1、语文园地四语文园地四交流平台交流平台 这个单元的三篇课文都是小说。这个单元的三篇课文都是小说。小说一般有比较小说一般有比较鲜明的人物形象鲜明的人物形象，如桥中的如桥中的老支书老支书、穷人中、穷人中的的桑娜桑娜。怎样理解小说的人物形象。怎样理解小说的人物形象呢？我们以穷人为例谈一谈。呢？我们以穷人为例谈一谈。留意人物的留意人物的语言、动作、心理语言、动作、心理活动活动，可以帮助我们深入地理解人，可以帮助我们深入地理解人物形象。如，关注写桑娜语言、动物形象。如，关注写桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到她对作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的丈夫的担忧担忧、体贴体贴，以及对邻居的，以及对邻居的关
2、心关心。我们还可以通过小说的我们还可以通过小说的情节情节感受感受人物形象人物形象。从桑娜把两个孤。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良善良。小说还会借小说还会借环境描写环境描写来突显来突显人物人物形象形象。穷人把故事安排在一个风。穷人把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的善良善良以及他们以及他们内心世界的富有内心世界的富有。关注。关注小说的环境描写，也有利于我们深入小说的环境描写，也有利于我们深
3、入地理解人物形象。地理解人物形象。哪一个人物留给你的印象最深刻呢？哪一个人物留给你的印象最深刻呢？给我印象最深的是给我印象最深的是桥桥中的中的老汉。他像一座山，坚不可摧，誓老汉。他像一座山，坚不可摧，誓死保卫着村民的安全；他又那么大死保卫着村民的安全；他又那么大公无私，不准自己的儿子破坏规则。公无私，不准自己的儿子破坏规则。老汉老汉 神态、动作、语言描写神态、动作、语言描写 穷人穷人中的桑娜给我留下中的桑娜给我留下的印象最深，特别是她那种从犹的印象最深，特别是她那种从犹豫、担忧到下定决心的心理过程，豫、担忧到下定决心的心理过程，让我真实地感受到了她宁愿自己让我真实地感受到了她宁愿自己吃苦也要帮
4、助他人的美好心灵。吃苦也要帮助他人的美好心灵。桑娜桑娜心理描写心理描写 我印象深刻的是我印象深刻的是在柏林在柏林一一课中的老兵。这篇小说的篇幅很短，课中的老兵。这篇小说的篇幅很短，情节描写非常精彩，虽然对老兵的情节描写非常精彩，虽然对老兵的描写不多，但随着情节的展开，我描写不多，但随着情节的展开，我体会到了老兵的痛苦、坚定。体会到了老兵的痛苦、坚定。老兵老兵小说的情节小说的情节交流理解小说人物形象的方法：交流理解小说人物形象的方法：人物的性格总是通过描写表现出来的。人物的性格总是通过描写表现出来的。语言描写语言描写动作描写动作描写神态描写神态描写心理描写心理描写表现表现思想感情思想感情性格特征
5、性格特征 如如桥桥穷人穷人中的语言、动作、神态、中的语言、动作、神态、心理描写。心理描写。小说里的人物都是在一定的背景下活动的。小说里的人物都是在一定的背景下活动的。表现表现人物鲜人物鲜明的个性明的个性如如穷人穷人第第1 1自然段中的环境描写。自然段中的环境描写。人物活动的环境人物活动的环境人物与环境的关系人物与环境的关系人物间的相互关系人物间的相互关系背景背景塑造人物性格的传统手法。塑造人物性格的传统手法。抑抑 扬扬虚虚 实实对对 比比衬衬 托托 如如桥桥中村民的慌乱与老汉的镇定间的对中村民的慌乱与老汉的镇定间的对比。比。穷人穷人中西蒙的孩子睡得香甜与她死得凄中西蒙的孩子睡得香甜与她死得凄惨
6、的对比。惨的对比。词句段运用词句段运用古典小说三国演义塑造了诸多鲜明的古典小说三国演义塑造了诸多鲜明的人物形象。其中有许多情节，对突出人物人物形象。其中有许多情节，对突出人物形象起了很好的作用，如，形象起了很好的作用，如，“关云长温酒关云长温酒斩华雄斩华雄”就是一个经典情节。朗读下面的就是一个经典情节。朗读下面的片段，读出关公的神勇之气。片段，读出关公的神勇之气。（曹）操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公（曹）操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：曰：“酒且斟下，某去便来。酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，众诸侯听得关
7、外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。选段通过选段通过正面描写正面描写（写关公的语言和动作）、（写关公的语言和动作）、侧面描写侧面描写（写众诸侯的反应）以及（写众诸侯的反应）以及环境描写环境描写来表现来表现关羽的神勇。关羽的神勇。shshzhnzhnlunlun干净利落、神勇无比干净利落、神勇无比动作描写动作描写 语言描写语言描写 侧面描写侧面描写 环境描写环境描写斩钉截铁、自信满满斩钉截铁、自信满满（衬托）本领高强（衬托）本领
8、高强（烘托）英勇无敌（烘托）英勇无敌拓展阅读，感知人物形象。拓展阅读，感知人物形象。一语未了，只听后院中有人笑声，说：一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来我来迟了，不曾迎接远客！迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：黛玉纳罕道：“这些人个这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，
9、绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。不露，丹唇未启笑先闻。注：这其中描写的人物是王熙凤，她在贾府中极有注：这其中描写的人物是王熙凤，她在贾府中极有 地位和权利。地位和权利
10、。材料运用了哪些方法来刻画人物形象？材料运用了哪些方法来刻画人物形象？材料表现了王熙凤怎样的特点？材料表现了王熙凤怎样的特点？正面描写正面描写语言描写语言描写外貌描写外貌描写神态描写神态描写侧面描写侧面描写黛玉的想法黛玉的想法尊贵尊贵威严威严干练干练读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地地想：想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个 孩子已经够他受的了孩子已经够他受的
11、了是他来是他来啦？啦？不，还不，还 没来！没来！为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会他会 揍我的！那也活该，我自作自受揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我嗯，揍我 一顿也好！一顿也好！”体会桑娜复杂的内心世界：体会桑娜复杂的内心世界：描写桑娜心理活动的方法：描写桑娜心理活动的方法：直接描写直接描写侧面描写侧面描写人物的神态人物的神态忐忑不安忐忑不安矛盾矛盾人物内心独白人物内心独白相结合相结合 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然跳起来，或者突然我担心邱少云会突然跳起来，或者突然 叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿叫起来。我不敢朝
12、这个年轻的战士那儿 看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地 烧死。但我忍不住不看，我盼望出现什烧死。但我忍不住不看，我盼望出现什 么奇迹么奇迹火突然间熄灭。我的心像刀火突然间熄灭。我的心像刀 绞一般，泪水模糊了我的眼睛。绞一般，泪水模糊了我的眼睛。补充资料，了解背景。补充资料，了解背景。李元兴李元兴作者作者主要主要事迹事迹我的战友邱少云我的战友邱少云出处出处执行潜伏任务执行潜伏任务燃烧弹引燃全身燃烧弹引燃全身为为了不暴露目标一动不动了不暴露目标一动不动壮烈牺牲壮烈牺牲歌颂邱少云顾全大局，遵守纪律，不歌颂邱少云顾全大局，遵守纪律，不怕牺牲的崇高革命精神。怕牺牲的崇高
13、革命精神。表达表达的情感的情感体会体会“我我”当时的心情。当时的心情。紧张紧张难受难受痛苦痛苦渴望出现奇迹渴望出现奇迹学习常见的心理描写方法。学习常见的心理描写方法。描写人物的心理活动的方法有很多，可以用描写人物的心理活动的方法有很多，可以用内心内心独白法独白法，即用人物，即用人物“怎样想怎样想”来表现；也可以用来表现；也可以用间接间接描写法描写法，即通过人物的神态、语言、动作或者环境描，即通过人物的神态、语言、动作或者环境描写来表现人物的心理活动。写来表现人物的心理活动。直接描写直接描写内心独白法内心独白法“怎样想怎样想”间接描写间接描写神态神态 语言语言 动作动作环境描写环境描写日积月累日
14、积月累回乡偶书回乡偶书唐贺知章唐贺知章少小离家老大回，少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，儿童相见不相识，笑问客从何处来笑问客从何处来。作者简介作者简介 贺知章贺知章（约（约659 744659 744），），字季真，晚年自号字季真，晚年自号“四明狂客四明狂客”。唐代诗人、书法家唐代诗人、书法家。其诗作以。其诗作以绝绝句句见长，其中见长，其中咏柳回乡偶咏柳回乡偶书书等脍炙人口，千古传诵。等脍炙人口，千古传诵。词语解释词语解释回乡偶书回乡偶书唐贺知章唐贺知章少小离家老大回，少小离家老大回，乡音乡音无改无改鬓毛衰鬓毛衰。儿童相见不相识，儿童相见不相识，笑问客从何处来。笑
15、问客从何处来。随便写的诗。随便写的诗。家乡的口音。家乡的口音。没什么变化。没什么变化。老年人须发稀疏老年人须发稀疏变少。变少。偶书偶书乡音乡音 无改无改 鬓毛衰鬓毛衰诗歌大意诗歌大意 小的时候离开家乡，小的时候离开家乡，老了才回来，家乡的口音老了才回来，家乡的口音没改变但两鬓的头发都已没改变但两鬓的头发都已经变白了。家乡的小孩见经变白了。家乡的小孩见了我都不认识，笑着问我了我都不认识，笑着问我是从哪里来的。是从哪里来的。感悟诗意，读中悟情。感悟诗意，读中悟情。方法提示：方法提示：读一读读一读(小组内多种方式读诗小组内多种方式读诗)说一说说一说(交流看法、解决疑难交流看法、解决疑难)演一演演一演
16、(改编故事，表演改编故事，表演故事故事)解一解解一解(理解诗意理解诗意)想一想想一想(想象画面想象画面)背一背背一背(互相检查，背诵互相检查，背诵古诗古诗)诗人离家太久太久，等他回到家乡时，什么诗人离家太久太久，等他回到家乡时，什么变了，什么没有变？变了，什么没有变？变变家乡家乡变了变了自己自己变了变了（家乡不再（家乡不再 认识他了）认识他了）（小伙子变（小伙子变 成老人）成老人）不变不变（热爱（热爱 家乡）家乡）乡音乡音不变不变乡心乡心不变不变解决疑难解决疑难 诗人终于回到了朝思暮想的家乡，心情诗人终于回到了朝思暮想的家乡，心情是怎样的？是怎样的？内心忧伤内心忧伤客从何处来客从何处来不相识不相识笑问笑问心系故乡心系故乡热爱故乡热爱故乡拓展发散拓展发散唐贺知章唐贺知章离别家乡岁月多，离别家乡岁月多，近来人事半消磨。近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。春风不改旧时波。回乡偶书回乡偶书（其二）（其二）
