的动力臂、阻力臂（2）将身体匀速撑起，双手对地面的压力（3）将身体撑起一次所做的功（4）该同学在这1min内的功率30如图所示，工人用滑轮组提升重240N的物体，所用的拉力为150N，物体在5s内匀速上升1m求：（1）有用功；（2）滑轮组的机械效率；（3）拉力的功率2014-2015学年江苏省南京市江宁区秣陵初级中学九年级（上）物理
13、国庆作业参考答案与试题解析一、选择12008年8月17日下午，北京奥运会赛艇女子四人双桨的决赛在顺义奥林匹克水上公园进行，我国选手唐宾、金紫薇、奚爱华、张杨杨最终以6分16秒06的成绩，夺得该项目金牌赛艇的桨可看成一个杠杆若把杠杆按省力杠杆、等臂杠杆和费力杠杆进行分类，赛艇的桨属于（）A省力杠杆B费力杠杆C等臂杠杆D无法确定【考点】杠杆的分类【分析】结合图片和生活经验，判断赛艇的桨在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再结合杠杆的分类方法判断它属于哪种杠杆【解答】解：如图，赛艇的桨，在使用时动力臂小于阻力臂，是费力杠杆故选B【点评】该题属于杠杆分类题目，解决此类题目的关键是熟练掌握杠杆的分类
14、方法，并结合该杠杆在使用时动力臂和阻力臂的大小关系进行解答2下列现象中，力没有对物体做功的是（）A人提着水桶在水平路面上行走B将书包背上楼C骑自行车匀速前进D用力将铅球掷出【考点】力是否做功的判断【分析】力对物体做功的两个必要因素：作用在物体上的力，物体在该力的方向上通过了距离【解答】解：A、人提着水桶在水平路面上行走，人给水桶一个向上的提力，水桶向上没有移动距离，提力没有做功符合题意B、背书包上楼，人给书包一个向上的力，向上移动了距离，人对书包做功不符合题意C、自行车前进，是地面给自行车一个水平推力，推力推动自行车前进，自行车在推力作用下匀速前进，推力对自行车做功不符合题意D、铅球在出手之前
15、，手给铅球一个向前的推力，推力使铅球向前运动，推力对铅球做功铅球离开手以后，依靠惯性前进，此时推力不对铅球做功本选项是用力把铅球掷出推力做功不符合题意故选A【点评】（1）掌握做功的两个必要因素，有力有距离不一定做功，力对物体做功，一定是在该力的作用小移动了距离（2）注意物体依靠惯性向前运动时，不做功3园艺师傅使用的如图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O处靠近，这样做的目的是为了（）A增大阻力臂，减小动力移动的距离B减小动力臂，减小动力移动的距离C增大动力臂，省力D减小阻力臂，省力【考点】杠杆的应用【专题】简单机械【分析】利用杠杆平衡条件F1L1=F2L2，阻力和动力臂不变，动力随阻力
16、臂的增大而增大【解答】解：在同样的情况下，往剪刀轴O靠近，减小了阻力臂，而阻力和动力臂不变，由F1L1=F2L2可知，动力会变小，因此可以省力故选D【点评】本题考查了杠杆平衡条件的应用，利用杠杆平衡条件分析问题，要抓住不变的量，根据变化的量进行分析解答4下列关于动力F1力臂的作图中，正确的是（）ABCD【考点】力臂的画法【专题】作图题【分析】根据力臂的画法进行分析，动力臂即支点到动力作用线的距离【解答】解：因为动力的力臂的做法是过支点作动力作用线的垂线段，而A B选项中线段与动力作用线不垂直，所以A、B选项错误；又因为D选项中，表示力臂的不是支点到动力作用线的距离，故D选项错误，C选项正确故选
17、C【点评】力臂即点到线的距离，在数学中早有接触找到点（支点）找到线（力的作用线），由点向线作垂线段即可画力臂的方法可记为：一找点，二作线，点向线作垂线5学校国旗旗杆下有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升，对该滑轮的说法，正确的是（）A这是一个动滑轮，可省力B这是一个定滑轮，可改变力的方向C这是一个动滑轮，可改变力的方向D这是一个定滑轮，可省力【考点】定滑轮及其工作特点【专题】简单机械【分析】解决此题要知道：滑轮轮轴固定的是定滑轮，定滑轮实质是等臂杠杆，不省力也不费力，但可以改变作用力方向【解答】解：因为滑轮的轮轴固定在旗杆上，所以该滑轮是个定滑轮，使用定滑轮的优点是可以改变拉力的方向故
18、选B【点评】解决此类问题要结合定滑轮的特点进行分析解答6王小虎同学听到上课铃响了，他一口气从一楼跑到三楼，所用时间为10秒那么他上楼过程中，克服自己重力做功的功率最接近下面哪个值（）A3WB30WC300WD3000W【考点】功率的计算；长度的估测；重力大小的估测【专题】压轴题；估算题【分析】只要估测一下自身的体重和两层楼的高度，结合所用时间为10秒，利用功率的公式P=可估测【解答】解：因王小虎同学是学生体重约400N，一层楼高约4m，从一楼跑到三楼有两层楼高约8m；所用时间为10秒；则克服自己重力做功的功率P=320W；所以C选项比较接近故选C【点评】本题通过考查功率的估算，巩固了学生对自身
19、的体重和楼高的估测，是一道基础性的考查题7林雨将掉在地上的物理课本捡回桌面，所做的功最接近于（）A0.021JB0.21JC2JD20J【考点】功的计算【专题】估算题【分析】物理课本的重力大约为2N，课桌高度约为1m，根据公式W=Gh可求他对课本做的功【解答】解：因物理课本的重力大约为2N，课桌高度约为1m，所以林雨对课本做的功W=Gh=2N1m=2J故选C【点评】本题考查做功计算，关键是对课本重力和课桌高度的估测，本题告诉我们一定要熟知实际生活中常见的物体8下列关于功率的说法中，正确的是（）A物体做功越多，功率越大B物体做功时间越短，功率越大C物体做功越快，功率越大D物体做功时间越长，功率越
20、大【考点】功率的概念【专题】压轴题；定量思想；控制变量法【分析】由功率公式P=可知：功率大小是由做功多少与做功时间共同决定的【解答】解：A、在相同时间内，做功多的机器，功率一定大选项A缺少“相同时间”这一条件，所以A不正确；B、做相同的功，做功时间短的，功率一定大选项B缺少“相同的功”这一条件，所以B不正确；C、做相同的功，所用时间短的，功率一定大有条件，且结论正确，所以C正确；D、因为选项C的说法正确，所以D不正确故选 C【点评】本题考查了功率的概念，判断大小的题目，一定要抓住公式，利用公式来比较要注意的是：有不少选择题的选项说法不正确都是由于缺少条件而造成的所以我们一定要注意物理结论表述的
21、准确性、严谨性、逻辑性9如图所示，粗略测量小明同学引体向上运动的功率时，下列物理量不需要测量的是（）A小明的质量B单杠的高度C每次身体上升的高度D做引体向上的时间【考点】功率的测量实验【专题】功、功率、机械效率【分析】做引体向上运动就是克服自身重力做的功；根据功的计算公式与功率公式求出功率的表达式，然后根据功率表达式分析答题【解答】解：做引体向上运动时，要克服自身重力做功，小明做引体向上时的功率：P=，其中：m为小明的质量，h为每次身体上升的高度，t为做引体向上所用的时间，实验时需要测量：A、小明的质量，C、每次身体上升的高度，D、做引体向上的时间，不需要测量的量为：B、单杠的高度；故选B【点
22、评】功率的测量是初中物理中比较常见的一种测量，关键是判断出什么力做功，求出功率的表达式即可正确解题10如图，O为支点，在A端施加一个力使杠杆在水平位置平衡，则这个杠杆为（）A一定省力B一定费力C不省力也不费力D都有可能【考点】杠杆的分类【分析】本题主要考查两个知识点：（1）对力臂概念的理解：力臂是指从支点到力的作用线的距离；（2）判断杠杆是否省力的方法：动力臂大于阻力臂的杠杆为省力杠杆【解答】解：由图可知，在A端施加一个力使杠杆在水平位置平衡，由于力的方向不确定，所以动力臂也能比阻力臂长，也可能比阻力臂短，还可能相等由杠杆的平衡条件F1l1=F2l2可知，该杠杆存在三种可能即可能为省力杠杆、等
23、臂杠杆或费力杠杆所以选项A、B、C都不全面，不能选故选D【点评】本题的解题关键是首先明确动力的方向不确定，无法判断动力臂与阻力臂的长度关系11如图所示，小明分别用甲、乙两个滑轮把同一袋沙子从地面提到二楼，用甲滑轮所做的总功为W1，机械效率为1；用乙滑轮所做的总功为W2，机械效率为2若不计绳重与摩擦，则（）AW1=W2 1=2BW1=W2 12CW1W2 12DW1W2 12【考点】功的大小比较；机械效率的大小比较【专题】功、功率、机械效率【分析】由图可知甲是定滑轮，乙是动滑轮，利用乙滑轮做的额外功多，由“小明分别用甲、乙两滑轮把同一袋沙子从地面提到二楼”可知两种情况的有用功，再根据总功等于有用
24、功加上额外功，可以比较出两种情况的总功大小然后利用=比较出二者机械效率的大小【解答】解：（1）因为小明分别用甲、乙两滑轮把同一袋沙从地面提到二楼，所以两种情况的有用功相同；（2）当有用功一定时，乙中所做的总功为对一袋沙所做的功，利用机械时做的额外功越少，则总功就越少，机械效率就越高；又因为甲是动滑轮，甲中所做的总功还要加上对动滑轮所做的功，利用甲滑轮做的额外功多，则总功越多，机械效率越低即W1W2，12故选D【点评】此题主要考查功的计算和机械效率的大小比较这一知识点，比较简单，主要是学生明确哪些是有用功，额外功，总功，然后才能正确比较出两种情况下机械效率的大小12如图所示，轻质杠杆支点为O，在
25、已调平的杠杆两端分别挂上一些钩码，每一个钩码的质量相等，杠杆恰好在水平位置平衡，如果两边各拿走一个钩码，杠杆将（）A仍保持平衡并静止B不平衡，向顺时针方向转动C不平衡，向逆时针方向转动D仍保持平衡，但要转动【考点】杠杆的平衡条件【专题】推理法【分析】原来杠杆平衡，是因为两边的力和力臂的乘积相等，现在各拿走一个同样的钩码，就要看现在的力和力臂的乘积是否相等，据此分析得出结论【解答】解：原来：43=34，杠杆平衡，现在：3324，杠杆不再平衡，杠杆向逆时针方向转动故选C【点评】杠杆是否平衡取决于力和力臂的乘积是否相等，不能只看力或只看力臂13一个足球运动员用100N的力踢一个重为5N的足球，球离脚
26、后在水平草地上向前滚动了30m在球滚动的过程中，运动员对足球做的功为（）A3000JB500JC150JD0J【考点】功的计算【专题】推理法【分析】做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是在力的方向上移动的距离，二者缺一不可；据此分析判断【解答】解：球离脚后，在水平草地上向前滚动的过程中，靠惯性运动，球脱离了脚，脚没有给球施加力，对球不做功，故D正确，A、B、C都错故选D【点评】本题考查了做功的两个必要因素，抓住“球离脚后，脚、球之间没有力的作用”是本题的关键14超市的自动扶梯把小明从一层匀速送到二层的过程中，小明的（）A动能减小，势能增大，机械能不变B动能增大，势能增大，机械能增大C动
27、能不变，势能增大，机械能增大D动能不变，势能不变，机械能不变【考点】动能和势能的大小变化；机械能【专题】应用题【分析】小明上楼时没有发生弹性形变，不考虑弹性势能机械能中只考虑动能和重力势能从动能和重力势能大小的影响因素考虑（1）动能大小的影响因素：质量、速度质量越大，速度越大，动能越大（2）重力势能大小的影响因素：质量、被举得高度质量越大，高度越高，重力势能越大（3）机械能=动能+势能【解答】解：小明从一楼匀速送到二楼，质量不变，速度不变，动能不变；高度增大，重力势能增大机械能=动能+势能动能不变，势能增大，机械能增大故选C【点评】掌握动能、重力势能、弹性势能的影响因素，利用控制变量法判断动能
28、、重力势能、弹性势能、机械能的变化二、非选择题15水平地面上一静止木箱重800N，某人用50N的水平推力推动木箱前进10m，撤消推力后木箱又继续前进了2m，全过程中，水平推力做功500J，重力做功0J【考点】功的计算【专题】计算题【分析】（1）知道木箱受到的水平推力和在推力方向上移动的距离，利用W=Fs求推力做的功；（2）重力的方向竖直向下，木箱水平运动，木箱在重力的方向上移动距离为0，重力做功为0【解答】解：（1）水平推力做功：W=Fs=50N10m=500J；（2）木箱受重力的方向竖直向下，木箱水平移动，木箱在重力的方向上移动距离为0，重力对木箱做功为0故答案为：500，0【点评】本题考查
29、了学生对功的公式W=Fs的掌握和运用，因条件已给出，难度不大16各式各样的剪刀都是一对杠杆图中，乙剪刀是省力杠杆；理发时应选用甲剪刀（选填“甲”或“乙”）【考点】杠杆的分类【分析】剪刀是杠杆在日常生活中的重要应用之一，根据剪刀的用途不同采用了不同的杠杆种类；省力剪刀把长刀口短，费力的把短但刀口长，这样可以省距离【解答】解：甲图中的剪刀把短刀口长，所以动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，但省距离；乙图中的剪刀把长刀口短，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；故答案为：乙，甲【点评】“把短刃长”的剪刀是费力杠杆的结构，利用了费力杠杆节省距离的特点，从而提高裁剪的速度；“把长刃短”的剪刀是省力杠杆的结构，利用省力
30、杠杆节省力的特点来产生较大的力17如图是一种健身器械，AOB可视为一个杠杆，0是它的支点（1）小明用力向下拉杠杆时，重物被抬起此时AOB是一个省力（选填“省力”或“费力”）杠杆（2）他想更容易抬起重物，应该将手远离 （选填“靠近”或“远离”）O点，这是因为增大了动力臂【考点】杠杆及其五要素；杠杆的分类【专题】应用题【分析】杠杆可分为：省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆，可以从动力臂和阻力臂的大小关系进行判断，动力臂越大越省力，阻力臂越大越费力【解答】解：（1）因为AOB的动力臂大于阻力臂，所以AOB是省力杠杆；（2）由杠杆的平衡条件可知，动力臂越大越省力，所以手应该远离O点；故答案为：（1）省力；（
31、2）远离、动力臂【点评】杠杆可分为：省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆，省力杠杆省力但费距离，费力杠杆费力省距离，等臂杠杆既不省力也不费力18在“5.12汶川地震”抢险救灾前线，一辆柳州市生产的装载机5s内将一块重20000N的巨石匀速举高3m，装载机的举力对巨石做功为6104J，举力做功的功率为1.2104W【考点】功的计算；二力平衡条件的应用；功率的计算【专题】计算题；压轴题【分析】装载机将巨石匀速举高，巨石受到的重力和举力为一对平衡力，知道巨石重，也就知道举力大小，又知道举起的高度，利用W=Fs求举力做功，知道举起所用时间，利用P=求举力做功的功率【解答】解：巨石被匀速举起，巨石受到的重力和举
32、力为一对平衡力，举力：F=G=20000N，装载机的举力对巨石做功：W=Gh=20000N3m=60000J=6104J，装载机的举力对巨石做功功率：P=12000W=1.2104W故答案为：6104，1.2104【点评】根据物体所处的状态（静止或匀速直线运动）判断物体受平衡力，知道一个力的大小和方向可以求另一个力的大小和方向19如图所示，斜面长5m，高1m，工人用沿斜面方向400N的力把重1600N的木箱匀速推到车上，推力对木箱做的功是2000J，斜面的机械效率是80%【考点】功的计算；斜面的机械效率【专题】计算题；压轴题【分析】（1）功等于力与力的方向上移动距离的乘积，利用W=Fs计算推力
33、所做的功；（2）克服木箱重力所做的功是有用功，推力所做的功是总功，机械效率等于有用功与总功的比值【解答】解：（1）W=Fs=400N5m=2000J；（2）W有=Gh=1600N1m=1600J；=100%=100%=80%故答案为：2000；80%【点评】考查了功的计算与斜面的机械效率，同时也明确了斜面也是一种省力的机械，任何机械省力但不省功20汽车在匀速爬坡的过程中，动能不变，重力势能增大，机械能增大（填“增大”、“不变”或“减小”）【考点】动能和势能的大小变化；机械能【专题】应用题；压轴题【分析】动能与物体的质量和运动速度有关，质量越大，速度越快，动能就越大重力势能与物体的质量和高度有关
34、，质量越大，高度越高，重力势能就越大机械能是动能和势能的总和【解答】解：汽车是匀速上山，速度不变，故动能不变；汽车在上山过程中高度不断增加，故重力势能增大；动能不变，重力势能增加，故其总和机械能也在增大故答案：不变；增大；增大【点评】本题考查的是动能和重力势能的影响因素、机械能的概念，是很基础的题目三、解答题（共10小题，满分6分）21如图所示，F1是作用在抽水机手柄A点的动力，O为支点，请在图中画出F1的力臂L1【考点】力臂的画法【专题】作图题【分析】力臂的画法：首先确定支点0；然后延长动力的作用线和阻力的作用线（用虚线）；再由支点向动力作用线和阻力作用线做垂线（用虚线）；最后画上大括号，标
35、出L1和L2【解答】解：（1）延长动力的作用线（用虚线）（2）由支点向动力的作用线做垂线（用虚线）（3）画出大括号，标出L1如图故答案为：【点评】（1）掌握杠杆的五要素，会画力臂，会根据力臂画出力（2）延长力的作用线和由支点向力的作用线做垂线都用虚线22在图中用线代表绳子，将两个滑轮连成省力的滑轮组，要求人用力往下拉绳使重物升起【考点】滑轮组的设计与组装【专题】作图题；压轴题【分析】人用力往下拉绳使重物升起，因此人的动力方向向下，重物运动方向向上，故由两根绳子承担物重，绳子固定在定滑轮上【解答】解：人用力往下拉绳使重物升起，说明最后绕过的是定滑轮，按此反向绕线，绳子的起始端系在定滑轮上，如下图
36、所示：【点评】（1）用绳子连接滑轮组时，可以从定滑轮的下端挂钩绕滑轮引线，也可以从动滑轮的上端挂勾绕滑轮引线，找出符合题意的即可（2）也可以采用逆绕法连线，人用力往下拉绳使重物升起，可以从人的手向上绕定滑轮引线、连接即可23如图所示，轻质杠杆的A点挂一重物G，绳受的拉力为F2，O为杠杆的支点请在杠杆的端点B处画出使杠杆保持静止的最小的力Fl的示意图，并作出Fl和F2的力臂l1和l2【考点】力臂的画法【专题】作图题【分析】因为OB的力臂最长，所以过B点作垂直于OB的力，即为最小的作用力；再根据力臂的画法，过支点作垂直于动力作用线和阻力作用线的垂线段，即动力臂和阻力臂【解答】解：如图所示【点评】会
37、根据力臂越长越省力，作出最小的力，会根据力臂的画法，作出动力臂和阻力臂24如图1所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉此时，应把杠杆两端的平衡螺母向左（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时，达到水平平衡状态（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：动力动力臂=阻力阻力臂他这样得出的结论是否合理？不合理；为什么？实验次数太少，得不到普遍规律（3）实验结束后，小明提出
38、了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图2所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符其原因是：杠杆自重对实验有影响（4）实验时只有8个相同的钩码，杠杆上每格等距，如图1，当在A点挂4个钩码时，则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡？（请设计两种方案）在右端4处挂3个钩码；在右端6处挂2个钩码（5）杠杆不处于水平位置能否平衡？甲乙意见不同甲认为能平衡于是他让每次杠杆倾斜时静止，做这个实验也得出了杠杆平衡条件甲认为杠杆平衡不一定是水平的，这种说法对吗？对 （选填对或错
39、），甲这种方案与乙让杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪个实验方案好，并说明理由：乙实验方案好；理由是便于测量力臂【考点】探究杠杆的平衡条件实验【专题】实验题【分析】（1）杠杆右端下沉，说明杠杆的重心在支点右侧，调节平衡螺母应使杠杆重心左移，这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响；（2）实验时，如果只用一组数据得到结论，偶然性太大，因此应获取多组实验数据归纳出物理规律（3）图2中，支点位于动力和阻力的右侧，弹簧测力计不但提了钩码，而且还提了杠杆，杠杆的重力对杠杆转动产生了影响（4）根据杠杆的平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂，设计实验方案（5）探究杠杆平衡条件时，使杠杆在
40、水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂的长度可以直接从杠杆上读出来【解答】解：（1）杠杆右端下沉，杠杆重心在支点右侧，为使杠杆能水平平衡，应向左调节平衡螺母，直至重心移到支点处为止故答案为：左（2）杠杆的平衡条件是：动力动力臂=阻力阻力臂（或F1L1=F2L2）；只通过一次测量，根据得出的数据就得出实验结论，实验数据太少，不具备普遍性，因此得出的结论不合理故答案为：动力动力臂=阻力阻力臂；不合理；实验次数太少，得不到普遍规律（3）图2中，杠杆的重心不在支点上，杠杆的重力对杠杆转动产生了影响，导致拉力F的大小比由
41、杠杆平衡条件计算出来的数值偏大故答案为：杠杠自重对实验有影响（4）设一个钩码重为G，一格为L，根据杠杆平衡的条件，F1L1=F2L2，则有4G3L=3G4L=2G6L故答案：在右端4处挂3个钩码；在右端6处挂2个钩码（5）只要杠杆的动力动力臂=阻力阻力臂，杠杆就能平衡，杠杆平衡不一定在水平位置，在其它位置，杠杆也可以平衡，甲的说法是正确的；杠杆在水平位置平衡，力与杠杆垂直，力臂在杠杆上，力臂等于支点到力的作用点的距离，便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响，便于实验操作与测量；由此可见，杠杆在水平位置平衡好，即乙的实验方案好故答案为：对；乙；便于测量力臂【点评】（1）杠杆在水平位置平
42、衡后，支点到力的作用点的距离就是力臂，因此在此实验中我们应首先调节杠杆在水平位置平衡；（2）初中物理实验进行多次测量有些是为了求平均值，使测得的数据更准确，有些是为了寻找普遍规律，探究杠杆平衡的条件多次测量就是为了寻找普遍规律25小宇用如图所示的装置探究“动能的大小与什么因素有关？”的实验步骤如下：（1）将质量为m的小球从光滑斜面上的A处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示（2）将质量为m的小球从光滑斜面上的B处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示（3）将质量为2m的小球从光滑斜面上的B处静止释
43、放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图丙所示根据上述三次实验，回答下列问题：实验中小球动能的大小是通过观察比较木块在水平面上移动的距离反映出来的，这里用到了物理学研究问题的一种转换方法（选填“直接测量”、“放大”或“转换”）；为了探究动能的大小与物体运动速度的关系，应选用甲乙两个图来分析，并由此得出的实验结论是质量相同的物体，速度越大，动能越大；分析乙、丙两图，得到的实验结论是速度相同的物体，质量越大，动能越大；其中小球在光滑斜面上从B处滚到底端的过程中，小球的重力势能转化为动能【考点】探究影响物体动能大小的因素【专题】压轴题；探究型实验综合题【分析】当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来这种研究物理问题的方法叫转换法小球动能的大小不能直接用眼睛观察，而是通过观察小球推动木块所做的功的大小来反映，小球推动木块越远，做功越多动能的
