1、整体 设计 理念 本课设计抓住一个“趣”字，将激发学生的兴趣贯穿于教学环 节的始终。通过设计形式多样的活动，让学生在任务引领下接 触、体验、感知语音规律，采用任务型教学途径，让学生在教 师的引导下，通过体验、实践、参与、合作与探究等方式，习 得语音知识，培养学生运用知识自主学习的能力。 教材 分析 本课是北师大版小学英语五年级下册 Unit7 的第五课时，本节 课是一节语音教学课，让学生在“The Browns house” 的情 境中通过层层任务完成，感知，体验，运用语音规律，并通过 尝试拓展阅读绘本故事运用所学语音规律。 学情 分析 五年级学生已学过两年多的英语，已经具备了一定的英语语音
2、知识，掌握了一些自然拼读方法，但学生两级分化现象较严重， 对英语学习兴趣也有所消退，本课旨在通过多样化的教学手段 激发学生兴趣，采用小组合作，两两合作等方式，设置分层目 标，让每个学生都能体验到成就感，参与感，真正做到让他们 在有所收获中保持英语兴趣。 教学 目标 知识与技能目标： 1、能感知、理解 ow 和 ou 字母组合在单词中的发音，并能运用 所学语音规律，拼读简单的单词， 2、能初运用 ow 和 ou 字母组合在单词中的发音规律， 尝试拼写 单词。 3、能借助插图理解绘本故事内容。 4、能根据所学语音规律朗读故事并表演故事。 情感态度、价值观目标 乐于感知及积极尝试运用英语 学习策略目
3、标 1、积极与他人合作，共同完成学习任务。 2、通过自然拼读法的指导，培养学生的拼读能力及拓展课外阅 读的兴趣。 教学 重难点 教学重点：感知、运用运用 ow 和 ou 字母组合在单词中的发音 规律，尝试朗读、拼写单词。 教学难点：能根据所学语音规律朗读故事并表演故事。 教学方法 情境教学法、任务教学法、自然拼读法 教具准备 多媒体课件 教学过程与时学生活动 教师活动 设计意图 间分配 Step1 Warming up 3 1.Greeting 2.Enjoy a cartoon: T:What does “a”sound? 1、Greeting 2.Play the video: 通过播放
4、视频，激发学生 的兴趣，并复习 26 个字母的发 音，为下一步字 母组合发音做铺 垫。 Step2 Presentation and Practice 35 1.Set the scene:Lets go to the Browns house. 2.Task1:Go through the river. Try to read: ad,et.ed 3.Task2:Read the words. Read the words in pairs. 4.Task3:The Browns house. (1)Listen and repeat the words:cow,brown,owl,h ou
5、se,mouse,cloud. T:What do you find out? Ss:”ow” and “ou”all sound au. (2)Read the words in pairs. 5.Task4：Sharp ears. Listen to the tape, and find out the word doesnt belong. 1.Set the scene:Lets go to the Browns house. 2.Task1:Go through the river. Get Ss to read: ad,et.ed 3.Task2:Read the words. G
6、et Ss to read the words in pairs. 4.Task3:The Browns house. (1)Show the words and read them. (2)Get Ss to read the words. 5.Task4 ： Sharp ears. Play the tape. Check out. 通过去拜访布朗 一家的情境呈现 过关任务，学生 充满好奇心，做 到在趣中学。 通过单个元音字 母与辅音字母组 合发音到完整单 词拼读，任务设 置由易到难，层 层递进。 由字母组合发音 的感知，到发音 辨析，再到听音 写词，均通过任 务形式呈现，让 孩 子 们
7、在 做 中 学 ， 真 正 做 到 “ learning by doing”,并将字 母组合发音的学 习呈现为解码- 读码-编码的形 式，真正扎扎实 实的体现语音学 习的功能性。 6.Task5:Listen and complete the words. 6.Task5:Listen and complete the words. 7.Read the story (1)Listen to the story. (2)Try to read the story. A.Find out the words with”ow”ou”,circ le and read them. B.Try to
8、read the story. 8.Think about: Why is Upside-down Browns? 9.Act out. 7.Read the story (1)Play the CAI. (2)Show the tasks.Get Ss to choose one task. 8.Think about: Why is Upside-down Browns? 9.Act out. 任务分层设计， 让学生自由选择 一个任务完成， 可以选择圈出单 词拼读，也可自 由选择朗读方式 朗读故事，尊重 个体差异性，让 每个孩子都能获 得成就感。 Step3.Sum up 1 Assessment 将评价方式与本 课内容相结合。 Step5 Homework 1 1、Read the words in books. 2、Read the story after school ， continue to write the story. 作业设计体现课 内外结合，理论 与实际结合 Board design U 7 L5 The Upside- down Browns ow au ou
