1、测量测量 要用到长度单位。要用到长度单位。物体的长度物体的长度1庹（庹（tu）探究新知探究新知探究点探究点1 1：统一长度单位的必要性：统一长度单位的必要性在古时候，为了知道物体的长度。在古时候，为了知道物体的长度。人们常常用身体的一部分作为测量人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。长度的单位。这块石头有几庹宽？这块石头有几庹宽？2 2庹庹探究新知探究新知tutu探究新知探究新知这块布有几拃长？这块布有几拃长？5 5拃拃1拃（拃（zh）探究新知探究新知这根竹竿有几个脚印长？这根竹竿有几个脚印长？4个脚印长个脚印长1个脚印长个脚印长米尺皮尺钢卷尺软尺学生尺学生尺探究新知探究新知cm尺尺厘米厘
2、米厘米厘米 cm尺子上有什么？尺子上有什么？探究新知探究新知1-cm刻度线刻度线数字数字 长度单位长度单位“0”表示测量的起点表示测量的起点探究新知探究新知1 厘米厘米刻度刻度0 0到到1 1之间的长度是之间的长度是1 1厘米厘米。厘米厘米 cm1 1 在尺子上，每相邻两个数之间的在尺子上，每相邻两个数之间的长度都是长度都是1 1厘米。厘米。探究点探究点2 2：认识厘米：认识厘米图钉的长度大约是图钉的长度大约是1 1厘米。厘米。田字格的宽度大约是田字格的宽度大约是1 1厘米。厘米。食指的宽度大约是食指的宽度大约是1 1厘米。厘米。哪些物体的长度大约是哪些物体的长度大约是1 1厘米厘米?测量比较
3、短的物体长度时，可以用测量比较短的物体长度时，可以用“厘米厘米”作单位。作单位。探究新知探究新知探究新知探究新知1 厘米厘米2 厘米厘米3 厘米厘米从（从（）到（）到（）也是）也是2 2厘米厘米从（从（）到（）到（）也是）也是3 3厘米厘米5 5 厘米厘米我是这样量我是这样量的，纸条长的，纸条长5 5厘米。厘米。要注意把尺子的刻度要注意把尺子的刻度0 0对准纸条的对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。左端，再看纸条的右端对着几。要做到要做到“一放正，二对一放正，二对0,0,三读数三读数”。探究新知探究新知探究点探究点3 3：用厘米量：用厘米量（1 1）数学书长约（）数学书长约（）拃。）拃。（2
4、 2）课桌长约（）课桌长约（）拃。）拃。（3 3）黑板长约（）黑板长约（）庹。）庹。（4 4）教室长约（）教室长约（）步。）步。1.1.用身体量一量。用身体量一量。步步 庹（庹（tu）拃（拃（zh）25520对应练习对应练习2.2.下面哪种测量方法正确？在括号内画下面哪种测量方法正确？在括号内画“”“”。对应练习对应练习3.3.找一找、量一量。找一找、量一量。用尺子量一量，食指宽约（用尺子量一量，食指宽约（）厘米，）厘米，手掌宽约（手掌宽约（）厘米，）厘米，一拃长约（一拃长约（）厘米。）厘米。1 16 61010对应练习对应练习4.4.量一量。量一量。纸条长（纸条长（）厘米。）厘米。4 4纸条
5、长（纸条长（）厘米。）厘米。5 5对应练习对应练习6-1=56-1=55.5.铅笔长几厘米？铅笔长几厘米？9 92 27 7（厘米）（厘米）答：铅笔长答：铅笔长7 7厘米。厘米。23456789对应练习对应练习1.1.测量比较短的物体的长度时，可以用测量比较短的物体的长度时，可以用“厘厘米米”作单位。作单位。2.2.测量物体的长度时，尺子的刻度测量物体的长度时，尺子的刻度0 0对准物体对准物体的左端，物体的右端对着几，就是几厘米。的左端，物体的右端对着几，就是几厘米。课堂小结课堂小结厘米厘米大约大约6 6厘米厘米拓展延伸拓展延伸大约大约4 4厘米厘米6 6厘米厘米2 2厘米厘米拓展延伸拓展延伸下面的红色纸条是多长？下面的红色纸条是多长？拓展延伸拓展延伸8 8厘米厘米
