1、 一、纵式结构一、纵式结构递进式递进式 后边的论证是在前边论证的基础上进后边的论证是在前边论证的基础上进行的，前后是逐层深入、步步推进的关系，行的，前后是逐层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。这是议论文经常使用的一种结构方式。动。这是议论文经常使用的一种结构方式。递进式例文借鉴：递进式例文借鉴：递进式的文章一般有三种格式：递进式的文章一般有三种格式：（一）将中心论点进行分解，分成几个（一）将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如入深、由简单到复
2、杂。层间可用诸如“不仅不仅而且而且”“况且况且”等关等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。进的关系。例：严于剖析自己例：严于剖析自己1、要不断进步，必须无情地、要不断进步，必须无情地“解剖我自己解剖我自己”。2、论述如何才能、论述如何才能“解剖解剖”好自己。好自己。对自己要有自知之明。（这是对自己要有自知之明。（这是“解剖解剖”好自己好自己的前提。不了解的前提。不了解“病病”在哪里，就无从下刀。）在哪里，就无从下刀。）光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去（这是解剖好自己的
3、途径。不开刀，就无从去“病病”。）。）自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去规律，刀就开不好，也就难以真正去“病病”。）。）例如：例如：高考作文高考作文要做老实人要做老实人一文，本论部分一文，本论部分作者分了三个层次对中心论点加以论证，第作者分了三个层次对中心论点加以论证，第一层先说一层先说“做一个老实人，对自己是一种莫做一个老实人，对自己是一种莫大的享受大的享受”，第二层再说，第二层再说“做一个老实人，做一个老实人，对别人是一种莫大的尊
4、重对别人是一种莫大的尊重”，第三层最后说，第三层最后说“做一个老实人，是对整个社会环境的莫大做一个老实人，是对整个社会环境的莫大贡献贡献”。文章分别从对己、对人、对整个社。文章分别从对己、对人、对整个社会三个角度由近及远加以论述，这三个方面会三个角度由近及远加以论述，这三个方面是层层深入的，从而构成了层进式结构，使是层层深入的，从而构成了层进式结构，使文章说理更有说服力。文章说理更有说服力。（二）（二）按照按照“提出问题，分析问题，提出问题，分析问题，解决问题解决问题”的思路安排论证结构，即围的思路安排论证结构，即围绕中心心论点回答三个问题：是什么，绕中心心论点回答三个问题：是什么，为什么，怎
5、么办。为什么，怎么办。谈惜时谈惜时 分论点分论点 珍惜时间是珍惜生命的表现珍惜时间是珍惜生命的表现.（思想认识）（思想认识）是什么是什么 分论点分论点 珍惜时间是学有所成的保证珍惜时间是学有所成的保证.（作用）（作用）为什么为什么 分论点分论点 珍惜时间应落实到行动中去珍惜时间应落实到行动中去.（做法）（做法）怎么做怎么做 “我们应该珍惜时间我们应该珍惜时间”这一中心论点，这一中心论点，其实包含着三层含义：是什么，为什么，其实包含着三层含义：是什么，为什么，怎么做。他们之间是有一定的逻辑关系怎么做。他们之间是有一定的逻辑关系的，只有先有了正确的思想认识，才能的，只有先有了正确的思想认识，才能认
6、清其意义和作用，才会把认清其意义和作用，才会把“惜时惜时”化化为自觉的行动。建立这样的层进式的分为自觉的行动。建立这样的层进式的分论点，能使说理透彻，逻辑思路清晰。论点，能使说理透彻，逻辑思路清晰。理解万岁理解万岁 A A什么是理解什么是理解。（理解是一种宽容（理解是一种宽容-理解不是单纯的原谅和一味的放纵）理解不是单纯的原谅和一味的放纵）B B为什么需要理解为什么需要理解（理解能使家庭更加（理解能使家庭更加和 睦，友 谊 更 加 牢 固）和 睦，友 谊 更 加 牢 固）C C怎样理解怎样理解。（理解的基础是尊重（理解的基础是尊重-理解需要沟通，理解往往需要一个过程理解需要沟通，理解往往需要一
7、个过程-理解要设身处地为别人着想）理解要设身处地为别人着想）提出问题：当代青年是大有希望的提出问题：当代青年是大有希望的 分析问题：为什么说当代青年是大有分析问题：为什么说当代青年是大有希望的希望的 1）当代青年不盲从，爱思考）当代青年不盲从，爱思考 2）当代青年不懦弱，有力量）当代青年不懦弱，有力量 3）当代青年不守旧，敢创新）当代青年不守旧，敢创新 解决问题：当代青年要珍惜自己的优解决问题：当代青年要珍惜自己的优点和长处，努力为国家作出贡献。点和长处，努力为国家作出贡献。当代青年是大有希望的当代青年是大有希望的 提出问题：人要不断进步，必须无情地提出问题：人要不断进步，必须无情地解剖自己解
8、剖自己 分析问题：人为什么要严于解剖自己分析问题：人为什么要严于解剖自己 1）解剖自己才能不断完善自己解剖自己才能不断完善自己 2）解剖自己才能不断造福他人解剖自己才能不断造福他人人要严于解剖自己人要严于解剖自己 解决问题：论述如何才能解决问题：论述如何才能“解剖解剖”好自己好自己 1）对自己首先要有自知之明。（这是）对自己首先要有自知之明。（这是“解剖解剖”好自己的提前，不了解好自己的提前，不了解“病病”在在哪里，就无从下刀）哪里，就无从下刀）2）光有自知之明还够，还有勇于自我批）光有自知之明还够，还有勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。不开刀，评。（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去
9、就无从去“病病”。）。）3）自我批评的勇气来源于对真理的追求）自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不懂得开刀的规律，刀就开不好，也就难不懂得开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去以真正去“病病”）提出问题：什么是知识，什么是能力。提出问题：什么是知识，什么是能力。分析问题：既要重知识，更要重能力分析问题：既要重知识，更要重能力 1）知识是能力的基础）知识是能力的基础 2）能力是知识的归宿）能力是知识的归宿 3）知识与能力相辅相成，缺一不可）知识与能力相辅相成，缺一不可 解决问题：努力掌握知识，不断提高能解决问题：努力掌握知
10、识，不断提高能力力知识与能力 提出问题：要勇于自立提出问题：要勇于自立 分析问题：为什么要自立分析问题：为什么要自立 1 1）个人自立才能成长）个人自立才能成长 2 2）民族自立才能振兴）民族自立才能振兴 3 3）人类自立才能发展）人类自立才能发展 解决问题：怎样自立解决问题：怎样自立 树立信心树立信心 增强本领增强本领谈自立谈自立提出问题：六国破灭，弊在赂秦提出问题：六国破灭，弊在赂秦分析问题：六国破灭，为什么弊在赂秦分析问题：六国破灭，为什么弊在赂秦 1 1）赂秦而力亏，破灭之道）赂秦而力亏，破灭之道 2 2）不赂者以赂者丧，盖失强援，不能）不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完独完 倘并力西
11、向，则胜负存亡或未易量倘并力西向，则胜负存亡或未易量 解决问题：为国者无使为积威之所劫哉解决问题：为国者无使为积威之所劫哉 为国者无从六国破亡之故事为国者无从六国破亡之故事六国论六国论谈读书谈读书（吴晗）（吴晗）提出并分析问题：为什么要谈提出并分析问题：为什么要谈读书读书解决问题：怎样做到善于读书解决问题：怎样做到善于读书（递进式）（递进式）1）读书的方法）读书的方法2）读书的先后）读书的先后3）读书的工具（并列式）读书的工具（并列式）（三）针对某些不好的现象，分析（三）针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即决问题的办法。即“摆现象
12、摆现象析析危害危害挖根源挖根源指办法指办法”的格的格式。式。如鲁迅的杂文如鲁迅的杂文拿来主义拿来主义就是采用就是采用了递进式的结构：了递进式的结构：文章前四段在分析了送去主义的实质文章前四段在分析了送去主义的实质和危害后，先指出不能拿来的危害，和危害后，先指出不能拿来的危害，接着点明拿来的含义，再分析接着点明拿来的含义，再分析“拿来主拿来主意意”的方法：的方法：“占有，挑选占有，挑选”。文章逐步。文章逐步深入，说理由浅入深。深入，说理由浅入深。在运用递进式结构时要注意：在运用递进式结构时要注意：文章各层次之间是层层深入，文章各层次之间是层层深入，步步推进的，前后顺序有严格要步步推进的，前后顺序
13、有严格要求，不能随意改动，否则就会影求，不能随意改动，否则就会影响文章的说理逻辑。响文章的说理逻辑。递进式范文：递进式范文：转折转折 我们的生活中，许多东西因转折才显得愈发美丽我们的生活中，许多东西因转折才显得愈发美丽。一本书因转折而精彩。一本书因转折而精彩。飘飘中的女主角斯佳丽由一位娇中的女主角斯佳丽由一位娇弱的千金小姐因时代变动以及身体内自尊的血液而转变为弱的千金小姐因时代变动以及身体内自尊的血液而转变为坚韧而真正美丽的铿锵玫瑰，这样的蜕变真实而精彩，这坚韧而真正美丽的铿锵玫瑰，这样的蜕变真实而精彩，这样的转折使样的转折使飘飘成为了一部掩卷难忘的经典之作。成为了一部掩卷难忘的经典之作。呼呼
14、啸山庄啸山庄中，男主角希剌克历夫，由一个单纯的少年转变中，男主角希剌克历夫，由一个单纯的少年转变成了一个因爱而泯灭了人性的复仇恶魔，这场因爱而起的成了一个因爱而泯灭了人性的复仇恶魔，这场因爱而起的悲剧震人心魄是因为这转折突然而精彩，这样骤变的人性悲剧震人心魄是因为这转折突然而精彩，这样骤变的人性更是突出了爱在他心底，更是突出了爱在他心底炮烙的深更是突出了爱在他心底，更是突出了爱在他心底炮烙的深刻印记。更多的如希区柯克、欧刻印记。更多的如希区柯克、欧亨利那种出人意料的结亨利那种出人意料的结尾处决定性的转折更是蕴藏着无穷的魅力。这些作品的转尾处决定性的转折更是蕴藏着无穷的魅力。这些作品的转折，我想
15、无论是美好或惊艳或阴沉，都会最大限度地体会折，我想无论是美好或惊艳或阴沉，都会最大限度地体会到作者的用意，从而获得思考，无疑是精彩的。到作者的用意，从而获得思考，无疑是精彩的。文学作品中的转折多半是虚构的，而人生中的转折却文学作品中的转折多半是虚构的，而人生中的转折却是真实的，有的令人痛不欲生，然而却是铸造生命奇迹的是真实的，有的令人痛不欲生，然而却是铸造生命奇迹的一块基石。一块基石。司马迁在司马迁在史记史记中写到：中写到：“文王拘而演文王拘而演周周易易，仲尼厄而作，仲尼厄而作春秋春秋，孙子膑脚，兵法修列；左丘，孙子膑脚，兵法修列；左丘失明，厥有失明，厥有国语国语；韩非囚秦；韩非囚秦,说难说难
16、孤愤孤愤”先贤中许多都是在经历了如许痛苦的转折之后，更多的体先贤中许多都是在经历了如许痛苦的转折之后，更多的体会了人生，从而依靠惊人的生命力延续生的意志，并动笔会了人生，从而依靠惊人的生命力延续生的意志，并动笔写下一篇篇传世经典，是这些转折激发了更多的感喟，也写下一篇篇传世经典，是这些转折激发了更多的感喟，也是在这些转折中是在这些转折中,他们的坚持与坦荡，使他们的人格和思他们的坚持与坦荡，使他们的人格和思想在历史长河的上空凝聚成了一瓣瓣恒久的心香想在历史长河的上空凝聚成了一瓣瓣恒久的心香记得林清玄说过：记得林清玄说过：“人生的路上，并不是你在哪里放人生的路上，并不是你在哪里放上一个门柜，那里就
17、是唯一的出口。你可以向左向右转个上一个门柜，那里就是唯一的出口。你可以向左向右转个弯，去寻求你生命的出口。弯，去寻求你生命的出口。”是啊，我们的生活之路一定是啊，我们的生活之路一定不是平坦笔直的。有的转折也许是不情愿的，如小不是平坦笔直的。有的转折也许是不情愿的，如小学时当我知道要离开居住已久的城市到北京生活时学时当我知道要离开居住已久的城市到北京生活时，心中的那份不快一样，不愿意离开相处已久的朋，心中的那份不快一样，不愿意离开相处已久的朋友、邻居，对每一个街道，甚至街上的陌路人都有友、邻居，对每一个街道，甚至街上的陌路人都有份不舍，毕竟没人愿意面对离别。到了北京之后慢份不舍，毕竟没人愿意面对
18、离别。到了北京之后慢慢地适应了，认识了新朋友，生活有了新的精彩。慢地适应了，认识了新朋友，生活有了新的精彩。这样的转折乍看不美好，似乎是一种结束，如今想这样的转折乍看不美好，似乎是一种结束，如今想想，反而觉得是一个起点。想，反而觉得是一个起点。生活中的转折，快乐或痛苦，我们都应该微笑着生活中的转折，快乐或痛苦，我们都应该微笑着面对。面对。生活本来就是有起有落，我们也应该这样看生活本来就是有起有落，我们也应该这样看待生活。愿一个个转折为你为我交错出一条值得回待生活。愿一个个转折为你为我交错出一条值得回味的生活之路。味的生活之路。点评：这篇文章主要内容有三部分，第一部分点评：这篇文章主要内容有三部
19、分，第一部分从文学作品中撷取养分，在阐述斯佳丽、希剌克历从文学作品中撷取养分，在阐述斯佳丽、希剌克历夫的经历中融入对转折的感悟。中间用夫的经历中融入对转折的感悟。中间用“文学作品文学作品中的转折多半是虚构的，而人生中的转折却是真实中的转折多半是虚构的，而人生中的转折却是真实的，有的令人痛不欲生，然而却是铸造生命奇迹的的，有的令人痛不欲生，然而却是铸造生命奇迹的一块基石一块基石”过渡到了对现实人生的理性思考，材料过渡到了对现实人生的理性思考，材料由虚构到真实，体现出由表及里的深入。因为文学由虚构到真实，体现出由表及里的深入。因为文学就是人学，是对社会人生的一种反映。第一、二部就是人学，是对社会人
20、生的一种反映。第一、二部分重点突出了分重点突出了“生活因转折而显得愈发美丽生活因转折而显得愈发美丽”这一这一观点。第三部分则在前面论证的基础上，再深入一观点。第三部分则在前面论证的基础上，再深入一层，结合亲身体会，告诉我们要微笑着面对生活中层，结合亲身体会，告诉我们要微笑着面对生活中的转折，微笑着看待生活，把文章的主旨升华到一的转折，微笑着看待生活，把文章的主旨升华到一个新的高度。个新的高度。启示一：递进式有利于说理的深入；有着 推理的逻辑魅力。启示二：并列式与递进式的结合，使文章 既有横向的拓展，又有纵向的深 入，显示了思维的灵活性和深刻 性。优 点：用说理来构思全文，以说理为 框架，避免了说理文不说理，或 者“以例代议”的现象。
