1、 记叙文阅读记叙文阅读中考语文考试说明中考语文考试说明记叙文记叙文 能体味和推敲重要词句在语言环境中的能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。意义和作用。能对文章的内容和表达有自己的心得，能对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。能提出自己的看法和疑问。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想社会、人生的有益启示。对作品的思想感情的倾向，能联系文化背景作出自己感情的倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，的评价；对作品
2、中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能品味作品中富于能说出自己的体验；能品味作品中富于表现力的语言。表现力的语言。概括文章主要内容：谁（主人公，主要事件的发出者，主题思想的体现着）；做了什么；（事情的起因、重要的时间、地点必须写出来。）结果怎么样？（事件本身的结果、影响和事件中体现出来的人物的品质、精神）答题方法 1、题目扩展法 2、段意合并法 3、要素串联法 4、抓重点语句法 5、借助中心句法课时练 37页 阿长与山海经 45页 台阶 48页 卖油翁 59页 驿路梨花 78页 一棵小桃树 92页 伟大的悲剧文段中事例的概括：必须包含两个要素：人物事情；”（或“什么怎么样”）其他要素如：时间
3、（季节、年代）、地点、环境，如果有特定意义也应概括在内。说和做说和做记闻一多先生言行片段学者学者方面方面革命家革命家方面方面闻一多先生写作唐诗杂论、楚辞校闻一多先生写作唐诗杂论、楚辞校补、古典新义三本书的情况。补、古典新义三本书的情况。闻一多先生起稿政治传单、群众大会演说、闻一多先生起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事。参加游行示威这三件事。阿长与阿长与山海经山海经1 1、阿长这个称呼的由来、阿长这个称呼的由来2 2、阿长、阿长“切切察察切切察察”的毛病的毛病3 3、阿长摆成、阿长摆成“大大”字的睡相字的睡相4 4、阿长讲究元旦的古怪仪式、阿长讲究元旦的古怪仪式5 5、阿长一肚子繁
4、琐的道理、阿长一肚子繁琐的道理6 6、阿长讲、阿长讲“长毛长毛”的故事的故事7 7、阿长谋害、阿长谋害“我我”的隐鼠的隐鼠8 8、阿长给我买、阿长给我买山海经山海经老王老王送冰块，车费减半送冰块，车费减半老王老王送钱先生看病，不要钱送钱先生看病，不要钱老王老王受人好处，总也受人好处，总也不忘，临死前送来香不忘，临死前送来香油、鸡蛋感谢我油、鸡蛋感谢我老王老王叶圣陶先叶圣陶先生二三事生二三事待人厚待人厚修改文章修改文章送客送客复信复信律己严律己严主张主张“写话写话”风格风格重视重视“简洁简洁”力写作求完美，以身作则力写作求完美，以身作则记叙文理清故事情节 理清故事情节，如果题目提供了概括的样式，
5、就应该与样式在结构上保持一致。围绕围绕“向日葵向日葵”，补全女儿为妈妈准，补全女儿为妈妈准备生日礼物的情节。（备生日礼物的情节。（3分）分）2014 兰州兰州 那天下班后，那天下班后，（1）赶回家去，赶回家去，（2）半夜起来，浇向日葵半夜起来，浇向日葵 第二天上午，第二天上午，（3）（1）买向日葵；（2）藏向日葵；（3）送向日葵七年级下册 最后一课上学路上上课前课堂上下课时实战演习 课时练 38页 老海棠树 11题 79页 百合花开 4题描写景物的方法描写景物的方法（1）动静结合、虚实结合、融情于景等手法（2）多角度描写（人体感官角度：视觉、听觉、嗅觉、味觉；色彩；形态；动态）（3）正面与侧面
6、描写，直接与间接描写（4）按方位顺序土地的誓言 38页 在春天劳动的声音从这头响到那头。（融情于景）课时练 74页 紫藤萝瀑布 “合作探究”1、2、3、7 78页 一棵小桃树 “合作探究”2 自然环境的作用：（自然环境的作用：（描写自然景观如人物活动描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）等自然景物）1、交代故事发生的时间、地点、交代故事发生的时间、地点、及人物活动的空间及人物活动的空间。2、渲染、渲染环境气氛环境气氛。3、烘托人物的、烘托人物的心情。心情。4、预示、预示结局或人物结局或人物 的的命运命运。5
7、、表现人物、表现人物性格或烘托人物性格或烘托人物形象形象6、推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。7、揭示文章主题。、揭示文章主题。社会环境的作用：社会环境的作用：交代事件发生的社会背景、时代特交代事件发生的社会背景、时代特征、揭露社会现实。征、揭露社会现实。课时练 21页 最后一课 “合作探究”4 59页 驿路梨花 “合作探究”5 课本 伟大的悲剧 126页（6、7段）127页（8、9段）128页（11段）实战演习课时练46页页 守桥守桥 8题题61页 山果 12题关键语句、段落的作用：关键语句、段落的作用：一、文章第一段的作用：一、文章第一段的作用：内容上
8、：内容上：开篇点题；开篇点题；闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做渲染气氛；交代故事发生的背景、时间、地点渲染气氛；交代故事发生的背景、时间、地点、原因等、原因等一棵小桃树一棵小桃树设置悬念，引起读者的兴趣或思考设置悬念，引起读者的兴趣或思考闻一多先闻一多先生的说和做生的说和做 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布欲扬先抑，形成对比；欲扬先抑，形成对比；推动情节发展，突出人物的精神品质。推动情节发展，突出人物的精神品质。结构上结构上:总领全文总领全文,引起下文，为下文作铺垫或埋引起下文，为下文作铺垫或埋下伏笔；下伏笔；皇帝的新装 实战演习课时练7页 大师治学 1题14页 高贵的生命不卑微 1题二、二、文章中间
9、句段的作用（结合课文内容）：文章中间句段的作用（结合课文内容）：1、单独成段起承上启下的过渡作用；、单独成段起承上启下的过渡作用；从百草园到三味书屋 2、段末句子起总结作用；总结上文（总领、段末句子起总结作用；总结上文（总领下文，）下文，），引出下文，引出下文为下文作铺垫为下文作铺垫 10页页闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做7、8段承上启段承上启下，连缀紧密，过渡自然。下，连缀紧密，过渡自然。83页页叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事4、6、8段段三、文章结尾段的作用：三、文章结尾段的作用：内容上：内容上：篇末点题篇末点题；P129伟大的悲剧点明事件的意义；画龙点睛，点明中心画龙点睛，点明中
10、心；P148河中石兽抒发作者什么感悟或者情感，深化文章中心抒发作者什么感悟或者情感，深化文章中心；走一步再走一步P87驿路梨花令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。地（回味无穷）。P109一棵小桃树结构上：结构上：总结全文；总结全文；照应题目、照应开头、照应前文；驿路梨花首尾首尾呼应；结构完整。结构完整。P106紫藤萝瀑布课时练 24页 讨分数的人 13题课本 11页 说和做 20段实战演习四、标题的妙用：1.交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。2、交代故事发生的环境。、交代故事发生的环境。3
11、、点明行文线索或感情线索。、点明行文线索或感情线索。4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调、确定文章描写对象，确定文章的感情基调5、交代故事发生的环境、交代故事发生的环境6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考P9说和做 P50阿长与P57老王 P61台阶 P87驿路梨花P106紫藤萝瀑布 P109一棵小桃树 P124伟大的悲剧 P140带上她的眼睛课时练 39页页 老海棠树下老海棠树下 14题题46页页 守桥守桥 10题题61 山果山果 13题题实战演习五、插叙的作用1、对主要情节做必要补充，丰富故事情节，推动情节发展，使情节更完整，内容更充实。2
12、、衬托、刻画人物形象。3、突出、深化文章主题。4、使文章的行文结构富于变化，避免呆板的平铺直叙。驿路梨花实战演习课时练P70 又见姑娘的笑颜又见姑娘的笑颜 4题题P71 我那走过路的鞋子我那走过路的鞋子 8题题六、详略得当P40 木兰诗木兰诗P50阿长与阿长与1、突出重点人物，中心2.主次分明 3.点面结合 4.给读者留下深刻的印象 分析人物形象分析人物形象 从两个方面入手：从两个方面入手：一是通过分析一是通过分析典型事例典型事例来理解人物来理解人物形象；形象；二是通过对二是通过对人物描写人物描写（外貌描写、（外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写、动作描写、神态描写、心理描写、语言描写、肖像
13、描写等）方法的分语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析析来把握人物的思想性格。要分析正面描写、侧面描写、细节描写正面描写、侧面描写、细节描写。1、肖像（外貌）描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）和神态描写：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。2、语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发有时还推动了情节的发展。展。3、心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。4、侧面描写、侧面描写：作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征 5、细节描写：
14、、细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。分析人物形象（至少从两个角度）分析人物形象（至少从两个角度）一、是从人物做的事情上做合理推断。一、是从人物做的事情上做合理推断。二、是通过对人物描写（外貌描写、动作二、是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等描写、心理描写、语言描写、肖像描写等正面描写和侧面描写、细节描写正面描写和侧面描写、细节描写）方法的）方法的分析来把握人物的思想性格。分析来把握人物的思想性格。三、是
15、情景还原法，置身其中,结合人物所处的环境。四、是要有巧借文中词语的意识。分析人物形象分析人物形象从人物做的事情上做合理推断从人物做的事情上做合理推断例题：课时练 1页 邓稼先 “合作探究”1题 6页 说和做 “合作探究”4 题 9页 回忆鲁迅先生“合作探究”1题 54页 叶圣陶先生二三事“合作探究”1题 实战练习：课时练 10页 我是吴宓教授 6题 分析人物形象分析人物形象 通过对人物描写（外貌描写、动作描写、通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等正面描写和侧心理描写、语言描写、肖像描写等正面描写和侧面描写、细节描写面描写、细节描写）方法的分析来把握人物的）方法的分
16、析来把握人物的思想性格。思想性格。例题 课时练 21页 最后一课 “合作探究”一 2 3 40页 老王 “合作探究”二 44页 台阶 “合作探究”一 91页 伟大的悲剧 “合作探究”二 100页 带上她的眼睛“合作探究”二实战演习课时练60页 山果 10题单元金卷 10页 酒酿王 14题 14页 讨分数的人 11题 32页 一夜能走多远 17题补写心理：合理想象人物的表现，补充一补写心理：合理想象人物的表现，补充一段文字。（使用第一人称，至少写出两个段文字。（使用第一人称，至少写出两个层面的心理。）层面的心理。）方法：方法：首先要结合当时语境，符合上下文情节；其次，根据人物的性格特点，符合人物
17、性格的发展。然后根据特定的情境下，描写的人物的语言、行动、心理、神态，据此揣测人物的心理。最后，换位思考，联系学生自身经历。如何赏析课文中所喜欢的句子如何赏析课文中所喜欢的句子 1、从、从修辞手法修辞手法上分析；（修辞的作用）上分析；（修辞的作用）常见答题形式常见答题形式 运用运用 的修辞手法，的修辞手法，写出了写出了 的特点，表达了作者的特点，表达了作者 的思想感情。的思想感情。课时练 紫藤萝瀑布 75页 第7题如何赏析课文中所喜欢的句子如何赏析课文中所喜欢的句子：如何赏析课文中所喜欢的句子如何赏析课文中所喜欢的句子：2、从、从品味字词的角度品味字词的角度（语境表面义、挖掘深层义）动词动词：
18、准确、具体、生动地(准确、传神地)描写了（对象）（动作、特点）表表达了作者达了作者 的思想感情。的思想感情。35页页 最后一课最后一课 50页页 阿长与阿长与山海经山海经 136页页 太空一日太空一日如何赏析课文中所喜欢的句子如何赏析课文中所喜欢的句子：2、从、从品味字词的角度品味字词的角度（语境表面义、挖掘深层义）形容词形容词：生动形象地描写了（对象）（特点）表达了作者表达了作者 的思想感情。的思想感情。课时练课时练 25页页 二二 3实战演习 课时练 71页 7题 我那走过路的鞋子 79页 6题 百合花开 99页 9题 野马嘴里有清泉如何赏析课文中所喜欢的句子如何赏析课文中所喜欢的句子：3
19、、从表达方式、从表达方式的角度。的角度。（1）描写：生动形象。包括写人、写景状物）描写：生动形象。包括写人、写景状物（2）抒情：表达作者情感，具有感染力。）抒情：表达作者情感，具有感染力。（3）议论：点明意义、主旨。）议论：点明意义、主旨。例句：阿长与例句：阿长与山海经山海经 对阿长的描写对阿长的描写 荷叶荷叶 母亲母亲 结尾结尾 说和做说和做 结尾结尾如何赏析课文中所喜欢的句子如何赏析课文中所喜欢的句子：4、从该句、从该句在文中的作用；在文中的作用；（点明中心、深化主（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛题、前后照应、画龙点睛)例句：说和做例句：说和做 结尾句结尾句5、从蕴含的、从蕴含的哲
20、理哲理，给你的，给你的启示启示。例句：例句：老王老王 结尾句结尾句写作手法及其作用（1）象征手法象征手法 把特定的意义寄托在所描写把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的事物上，表达了的情感，增强了文的情感，增强了文章的表现力。章的表现力。未选择的路未选择的路 （2）对比手法对比手法 通过比较，突出事物的特点，通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题更好地表现文章的主题.紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布（3）衬托（侧面烘托）手法衬托（侧面烘托）手法 以次要人或事以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。事物的特点、性格、思想
21、、感情等。天净沙天净沙 秋思秋思爱莲说爱莲说写作手法及其作用（4）讽刺手法讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默批判性，使语言辛辣幽默。皇帝的新装皇帝的新装（5）欲扬先抑和先扬后抑欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。收到出人意料的感人效果。阿长与山海经阿长与山海经（6）前后照应（前后照应（伏笔；伏笔；首尾呼应）首尾呼应）使情节完整
22、、使情节完整、结构严谨、中心突出。结构严谨、中心突出。紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布（7）设置悬念设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明能引起读者注意，引出文章的说明内容等。内容等。驿路梨花驿路梨花七、记叙文的人称及其作用：七、记叙文的人称及其作用：第一人称：第一人称：使人感到亲切自然，与读者没有使人感到亲切自然，与读者没有距离；便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感距离；便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感和真实感 第二人称：第二人称：最贴近读者，使人感到特别亲切，最贴近读者，使人感到特别亲切，但用得不多；但用得不多；第三人称：第三人称：是以是以“他他”叙事。运用第三人称叙事。运用第三人称叙事，可以客观地展现生活，不受时间、空叙事，可以客观地展现生活，不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。十、标点的作用u引号的作用引号的作用：引用、强调、特：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语定称谓、否定、讽刺、反语 u破折号作用破折号作用：提示、注释、总：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。结、递进、话题转换、插说。
