1、教学目标: 1.能听懂、 会说 Do you often read books/wash your clothes/watch TV/do homework/play football? Yes,I do.No,I dont. 2.能在日常交际用语中,用英语询问对方活动并作出相应的回答。 3.将 Lets talk 表演出来,培养学生良好的英语语音、语调和语感。 学情分析： 五年级上册的学生已经学过了一些动词短语,对Do you 引导的一 般疑问句在第一单元有接触:Do you know Mr Young? 教学设计： Unit 2 My Week 学习目标 重点:1.词汇: read boo
2、ks ,play football ,often 2.句型: Do you often read books/play football in this park? Yes ,I do./No, I dont. 难点:1.单词发音: read books ,play football ,often 2. 句型的读音及书写。 学习准备 教学 PPT,教学卡片 学 习 程 序 自主预学 Page 17:Lets talk. 今天我最棒,我能获得 。 家长签字: 听录音或点读机跟读,学习正确的发音。 1. 必做题:听录音,跟读对话至少三遍。 查资料学习(教材及其它相关的参考资料) 2. 必做题: 翻
3、译下列句子: Do you often read books in this park? _ No, I dont. _ Do you often play football here? _ Yes, I do. _ 3.可做题 判断正误: ( )1.Zhang Peng often plays football in the park. ( )2.Sarah often reads boos in the park. 组长检查并做好登记,课前小组汇报。 组长向科代表汇报组员自主预学完成情况 教师对全班作业中出现的共性问题进行分析、分类(课内解决、课外 解决) 教师抽查学案完成情况 合作互学
4、今天我最棒,我能获得 。 小展示:组内交流,组内展示 大展示:全班交流,全班展示 师生互动点评 Activity 1 Read and act I Work in groups.(组内练习) II Show time.展示时间。 Activity 2 Make a new dialogue I Work in groups.(组内练习) II Show time.展示时间。 Step 1 Warm up I Greetings. II Sing a song : Days of the Week .Free talk Step 2 Presentation I Listen and tick
5、Check the answer Listen again II Teach the new sentences Step 3 Activities: Activity1: Read and act Activity2: Make a new dialogue 反思悟学 个人反思,个人自评;对学:对子帮扶;群学:组内学习 这节课你学会了什么? 你觉得这节课在学到的知识方面应该特别注意哪些地方? 对于本课所学的知识你还有什么问题? Step 4 Summary 运用验学 今天我最棒,我能获得 。 独立完成;组长批改,科代表复查;家长签字、组长做好登记。 1. 任选题: 巩固课文对话。 选题 1:
6、(1)在组长或家长处读对话。 已读 组长签字: 已读 家长签字 (2)在组长或家长处说出下列句子的中文意思并写下来。 - Do you often read books in this park? - No, I dont. - Do you often play football here? - Yes, I do. 已翻译 组长签字: 已翻译字: 选题 2:在组长、家长处读、背课文。 已读 组长签字: 已读 家长签字 已背 组长签字: 已背 家长签字 2.必选题:选择填空。 ( )1 Do you often_ books on the weekend? A read B watch C
7、reads ( )2 What do you _ on the weekend? A go B do C does ( )3 I like _. A sing B the park C. kind ( )4 _ is that? A who B what C do 3.可选题:根据你自己的爱好回答下列问题。 Do you often listen to music on the weekend? _ 4.可选题:你能用英语编一段询问好友的周末活动的对话吗? 教师组织组长检查,并做好登记。 科代表复查,并向老师汇报复查情况,协助老师解决组长在组内不能 解决的一些问题。 教学反思： 通过本节课，学生已能够读懂对话。但在真实情景中替换词语运 用对话这个层次上，学生还不太熟练。这节课，我设置的活动过多， 在进行教学的过程中，只能是完成教学步骤，而不够关注学生的学习 状况， 操练过少。 在教学设计上， 导入环节过长， 有些活动意义不大， 没有做到活动目标明确，做到每一个步骤都是有目的的预设。以后我 在这些方面还需要严格把关，提升每节课的效率与效果。
