1、蝉蝉法布尔法布尔蝉 法布尔导入新课导入新课请同学们猜一下：请同学们猜一下：唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。尖像根锥，专吸树枝水。说鸟不是鸟，躲在树上叫。自说鸟不是鸟，躲在树上叫。自吹啥都懂，其实全不晓。吹啥都懂，其实全不晓。一肚子没学问，开口闭口知道，一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。天热爬上树梢，总爱大喊大叫，天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。明明啥也不懂，偏说知道知道。（打一昆虫）（打一昆虫）教教 学学 目目 标标（一）（一）.学习本文作者为了获得第一手材料，学习本文作者为了获
2、得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。深入的观察方法。（二）（二）.学习作者用拟人化的手法来加强说明学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。生动性的写作方法。（三）（三）.理解作者在动物世界的描述中所寄寓理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。的生活哲理。法布尔，法国人，生于法布尔，法国人，生于1823年，死于年，死于1915年，活到年，活到92岁，岁，是世界著名的昆虫学家。他出身于贫苦的农民家庭，没有上过像是世界著名的昆虫学家。他出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补贴家用，还得给人打短工。在农村里，他被
3、大样的小学，为了补贴家用，还得给人打短工。在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫这一行。有时候自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫这一行。有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察，以致有人以为他发疯了。他读过师范学校，当过小学教的观察，以致有人以为他发疯了。他读过师范学校，当过小学教师和中学教师。他没有专门学过昆虫学，但是依靠他专心致志的师和中学教师。他没有专门学过昆虫学，但是依靠他专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，用大半生的时间和精力，根自学和长期耐心而细致的观察研究，用大半
4、生的时间和精力，根据观察所得的详细记录，写成了据观察所得的详细记录，写成了10大卷昆虫的故事（又译作大卷昆虫的故事（又译作昆虫记）。昆虫记）。作者简介作者简介这是一部引人入胜的科普散文集，这是一部引人入胜的科普散文集，它以生动有趣的文笔，向人们它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世展现出一个绚丽多彩的昆虫世界，蝉就是其中的一篇，界，蝉就是其中的一篇，课文选了文章中的两部分。课文选了文章中的两部分。昆虫的故事问世以后，昆虫的故事问世以后，法布尔就成为蜚声世界的科普法布尔就成为蜚声世界的科普读物作家，为广大读者所熟悉读物作家，为广大读者所熟悉和热爱。他的故居和实验室现和热爱。他的故居
5、和实验室现已建成法布尔纪念馆。已建成法布尔纪念馆。法布尔有一句名言：法布尔有一句名言：“学学习这件事不在乎有没有人教你，习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉最重要的是你自己有没有觉悟。悟。”这话是他成功的秘诀，这话是他成功的秘诀，也会给我们很大的启示。也会给我们很大的启示。作品介绍作品介绍科学小品文科学小品文 科学小品文属于说明文的范畴，但科学小品文属于说明文的范畴，但不同于一般的说明文只客观解说的表达不同于一般的说明文只客观解说的表达方式，它融说理、抒情于一体，兼有杂方式，它融说理、抒情于一体，兼有杂文的犀利、论文的深刻、散文的情致、文的犀利、论文的深刻、散文的情致、随笔的轻
6、松、诗歌的醇郁。随笔的轻松、诗歌的醇郁。语言生动活泼，具有文学性。语言生动活泼，具有文学性。词语卵：lun 孵：f 镐：go 喧嚣：xun xio 跳蚤：zo 媲美：p 附着：f zhu 车辙：zh 蚋：ru 蜕皮：tu 曝晒：p shi 纤弱：xin 纤夫：qin转瞬即逝：形容在很短的时间里消失。挖掘ju 金蜣qing 窠k黏nin性 轧y扁 臃肿yng zhng罅隙xi x 徘徊pi hui翘起qio 翘首（楚）qio鳍q 刹那ch 刹车sh钹b：打击乐器。无动于衷：心里一点 儿不受感动，一点儿也不动心。请用简洁的语言概括蝉请用简洁的语言概括蝉的地穴的位置、深度和的地穴的位置、深度和形状。
7、（从文中找到答形状。（从文中找到答案，并画出来）案，并画出来）快速阅读课文快速阅读课文蝉的一生蝉的一生快乐吗？快乐吗？思考讨论思考讨论蝉蝉 的一的一 生生 卵会在树洞里生活十个月左右卵在树洞生活卵在树洞生活10个个月左右月左右幼虫在六月七幼虫在六月七月爬出来。月爬出来。两个月后，两个月后，若虫第二次若虫第二次脱皮，成为脱皮，成为二龄若虫二龄若虫 一年后，一年后，长大两倍，长大两倍，变成四龄变成四龄若虫若虫 再过两年，长大两再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出若虫，在夏天爬出地面。地面。产卵后的产卵后的第第6个夏天，个夏天，羽化成虫。羽化成虫。羽化后五六天，雄羽化后五
8、六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死前来交配，等待死亡。亡。成虫大约只有两个星成虫大约只有两个星期的生命。期的生命。列一张蝉从产卵到成虫的生长过程表列一张蝉从产卵到成虫的生长过程表成虫产卵成虫产卵蝉卵孵化蝉卵孵化幼虫走出壳外幼虫走出壳外幼虫落在地上幼虫落在地上幼虫爬上灌木枝或草叶幼虫爬上灌木枝或草叶成虫交配（产卵，死亡）成虫交配（产卵，死亡）成虫离枝飞去成虫离枝飞去变为成虫变为成虫幼虫从地穴爬出幼虫从地穴爬出幼虫钻进地里幼虫钻进地里到地下寻觅藏身的地方到地下寻觅藏身的地方填时间词语（课后第一题）成虫产卵成虫产卵蝉卵孵化蝉卵孵化幼虫走出壳外幼虫走出壳外幼虫落在地上幼虫落在地上
9、幼虫爬上灌木枝或草叶幼虫爬上灌木枝或草叶成虫交配（产卵，死亡）成虫交配（产卵，死亡）成虫离枝飞去成虫离枝飞去变为成虫变为成虫幼虫从幼虫从 地穴爬出地穴爬出幼虫钻进地里幼虫钻进地里到地下寻觅藏身的地方到地下寻觅藏身的地方 课文的结构提纲（课文是按什么顺序写作的？）（课文是按什么顺序写作的？）作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？思考 从上述分析中可以发现，作者并没有按昆虫 一般的生长过程“卵幼虫成虫”的顺序来介绍，而是从中间的一环 “幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。这样安排顺序正是作者的匠心所在。其一 幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有
10、趣得多，以此开头，容易引起 读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究 蝉的世界的奥妙；其二 使行文新颖活泼，不落俗套；其三 也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗 的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时 间的活动）。蝉的生长过程示意图蝉的生长过程示意图入土隐藏入土隐藏孵化幼虫孵化幼虫成虫产卵成虫产卵脱皮成长脱皮成长幼虫出穴品析语言品析语言24自然段写幼虫挖穴隐藏最后它着到适当的地点，用前足的钩爬掘地面。我从放大镜里看到它挥动锄头，将泥土掘出抛在地面。这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。它身体里藏有一种极粘的液，可以用来做灰泥。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。它选择最小的枝，像
11、枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它灭掉。这可怜的母亲一直一无所知。用字精准、确切。用字精准、确切。使用拟人，饱含感情使用拟人，饱含感情在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。并用前爪钩住它的空皮。这段话用了这段话用了“腾跃腾跃”“”“翻转翻转”“”“倒倒悬悬”“”“伸直伸直”“”“张开张开”等动词，具体准等动词，具体准确地写出了蝉从壳中脱出的艰难过程。确地写出了蝉从壳中脱出的艰难过程。可怜做母亲的对此一无所知，它的大可怜做母亲的对此一无所知，它的大而锐利的眼睛，并不是看不见这些可而锐利的眼睛，并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它仍然无动于衷，让自己牺牲。这段话用拟人的手法，生动地写出这段话用拟人的手法，生动地写出了蝉面对蚋来侵害蝉卵时无所作为了蝉面对蚋来侵害蝉卵时无所作为的本能，融入了作者的惋惜之情。的本能，融入了作者的惋惜之情。拓展延伸拓展延伸科学小品写作指导科学小品写作指导让学生简单了解科学小品和科学小品的写作方让学生简单了解科学小品和科学小品的写作方法法
