1、2020年秋人教部编版语文精品课件 五年级上册第第2 2课时课时介介绍绍习习作作一一种种事事物物 请同学们拿出自己已完成的习作，根据评价标请同学们拿出自己已完成的习作，根据评价标准，对自己的习作进行自评。准，对自己的习作进行自评。同学之间还可以互相点评习作，交流讨论。同学之间还可以互相点评习作，交流讨论。评价内容自评互评能抓住事物特点能从不同方面、有条理的介绍能恰当地使用说明方法 读：学生默读自己的习作。读：学生默读自己的习作。画：用红笔勾画出体现习作标准的句子。画：用红笔勾画出体现习作标准的句子。评：你觉得自己能得几颗星？评：你觉得自己能得几颗星？评价内容自评互评能抓住事物特点能从不同方面、
2、有条理的介绍能恰当地使用说明方法 读：学生默读自己的习作。读：学生默读自己的习作。画：用红笔勾画出体现习作标准的句子。画：用红笔勾画出体现习作标准的句子。评：你觉得自己能得几颗星？评：你觉得自己能得几颗星？典型一：介绍事物内典型一：介绍事物内容单一、介绍不具体、容单一、介绍不具体、段落结构不清。段落结构不清。提示：分段介绍事物提示：分段介绍事物的不同特点，可以将的不同特点，可以将事物介绍得更清楚。事物介绍得更清楚。典型二：语言不准确，没用恰当的说明方法。典型二：语言不准确，没用恰当的说明方法。妙招一：凸显事物特点，选用说明方法：妙招一：凸显事物特点，选用说明方法：“这个铅笔盒长这个铅笔盒长20
3、20厘米，宽厘米，宽1010厘米，高厘米，高4 4厘米，盒子的一厘米，盒子的一侧还有一个把手，这个把手长约侧还有一个把手，这个把手长约6 6厘米，宽厘米，宽2 2厘米。厘米。”“长须鲸刚生下来就有六米多长，一两吨重，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年，有的甚至能活近一百年。”鲸 典型二：语言不准确，没用恰当的说明方法。典型二：语言不准确，没用恰当的说明方法。妙招一：凸显事物特点，选用说明方法：妙招一：凸显事物特点，选用说明方法：“这个铅笔盒长这个铅笔盒长2020厘米，宽厘米，宽1010厘米，高厘米，高4 4厘米，盒子的一厘米，盒子的一侧还有一个把手，这个把手长约侧还有一个把手
4、，这个把手长约6 6厘米，宽厘米，宽2 2厘米。厘米。”“这个铅笔盒长这个铅笔盒长2020厘米，宽厘米，宽1010厘米，高厘米，高4 4厘米，是铅笔厘米，是铅笔盒里的盒里的大块头大块头。它是由柔软的皮革制成的，特别结实。它是由柔软的皮革制成的，特别结实耐用。耐用。”典型二：语言不准确，没用恰当的说明方法。典型二：语言不准确，没用恰当的说明方法。妙招二：针对阅读对象，用好说明方法：妙招二：针对阅读对象，用好说明方法：原文：原文：“太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳会发光，会发热，是个大火球。”改为：改为：“太阳会发光，会发热，太阳会发光，会发热，是个巨大的热核反应堆。是个巨大的热核反应堆。”典
5、型二：语言不准确，没用恰当的说明方法。典型二：语言不准确，没用恰当的说明方法。妙招三：说明方法相结合：妙招三：说明方法相结合：“捕蝇草全身都是绿油油的，叶柄从中央长出来，扁平的，好像翅膀捕蝇草全身都是绿油油的，叶柄从中央长出来，扁平的，好像翅膀一样，叶柄的尾部就是捕蝇草的一样，叶柄的尾部就是捕蝇草的嘴巴嘴巴捕虫夹，捕虫夹里面是红色捕虫夹，捕虫夹里面是红色的，这真是的，这真是血盆大口血盆大口哇！再仔细一看，捕虫夹里面有细小的刺，还有哇！再仔细一看，捕虫夹里面有细小的刺，还有三根像触角一样的毛。三根像触角一样的毛。”“捕蝇草捕蚊子的速度在捕蝇草捕蚊子的速度在05.-105.-1秒之间，捕到蚊子后夹
6、子就会关闭数秒之间，捕到蚊子后夹子就会关闭数天到数十天，蚊子被消化完后，捕虫器会再度打开，等待下一个猎物。天到数十天，蚊子被消化完后，捕虫器会再度打开，等待下一个猎物。”典型三：介绍事物典型三：介绍事物的制作过程不清晰、的制作过程不清晰、不具体。不具体。提示：可以用上表示提示：可以用上表示先后顺序的词，注意先后顺序的词，注意步骤不能调换，更不步骤不能调换，更不能遗漏，主要信息要能遗漏，主要信息要介绍完成。介绍完成。我知道作文要修改，可是无从下手。我知道作文要修改，可是无从下手。怎样修改才能提升本次习作呢？怎样修改才能提升本次习作呢？我的心爱之物我的心爱之物 前段时间，妈妈带着我，去给我买新车。
7、我们东逛前段时间，妈妈带着我，去给我买新车。我们东逛西看，一连看了好几家，没有我十分钟意的车。最后，西看，一连看了好几家，没有我十分钟意的车。最后，来到了一家车行，我一下子就看中了款式新颖的永久牌来到了一家车行，我一下子就看中了款式新颖的永久牌黑色自行车当我的坐骑。妈妈一看牌子，感叹：黑色自行车当我的坐骑。妈妈一看牌子，感叹：“小贝，小贝，我的第一辆自行车是永久的，你爸爸的第一辆自行车也我的第一辆自行车是永久的，你爸爸的第一辆自行车也是永久的，你的也是永久的。永久，还真是和我们有缘是永久的，你的也是永久的。永久，还真是和我们有缘哪！哪！”我一听就更喜欢它了。我一听就更喜欢它了。回到家后，我前前
8、后后、左左右右地看了又看。我回到家后，我前前后后、左左右右地看了又看。我还给它取了个名字，叫还给它取了个名字，叫“小黑小黑”。我越看越爱不释手。于是，在得到妈妈的同意我越看越爱不释手。于是，在得到妈妈的同意后，我就带着小黑在小区里转转。后，我就带着小黑在小区里转转。骑回来了后，我拿出了锁，给它装上，并把它骑回来了后，我拿出了锁，给它装上，并把它送回了送回了“家家”车库。临走时，还不忘亲一下，车库。临走时，还不忘亲一下，“我一会儿再来，等着噢！我一会儿再来，等着噢！”我特别喜欢小黑，以我特别喜欢小黑，以前就嚷嚷着要买自行车，妈妈一直没答应，这次，前就嚷嚷着要买自行车，妈妈一直没答应，这次，终于有
9、了自己的自行车，我真恨不得告诉全世界。终于有了自己的自行车，我真恨不得告诉全世界。这就是我最心爱的自行车。这就是我最心爱的自行车。升格提优升格提优好作文是改出来的好作文是改出来的 升格提优好作文是改出来的 原文 我的心爱之物我的心爱之物 前段时间，妈妈带着我，去给我买新车。我们东逛西看，一连看了好几家，没有我十分钟意的车。最后，来到了一家车行，我一下子就看中了款式新颖的永久牌黑色自行车当我的坐骑。妈妈一看牌子，感叹：“小贝，我的第一辆自行车是永久的，你爸爸的第一辆自行车也是永久的，你的也是永久的。永久，还真是和我们有缘哪！”我一听就更喜欢它了。开篇稍显啰开篇稍显啰嗦不够简洁，嗦不够简洁，直接指
10、出自己直接指出自己的心爱之物即的心爱之物即可。可。我的心爱之物我的心爱之物 前段时间，妈妈给我买了一辆永久牌的自行车，我一下子就喜欢上了。她感叹：“小贝，我和你爸爸的第一辆自行车是永久的，你的也是永久的。永久，还真是和我们有缘哪！”我一听就更喜欢它了。提升点提升点升 格 文 升格提优好作文是改出来的 原文 回到家后，我前前后后、左左右右地看了又看。我还给它取了个名字，叫“小黑”。自行车的外自行车的外形没有介绍清形没有介绍清楚，也没有写楚，也没有写出自己自行车出自己自行车的特点，应该的特点，应该生动地描绘一生动地描绘一下心爱之物的下心爱之物的样子样子。这是一辆黑色的自行车，车身上还刻着我不认识的
11、英文，车座上绣着几朵灰白色的花，车轮儿那儿也刻上了美丽的字纹。车能折叠，把手和车座还能调节，想调高就调高，想调低就调低，灵活自如。我给它取了个名字，叫“小黑”。提升点提升点升 格 文 升格提优好作文是改出来的 原 文 我越看越爱不释手。于是，在得到妈妈的同意后，我就带着小黑在小区里转转。与自行车与自行车的故事不够的故事不够丰富，要详丰富，要详细写出与自细写出与自己与自行车己与自行车的互动，并的互动，并注意融入情注意融入情感。感。我越看越爱不释手。于是，在得到妈妈的同意后，我就骑着小黑在小区里转转。小黑的踏板很轻，很容易就能骑，我的双脚一踩，一转，“嗖”地，小黑快速向前。它的刹车也不错，我一按刹
12、把，呦，一下子就刹住了。嘿，真听我指挥！我骑着它，心情格外舒畅，不禁哼起了歌：“太阳当空照，花儿对我笑”提升点提升点升 格 文 升格提优好作文是改出来的 原 文 骑回来了后，我拿出了锁，给它装上，并把它送回了“家”车库。临走时，还不忘亲一下，“我一会儿再来，等着噢！”我特别喜欢小黑，以前就嚷嚷着要买自行车，妈妈一直没答应，这次，终于有了自己的自行车，我真恨不得告诉全 世界。这就是我最心爱的自行车。结尾过于结尾过于简单，情感简单，情感再饱满一些，再饱满一些，可以用抒情可以用抒情句结尾。句结尾。骑车回来后，我拿出了锁，给它装上，并把它送回了“家”车库。临走时，还不忘对它说：“我一会儿再来，等着噢！
13、”我终于有了一辆属于自己的自行车，我真恨不得告诉全世界。这就是我最心爱的自行车，我会骑。骑着它到处游玩，让它和我一起踏遍千山万水。我爱我的自行车！提升点提升点升 格 文自己自己反复通读习作或者读给自己家人、反复通读习作或者读给自己家人、朋友听；朋友听；找到原文提升点找到原文提升点（字词搭配与运用、语句是否符字词搭配与运用、语句是否符合情境、事例是否典型具体等多方面）；合情境、事例是否典型具体等多方面）；结合习作自评表、单元课文中的写作要结合习作自评表、单元课文中的写作要点来升格优化习作。点来升格优化习作。修改习作 方法小贴士要写清楚事物的主要特点。试着用上恰当的说明方法。修改习作 方法小贴士注
14、意文章的结构。可以分段介绍事物的各方面。文具盒，这是一种很常见的物品，文具盒，这是一种很常见的物品，但我却很喜欢它。因为在学习上，它就但我却很喜欢它。因为在学习上，它就像我的辅导老师，给我在学习上提供了像我的辅导老师，给我在学习上提供了很大的帮助。很大的帮助。第段第段开篇点开篇点题，说明题，说明“我我”要介绍文具盒的要介绍文具盒的原因。原因。学学闪光点 它有一个红色的车厢，长它有一个红色的车厢，长2222厘米厘米，宽，宽8 8厘米。车背上有三只可爱的小厘米。车背上有三只可爱的小动物：一只洁白的小兔子，两只蓝白动物：一只洁白的小兔子，两只蓝白相间的小猫咪；它还有个粉红色的车相间的小猫咪；它还有个
15、粉红色的车头，驾驶座上画着一只小熊猫，它有头，驾驶座上画着一只小熊猫，它有两个黑色的眼圈，好像戴上了一个墨两个黑色的眼圈，好像戴上了一个墨镜。车头前和车头后都有两盏明亮的镜。车头前和车头后都有两盏明亮的车灯，好看极了！车灯，好看极了！第段第段介绍文具盒的介绍文具盒的形状时，运用列数字的形状时，运用列数字的说明方法来写长和宽。说明方法来写长和宽。介绍文具盒的外形时重介绍文具盒的外形时重点写图案，运用了打比点写图案，运用了打比方的说明方法，语言很方的说明方法，语言很生动、形象。生动、形象。学学闪光点 文具盒共有两层，第一层很窄，只文具盒共有两层，第一层很窄，只能放几只铅笔，盒底是乘法口诀表；第能放
16、几只铅笔，盒底是乘法口诀表；第二层很宽，能放下的东西很多，里面能二层很宽，能放下的东西很多，里面能放下钢笔、铅笔、尺子和橡皮放下钢笔、铅笔、尺子和橡皮这个这个文具盒给我带来了许多方便。文具盒给我带来了许多方便。第段第段按照从上到下的按照从上到下的顺序来描写文具盒里的文顺序来描写文具盒里的文具，语言生动。具，语言生动。学学闪光点 我和文具盒之间还发生了有趣的故我和文具盒之间还发生了有趣的故事呢！事呢！有一次，我写着作业，突然觉得肚有一次，我写着作业，突然觉得肚子有些饿了，跑到客厅拿了点零食，正子有些饿了，跑到客厅拿了点零食，正准备开吃，我隐约听见了一个细小的声准备开吃，我隐约听见了一个细小的声音：音：“小主人，认真写作业吧，写完作小主人，认真写作业吧，写完作业再吃也不迟呀！业再吃也不迟呀！”于是，我咽下了口于是，我咽下了口水，又开始写作业了。水，又开始写作业了。我喜欢我的文具盒。我喜欢我的文具盒。第段第段写了写了与文具盒之间发生与文具盒之间发生的事情，最后，抒的事情，最后，抒发了发了“我我”对文具对文具盒的喜爱之情。盒的喜爱之情。学学闪光点
