1、巨人的花园阅读练习题一、阅读巨人的花园片段|，完成练习。不久|，北风呼啸(xio xio)|，隆冬来临(ln ln)|，刺骨的寒风吹起雪花。巨人( )地度过了漫长的严冬。春天终于来了|，村子里又开出美丽的鲜花|，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么|，巨人的花园里仍然是冬天|，天天狂风大作|，( )。巨人裹着毯子|，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷|，这么荒凉呀”“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白|，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的|，是我那颗( )、( )的心啊!要不是你提醒|，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”小男孩在巨人宽大的脸颊(ji xi)上亲了一下。
2、巨人第一次感到了温暖和( )。于是|，他立刻( )围墙|，把花园给了孩子们。1、按课文内容填空并给带点的字划去不正确的读音。2、从文中找出下列词语的反义词。热情( ) 寒冷( ) 悲伤( ) 反义词:冷酷( )3、读文段后按要求填空：(1).巨人终于明白了_。巨人的“任性”表现在_|；巨人的“冷酷”表现在_。(2).巨人最后不禁抱住了那个孩子并且感谢他|，而巨人刚开始则对孩子很生气并大声斥责|，为什么巨人的态度会有这么大的转变?_(3).读文段后填空：巨人终于明白了_4、我会发挥想象力|，完成练习。(1)巨人推倒了围墙后|，我仿佛看到_这时候|，我又仿佛听见孩子们对巨人说：“_(2)我想对巨人
3、说几句话：“_。”5、这个童话故事告诉我们这样一个道理(对的打“”)：(1)、巨人对自己的行为感到深深的悔恨。( )(2)、快乐应该和大家一起分享。( )(3)、春天是一个鲜花盛开的季节。( )二、阅读短文|，回答问题。(一)_很久很久以前|，在一个国家里|，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是|，他的年纪已很大了|，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事|，使他很伤脑筋。有一天|，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子|，并宣布：“如果谁能用这些种子培养出最美丽的花朵|，那个孩子便是我的继承人。”所有的孩子都种下了那些花种子|，他们从早到晚|，浇水、施肥、松土|，护理得非常精心。有个名叫
4、雄日的男孩|，他也整天用心培育花种|，但是|，十天过去了|，半月过去了|，一月过去了花盆里的种子依然如故|，不见发芽。“真奇怪!”雄日有些纳闷。最后|，他去问他的母亲：“妈妈|，为什么我种的花不出芽呢?”母亲同样为此事操心|，她说：“你把花盆里的土换一换|，看行不行?”雄日依照妈妈的意见|，在新的土壤里播下了种子|，但是它们仍然不发芽。国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头|，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆|，每个人都想成为继承王位的太子。但是|，不知为什么|，当国王环视花朵|，从一个个孩子面前走过去时|，他的脸上没有一丝高兴的影子。忽然|，在一个店铺旁|，国王看见了正在流泪的雄
5、日|，这个孩子端着花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前|，问道：“你为什么端着空花盆呢?”雄日抽咽着|，他把他如何种花|，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王|，并说|，这可能是报应|，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。国王听了雄日的回答|，高兴地拉着他的双手|，大声地说：“这就是我的忠实的儿子。”“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢?”孩子们问国王。于是|，国王说：“子民们|，我发给你们的花种子都是煮熟了的。”听了国王的这句话|，那些捧着最美丽花朵的孩子|，个个面红耳赤|，因为_。1.给这篇童话拟定一个恰当的题目。2.揣摩画横线的句子|，想一想|，国王为什么对捧着盛开着鲜花的孩子“
6、脸上没有一丝高兴的影子”?他心里是如何想的呢?_3.依据情节内容及主旨|，在文末横线上为本文补写出一句结束语。4.用简洁的语言|，准确地归纳出本文的中心思想。_5.请将文中画“”的地方进行扩写|，要求符合人物的性格。(二)蒂丽玲河法贝克蒂丽玲河多么美丽!她有着闪光的笑靥|，还有海绿色的长发。两岸婆娑的杨柳是她的手饰|；她弯弯曲曲的身段婀娜多姿。海洋爱上了她|，向她求婚：“把你的温柔妩媚和我无垠的苦味结合在一起吧!今后|，无论是狂风暴雨|，还是风平浪静|，无论烈日薰蒸或者夜月冷寂|，我们都永不分离。我们会在沙滩上留下亲昵的痕迹|；我们要同心协力和礁岩作斗争。”可是|，蒂丽玲河却接受了并不很深的池
7、塘向她献上的殷勤。池塘边上长着水仙花|，只有晴蜓是他最熟悉的客人。因为同时有两个追逐者|，蒂丽玲的虚荣心得到了极大的满足。为了不使大海气馁|，她用悦耳的声音回答他：“请您说话别那么响吧!如果我嫁给您|，我会得到什么好处呢?”“我们共同运送船只。” 海洋回答。“呵!多么可怕!蒂丽玲高声说。“而我|，我是向来不接待任何船只的。”“我们还可以为我们怀里的海岛唱摇篮曲。”“哼!我宁愿在我绿草如茵的两岸之间自己催眠不过|，在星期天|，我倒很喜欢在我的胳膊弯里有一个珊瑚岛|，还愿意有一些珍珠和飞鱼|，您能给我吗?”海洋再也不能控制自己的激情|，他不回答蒂丽玲河|，却用全部的波涛拥抱着她。“呀|，多么苦涩!
8、”蒂丽玲河表示抗议。“不!我不喜欢您|，您太大|，也太粗暴!”于是|，她侧耳倾听着池塘里的芦苇沙沙的召唤声。“来吧|，我的美人!”池塘柔声说。“我的涟漪多么温暖!我要用睡莲装点您荡漾的美发。我俩要在温馨闲适的休憩中把天上的白云拥抱在我们的怀里。”蒂丽玲河高兴地笑了。她连忙转过身子|，往池塘的方向流去。可是|，沿路的土地铺满沙子|，沙子慢慢吮吸着她晶莹的水珠。蒂丽玲河逐渐变成了一条干枯的小溪。当她来到池塘的死水身边时|，这条瞧不起海洋的河流最后只剩下了几滴眼泪。1.对本文内容理解不正确的一项是( )A.作者以蒂丽玲河比喻爱慕虚荣的人。B.蒂丽玲河经不住恬静安逸的诱惑|，拒绝大海|，抛弃的是生命的价值。C.本文意在告诉人们人生一定要在紧要关头做出正确的选择。D.蒂丽玲河的悲剧其实是人生悲剧|，舍近求远|，追求不切实际的东西是不会有好结果的。2.本文的第一段描写蒂丽玲河的美丽的用意是什么?_3.海洋追求的理想生活是什么?蒂丽玲河追求的理想生活又是什么?_4.本文在写作上最主要的特点是什么?请举例说明。_补充下面的词语|，然后把你填的字连起来大声读两遍|，再写在下面。1|，才疏( )浅 2|，( )无伦次 3|，( )质彬彬4|，我行( )素 5|，( )者多劳 6|，( )之有效
