《我最喜爱玩具》教学设计.doc

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资源描述

1、我最喜爱玩具教学设计我最喜爱玩具教学设计 我最喜爱的玩具教学设计 教材分析:我最喜爱的玩具是自编教材。选“玩具“作为教学内容,是考虑到玩具和学生的生活紧密联系。学生有兴趣,才有话写。一、教学目标:1、学会用“有-,有-,还有-。”的句式介绍自己的玩具。尝试在介绍时使用短语“怎么样的什么”。2、把自己喜爱这件玩具的原因表达清楚并写下来,感受玩具带来的快乐。3、能写三句左右的话,写话时要求格式正确,尝试运用课文或生活中积累的好词,学会正确使用逗号、句号等标点。二、教学重难点教学重点:学会用“有-,有-,还有-。”的句式介绍自己的玩具。能把自己喜欢这件玩具的原因表达清楚并写下来。尝试运用课文或生活中

2、积累的好词。教学难点:能够将自己喜爱玩具的理由说一说,写一写。尝试运用课文或生活中积累的好词。三、课前准备:1、教师准备:课件,“鸭子生蛋”的玩具,贴纸,词条。2、学生准备:带一件自己最喜欢的玩具。四、教学过程一、创设情境,激趣导入,写话评价。(一)引出卡通角色,说喜欢的理由。(2分钟)师:今天,玩具城里来了一位可爱的小客人,他是谁呢?(喜羊羊)师:你们喜欢它吗?(喜欢)为什么?(指名说3个)生:因为喜羊羊很聪明(他很会动脑筋)生:他能救羊村里所有的羊。(那也是因为他很聪明。)生:他很可爱。(我也觉得他的样子非常可爱!)(如果学生没说到样子,老师点出来)师:原来大家都喜欢喜羊羊的聪明,我倒觉得

3、他的样子非常可爱!(板书:样子)瞧他的眼睛生:大大的圆圆的。师:你观察真仔细!说出了他眼睛的形状。再看看他全身的毛生:白白的软软的。师:嗯,小眼睛真亮,还看出他毛的颜色了。那摸起来肯定舒服!脖子上竟然还挂着一个(生:小铃铛。)过渡,可爱的喜羊羊有话要对大家说。(播放录音:大家好,我是喜羊羊,你们真可爱!请大家跟我去玩具城逛一逛!)(板书:玩具)意图:学生说喜欢喜羊羊的理由,如果学生能说到喜羊羊的样子,教师就引导学生把样子说具体。(从形状、颜色入手)一开始选取喜羊羊这个最受欢迎的卡通人物,不仅能激发学生对这堂课的兴趣,而且也是为最后写话做铺垫。(二)短语训练“怎么样的什么”(3分钟)(播放课件)

4、过渡:瞧,玩具城里的玩具可真多!(出示玩具城的玩具图片,点击小熊图片)。(指名说3个)师:这是什么?(小熊)师:看她穿着花衣裳,这是一只怎样的小熊呀?生:(这是一只美丽漂亮的小熊)这个词宝宝说得多好,我要把它收藏在词语宝库里。(贴词卡美丽/漂亮)谁再来说说这是一只怎样的小熊?(漂亮的美丽的)你能用学过的词语,真能干。(这是一只有趣的小熊)(贴词卡)“有趣”,你把小熊说得更好玩了!(如果学生没说到有趣。)老师送给大家一个词(有趣)黑板上贴短语“()的()”。师:是呀,用上“怎么样的什么”来说的话,这些玩具就更讨人喜欢了。让我们继续逛玩具城吧!(播放课件图片文字同时出现)点击芭比娃娃(漂亮的芭比娃

5、娃师:你们马上就用上了词语宝库里的词语,真聪明!风车(彩色的风车。贴“彩色”)积木(五颜六色的积木贴“五颜六色”水晶宝宝(五颜六色的水晶宝宝师:它们在水里多快活!)、机器猫(可爱的机器猫师:大家最喜欢他的神奇口袋了。)方案二:过渡:瞧,玩具城里的玩具可真多!(出示玩具城的玩具图片,点击小熊、风车、芭比娃娃、积木、水晶宝宝、机器猫)学生说玩具名称点击小熊图片师:这是一只可爱的小熊。贴词卡“怎么样的什么”,我们还可以用上“怎么样的什么”来说这些玩具。谁也来试试。生:这是彩色的风车。(“彩色”多漂亮的风车啊!我也收藏起来。)生:这是一个漂亮的芭比娃娃.(说话真完整,“漂亮”这个词宝宝说得多好,我可要

6、收藏在词语宝库里)生:这是五颜六色的积木。“五颜六色”颜色真多,我也把它收藏在词语宝库里)生:这是五颜六色的水晶宝宝。(跟积木一样漂亮。)生:这是可爱的机器猫。“可爱”多么有趣的词宝宝)意图:选取小朋友比较感兴趣的玩具。能用上短语怎么样的什么来认识玩具。先让学生认识玩具,说出玩具名称,接着老师拿小熊图片作示范,用上短语“怎么样的什么”让学生选择自己喜欢的玩具也来照着说。尝试用上课文或生活中积累的好词。(三)句式辅助,训练说话。(4分钟)1、用上“玩具城里的玩具可真多,有-,有-,还有-”的句式说话练习。过渡:我们只顾看玩具,差点忘了喜羊羊,你们喊喊他的名字。喜羊羊:小朋友们,你们认识的玩具可真

7、多,让我们一起来夸夸这些玩具吧!采用“指名说(3+2个)开火车说”)(出示课件:玩具城里的玩具可真多,有-,有-,还有-。)生:玩具城里的玩具可真多,有小熊,有芭比娃娃,还有风车。(你把玩具的名称说得真清楚!)生:玩具城里的玩具可真多,有可爱的小熊,有漂亮的芭比娃娃,还有风车。(真了不起,马上就会用“怎么样的什么”来夸玩具了。)生:玩具城里的玩具可真多,有五颜六色的水晶宝宝,有漂亮的芭比娃娃,还有风车。(你用了两个词宝宝,真能干)(2)用“玩具城里有-,有-,还有-。这里的玩具可真多啊!”说话练习。师:瞧!这个句子还会变魔术呢!这样你还会说吗?(课件:玩具城里有-,有-,还有-。这里的玩具可真

8、多啊!)生:玩具城里有小熊,有芭比娃娃,还有风车。这里的玩具可真多啊!师:这样都难不到你,说得真完整。生:玩具城里有可爱的小熊,有漂亮的芭比娃娃,还有风车。这里的玩具可真多啊!师:用上了“怎么样的什么,这些玩具听起来更好玩!师:下面让我们开一列小火车来夸夸这些玩具吧!你可以选择其中一句来说。(开火车说)意图:让学生会用第一个句式说话,要求所有的学生都会说。在学生掌握的情况下提高一个层次,把第一个句子改变一下,给那些能力强的孩子一个提高的机会。2、用上“我的玩具可多啦,有-,有-,还有-。”的句式说话练习。过渡:听,喜羊羊又在讲话了。喜羊羊:刚才看到小朋友们夸得很起劲,看来大家都很喜欢这些玩具。

9、我猜你们家中肯定也有不少玩具吧,给大家介绍介绍。板书:我的(采用“指名说3个同桌互说)(出示课件:“我的玩具可多啦,有-,有-,还有-。”)生:我的玩具可多啦,有奥特曼,有汽车,还有变形金刚。师:真羡慕你,有那么多玩具。生:我的玩具可多啦,有布娃娃,有魔仙棒,还有喜羊羊。师:你的玩具很有吸引力,我真想去看看。生:我的玩具可多啦,有可爱的机器猫,有遥控车,有陀螺。师:你能够用“怎么样的什么”来夸自己的玩具了!了不起师:我看还有很多小朋友想说,那就给你的同桌介绍介绍吧。(同桌互说)意图:由夸玩具城的玩具转向夸自己的玩具,也是能够把刚才学过的“怎么样的什么”用在说自己的玩具上,进一步巩固和提高。3、

10、写一写(3分钟)师:现在小朋友们都知道了你有这些玩具,可喜羊羊的好伙伴们还不知道呢!不过,他想到了一个好办法。喜羊羊:你们把刚才的话写在写话纸上,这样我的好伙伴也能知道了!师:喜羊羊还给大家提了两点小要求:名称写正确用上好词语(学生写,老师巡视,不会写的字找拼音朋友帮忙,握笔姿势,写字姿势,写完后别忘了读)意图:写话也要分层次,以争星来激发孩子的写话兴趣。第一要求所有学生能把这个句子写完整,把玩具的名称写出来,如果能写正确就最好。在写的时候能用上好词语得两颗星,这是对于那些能力强的学生,让他们也有写话的目标。4、评一评(3分钟)师:咱们轻轻地把笔放下来。(奖励一个坐端正的小朋友)师:你像喜羊羊

11、一样聪明!已经做好倾听的准备了!一起看看小朋友们写的玩具吧。生:我的玩具可多啦,有陀螺,有奥特曼,还有小汽车。师:你把玩具的名称都写出来了,真不简单!但是还有一点小小的不足(纠正字或拼音)现在这样,你的写话就更完美了。生:我的玩具可多啦,有水晶宝宝,有玩具熊,还有芭比娃娃。师:你把玩具的名称都写正确了!得一颗生:我的玩具可多啦,有可爱的机器猫,有遥控车,还有陀螺。师:你把名称写正确了,还用上了“可爱”这样的词语,让我们觉得机器猫真有趣!(可爱画圈)意图:根据刚才写话的要求来评。先评价好的地方,再指出不足,多以鼓励为主,让学生对写话更感兴趣。过渡:这么多玩具朋友,你最喜欢的是哪一个呢?(指名说两

12、个)今天我们就来介绍介绍(补充板书:最喜爱)二、介绍玩具并写下来。(一)师示范介绍玩具的玩(1)说“鸭子生蛋”的样子(1分钟)过渡:听,喜羊羊又发现了什么?喜羊羊:刚才我在逛玩具城的时候发现了一个最喜欢的玩具,她叫“鸭子生蛋”。瞧,她来了!师:喜欢它吗?为什么?生:她的样子很可爱!(师:是呀,她的嘴巴扁扁的,全身的毛黄黄的。)生:这个玩具我也有,很好玩,会生蛋的。生:她还会唱歌。(2)师操作,小助手说。(4分钟)师:是不是很想看看怎么玩的?嗯,我想找个小助手帮忙。(请一个坐得最端正的小朋友。)我先生:把蛋放进鸭子的肚子里,接着生:打开开关。看到了什么呀?生:鸭子的翅膀动起来了,屁股后面出来了一

13、个蛋。你跟老师配合得挺好的。师:我还想再请个小助手来说一说。我先生:把蛋放进鸭子的肚子里,接着生:打开开关。看到了什么呀?生:鸭子的翅膀动起来了,屁股后面出来了一个蛋。你说得更加完整了。(3)读一读(2分钟)师:瞧,喜羊羊还把它写了下来。课件:我最喜爱的玩具是鸭子生蛋。我把蛋放进鸭子的肚子里,打开开关,鸭子的屁股后面竟然出来了一个蛋。(指名读或集体读)师:听了喜羊羊的介绍,这玩具真有意思!(二)学生介绍玩具(1)组内介绍玩具(4分钟)师:刚才喜羊羊在逛玩具城的时候,听到了一个好消息,他想赶快告诉大家。喜羊羊:小朋友们,我又回来了。我听到了一个好消息,如果你能把自己最喜欢的玩具介绍给大家,那样你

14、就成为了一个小小推销员。(师:瞧,我手里还有“玩具推销员”面四个小朋友一组,在小组里把自己的玩具介绍介绍。可以介绍玩具的样子或是玩具怎么玩的?(课件:样子玩法)(四人小组互相玩玩具,介绍玩具。)(2)上台介绍玩具(4分钟)师:每一组推选一个人来说,评出你们小组里最好的推销员。(4个人拿着玩具站一排。)生:我最喜爱的玩具是机器猫。它有一个神奇的口袋,可以变出很多东西。”师:“神奇”这个词用得非常好,把机器猫最特别的地方说出来了。生:我最喜爱的玩具是芭比娃娃。她很漂亮,(漂亮在哪里呢?)她的头发长长的,裙子很漂亮。师:喜欢芭比娃娃的也来说一说。生:我最喜爱的玩具是遥控小汽车.它很帅气,四个轮子跑起

15、来很快。师:它是谁送给你的?(我爸爸送给我的)我们在介绍玩具的时候也可以说一说它的来历。板书:来历(点评:关注语言共同参与来历)师颁发小小推销员的奖章。(3)写一写(5分钟)师:我们的玩具推销活动还在继续,能干的孩子把刚才的话写下来。(生写话,师巡视指导)(4)评价(2分钟)师:我请几个小朋友上来把自己写的读给大家听。生:我最喜爱的玩具是毛绒小狗。它的毛软软的,摸起来真舒服!评价:“软软的”这个词用得很好!(加点标注)我最喜爱的玩具是毛绒小狗。它的毛软软的,摸起来真舒服!生:我最喜爱的玩具是遥控汽车,这玩具是爸爸送给我的。师:你写了这玩具的来历。标点也用得很正确。师颁发小小推销员奖章。师:现在可以把你写的内容给同桌,互相来读一读。可以像老师这样你觉得好的词语用圆圈圈一圈,有错的地方帮他改正过来。(师指导)四、课外拓展,延伸交际(2分钟)师:今天,小朋友们课堂上的表现都很出色!相信喜羊羊会对小朋友竖大拇指的。(喜羊羊:小朋友,其实写话并不难,两段话可以连成一篇文章哦!)下课后把自己的这篇小文章读给你的小伙伴听吧!

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