1、语文 六年级 上册第一课时第二课时 同学们同学们，你们一定看过，你们一定看过小猪变形记小猪变形记吧。在吧。在小小猪变形记猪变形记中，小猪变成了中，小猪变成了斑马、大象、小鸟斑马、大象、小鸟如果如果你有这样一个机会你有这样一个机会，你，你想变想变成什么呢成什么呢？变？变身之后又会发身之后又会发生什么呢生什么呢？说一说说一说审题指导审题指导第一课时变形记变形记 花之歌花之歌是花的自述，想象奇特，读起来很有是花的自述，想象奇特，读起来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一个东趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一个东西，会发生什么？西，会发生什么？你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒
2、石你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。是一个星球。现在现在给你一个变给你一个变形的机会，你想变成形的机会，你想变成什么？什么？动动 物物植物植物建筑建筑自然自然交通交通生活生活小猫小猫小狗小狗狮子狮子老虎老虎蚂蚁蚂蚁大象大象花草花草大树大树森林森林高粱高粱小麦小麦人参人参草房草房高楼高楼车站车站电话厅电话厅银行银行超市超市大山大山河流河流风云风云雨雪雨雪山洞山洞星月星月汽车汽车飞机飞机拖拉机拖拉机道路道路桥梁桥梁红绿灯红绿灯衣物衣物电灯电灯手机手机茶杯茶杯桌椅桌椅乐器乐器 大家可变形的
3、东西可真多，那么变形之后会是怎样的情形呢？我们先来看看范例：你的身材和蚂蚁一样了，你的身材和蚂蚁一样了，你拥有了蚂蚁的能力，你拥有了蚂蚁的能力，你做着蚂蚁能做的事情，你做着蚂蚁能做的事情，你就是一只蚂蚁你就是一只蚂蚁你是一只你是一只能观察能观察、会思考会思考的蚂蚁！的蚂蚁！如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界你的身材和路灯一样高，你的身材和路灯一样高，你和路灯一样不能移动，你和路灯一样不能移动，你可以为他人照明，你可以为他人照明，你就是一盏路灯你就是一盏路灯 如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的
4、人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事你是一盏你是一盏不能不能移动移动、会会思考思考的路灯！的路灯！谁能总结一下变形后的“你”？（1 1）拥有和事物一样的外形。）拥有和事物一样的外形。（2 2）拥有和事物一样的能力。）拥有和事物一样的能力。（3 3）受到和事物一样的约束和局限。）受到和事物一样的约束和局限。（4 4）你能观察、会思考。）你能观察、会思考。（5 5）但是观察和思考的角度要是这个事）但是观察和思考的角度要是这个事物的。物的。换位生活换位生活 换位思考换位思考题目题目一：地球一：地球自述自述如果你变成了地球，你会经历什么？感受什么？如果你变成了地球，你会经历什么？感受什么？有个
5、月亮朋有个月亮朋友伴着我。友伴着我。我有小脾气，我有小脾气，喜欢刮风下喜欢刮风下雨。雨。我的守护者很我的守护者很多，别惹我！多，别惹我！我很脆弱，需我很脆弱，需要呵护。要呵护。我是宇宙的我是宇宙的宠儿。宠儿。我无私奉献我无私奉献一切。一切。如果你变成了蚯蚓，什么事情能让你感到幸福？如果你变成了蚯蚓，什么事情能让你感到幸福？我能吃到新我能吃到新鲜的泥土。鲜的泥土。风调雨顺，风调雨顺，家园湿润。家园湿润。我有很多我有很多小伙伴。小伙伴。我被越来越多我被越来越多的人喜欢。的人喜欢。我无忧无虑我无忧无虑地生活。地生活。我帮农民松我帮农民松土啦！土啦！题目二：我是一条幸福的蚯蚓题目二：我是一条幸福的蚯蚓
6、如果你变成了云朵，你会经历什么？感受什么？如果你变成了云朵，你会经历什么？感受什么？我有曼妙的我有曼妙的舞姿。舞姿。我变变变，我变变变，真好看！真好看！我和小鸟、我和小鸟、飞机说话。飞机说话。我逍遥自在，我逍遥自在，但是怕风吹散。但是怕风吹散。我思念江河我思念江河里的同类。里的同类。我和彩虹做我和彩虹做朋友。朋友。想一想：飘在天上的，除了云朵，还有什么？想一想：飘在天上的，除了云朵，还有什么？题目三：飘在天上的日子题目三：飘在天上的日子如果你变成了大树，夜里，在你的树下会有什么故事？如果你变成了大树，夜里，在你的树下会有什么故事？艺术家在树艺术家在树下弹琴唱歌。下弹琴唱歌。雨夜，可怜的雨夜，可
7、怜的小狗在躲雨。小狗在躲雨。迷路的小孩迷路的小孩在等着妈妈。在等着妈妈。菜农在树下菜农在树下卖蔬菜。卖蔬菜。欢乐人群在欢乐人群在树下聚会。树下聚会。一只蛇在树一只蛇在树下捕猎。下捕猎。题目四：夜晚，一棵大树下的故事题目四：夜晚，一棵大树下的故事可写的东西还真多，都写下来吗？不能面面俱到，写成流水账。不能面面俱到，写成流水账。要选择一个重点详写。要选择一个重点详写。要要写出一个写出一个“最最”字。字。思路思路打开了，语言打开了，语言更要跟上，下面我们从更要跟上，下面我们从花之歌花之歌里汲取语言里汲取语言的营养吧！的营养吧！我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总
8、是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。作者作者用诗化的语言，写出用诗化的语言，写出了花儿的了花儿的各种各种动作动作，融合，融合进自己的感悟和思考。读来朗朗进自己的感悟和思考。读来朗朗上口，浑然天成。上口，浑然天成。如果你是一条幸福的蚯蚓，请模仿范例写一段话：例：我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。我我品尝着甘甜芬芳的泥土，听着小雨的滴滴答答；品尝着甘甜芬芳的泥土，听着小雨的滴滴答答；我钻出泥土，享受光明和空气。我喜欢在地
9、下默默耕耘，我钻出泥土，享受光明和空气。我喜欢在地下默默耕耘，将新鲜的空气带入地下，植物们因此将新鲜的空气带入地下，植物们因此成长得成长得旺盛。而这旺盛。而这一切，人类尚未完全知道。一切，人类尚未完全知道。关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？我一定会充分展开想象，从动植物的视角我一定会充分展开想象，从动植物的视角去观察感受这个世界，让想象更合理。去观察感受这个世界，让想象更合理。在合理的基础上，还要更加奇特才好，写在合理的基础上，还要更加奇特才好，写出新鲜感，我会借鉴电影和文学作品。出新鲜感，我会借鉴电影和文学作品。除了想象的新鲜，还要注意叙述方式的新除了想象的新鲜，还要注意叙述方式的新鲜，我
10、会用倒叙手法，让故事充满悬念。鲜，我会用倒叙手法，让故事充满悬念。写作提纲写作提纲 你你想好自己要写的内想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作先好好构思，编写好写作提纲。提纲。1.1.你要变成什么？你要变成什么？2.2.这个事物有什么特征？哪些经历值得去写？这个事物有什么特征？哪些经历值得去写？3.3.你重点想写什么经历？在这一经历中最让你重点想写什么经历？在这一经历中最让你赞叹的是哪个场景？你赞叹的是哪个场景？4.4.你打算使用哪些修辞手法？你打算使用哪些修辞手法？习作提纲要求习作提纲要求将自己变成一种事物，发挥想象写作文。将自己变成一种事物，发挥
11、想象写作文。介绍自己介绍自己地地球球自自述述描述遭遇描述遭遇发出呼吁发出呼吁环境污染，森林被破坏环境污染，森林被破坏木星建议木星建议“惩罚子孙惩罚子孙”警告人类要爱护警告人类要爱护环境，保护环境，保护地球地球写出自己的美丽和幸福写出自己的美丽和幸福人类受到惩罚，情况好转人类受到惩罚，情况好转介绍自己介绍自己我我是是一一条条幸幸福福的的蚯蚯蚓蚓描述描述“幸福幸福”点明主旨点明主旨春：吃泥土，见到阳光春：吃泥土，见到阳光夏：为植物松土夏：为植物松土写自己是一条幸福的蚯蚓写自己是一条幸福的蚯蚓我是一条幸福的蚯蚓我是一条幸福的蚯蚓秋：因为松土，庄稼丰收秋：因为松土，庄稼丰收冬：在温暖的土下冬眠冬：在温
12、暖的土下冬眠介绍自己介绍自己我我是是一一朵朵花花叙述经历叙述经历抒发情感抒发情感白天到夜晚的幸福生活白天到夜晚的幸福生活下雨时的美景和生活下雨时的美景和生活感谢大地母亲感谢大地母亲写花的种类和特点，是个大写花的种类和特点，是个大家庭。家庭。快快写起来吧！快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。作文修改作文修改第二课时 我我是茫茫宇宙中的一叶扁舟是茫茫宇宙中的一叶扁舟地球。地球。看看，水汪汪的眼睛，嫩嫩的皮肤，穿着绿色，水汪汪的眼睛，嫩嫩的皮肤，穿着绿色的衣裳。的衣裳。月亮妹妹可羡慕我了，常常夸我长得漂月亮妹妹可羡慕我了，常常夸我长得漂亮
13、，还一直在我身边打转，缠得我心花怒放，心亮，还一直在我身边打转，缠得我心花怒放，心中就像灌了蜜一样甜。不过最让我感到骄傲的是中就像灌了蜜一样甜。不过最让我感到骄傲的是我拥有很多子孙。大家和和睦睦地生活在一起，我拥有很多子孙。大家和和睦睦地生活在一起，要多快活有多快活，子孙们亲昵地称我为要多快活有多快活，子孙们亲昵地称我为“母亲母亲”呢！呢！地球自述地球自述例文赏析例文赏析“一叶扁舟一叶扁舟”写出了地球在写出了地球在宇宙中的渺小宇宙中的渺小。描写描写自己有月自己有月亮相伴的高兴亮相伴的高兴心情，表达了心情，表达了作为人类母亲作为人类母亲的骄傲。的骄傲。可是可是好景不长。由于人类对环境的破坏，如好
14、景不长。由于人类对环境的破坏，如今的我已变得丑陋不堪。今的我已变得丑陋不堪。我整个身体都被垃圾污我整个身体都被垃圾污染了，天空中充满了有毒气体，染了，天空中充满了有毒气体，河流、海洋受河流、海洋受到污染，蔚蓝的海水变成了黑色，一条条可爱的到污染，蔚蓝的海水变成了黑色，一条条可爱的鱼儿和美丽的珊瑚都失去了生命。人们乱砍乱伐鱼儿和美丽的珊瑚都失去了生命。人们乱砍乱伐树，大树早已被砍得精光，只剩下一个个树桩在树，大树早已被砍得精光，只剩下一个个树桩在默默地哭泣。森林里的动物被猎杀的所剩无几，默默地哭泣。森林里的动物被猎杀的所剩无几，几只小鸟在悲伤地鸣叫。几只小鸟在悲伤地鸣叫。具体描写人类具体描写人类
15、对于地球的破对于地球的破坏，与上文形坏，与上文形成鲜明的对比。成鲜明的对比。我我忍着痛，拄着拐杖，一步步艰难地向木星忍着痛，拄着拐杖，一步步艰难地向木星门诊部走去。门诊部走去。木星看到我病成这样，十分生气地木星看到我病成这样，十分生气地说：说：“你的这些子孙怎么这么不孝，天理难容，你的这些子孙怎么这么不孝，天理难容，得惩罚惩罚他们得惩罚惩罚他们!”!”木星哥哥把这件事奏明了宇木星哥哥把这件事奏明了宇宙大帝，宇宙大帝顿时火冒三丈，急令雷霆王连宙大帝，宇宙大帝顿时火冒三丈，急令雷霆王连下三天大雨。于是龙卷风、地震、海啸接二连三下三天大雨。于是龙卷风、地震、海啸接二连三地发生了。多么可怕的警告啊地发
16、生了。多么可怕的警告啊！木星哥哥、宇木星哥哥、宇宙大帝、雷霆宙大帝、雷霆王的相关情节，王的相关情节，想象丰富。想象丰富。人类人类开始反省自己的行为，于是他们设立了开始反省自己的行为，于是他们设立了地球日，每年的地球日，每年的4 4月月2222日这一天，全世界各国人日这一天，全世界各国人民参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善民参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。地球的整体环境。可是，还是有很多国家、可是，还是有很多国家、很多很多 人们人们执迷不悟，依然无情地破坏我的身体。执迷不悟，依然无情地破坏我的身体。我我只想给人类一句忠告：破坏生态环境等于只想给人类一句忠告：破坏生态
17、环境等于为自己挖掘坟墓。我想高声对人类说：为自己挖掘坟墓。我想高声对人类说：“人类只人类只有一个地球，为保卫绿色家园，请大家从我做起，有一个地球，为保卫绿色家园，请大家从我做起，从身边的小事做起吧！从身边的小事做起吧！”世界地球日的世界地球日的描写，结合了描写，结合了现实现实。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二发出发出自己的呼自己的呼声，点明了文声，点明了文章的主题。章的主题。作者选择第一个题目“地球的自述”。在全文中，作者想象自己变身为地球，地球也就是作者自己了。1.1.选定变选定变形之物形之物 文章想象丰富，先描写自己成为人类母亲的骄傲，然后笔锋一转，写自己遭到人类的肆意破坏，宇宙大
18、帝对人类进行严惩，这一情节极具想象力。2 2.写写清变清变形经历形经历 文章结尾，作者以地球的口吻，向人类发出警告：“破坏生态环境等于为自己挖掘坟墓。”同时发出“保卫绿色家园”的呼吁，环保主题十分明显。3.3.表达变表达变形感受形感受【优点借鉴】下面下面请和同位交换作文，请和同位交换作文，根据根据“评分标准评分标准”相互批改。相互批改。要要使用作文评改符号，使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价最后得出总分，并写出评价。1.1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2.用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。3.3.文章结构清晰，详略得
19、当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4.开头能开头能点明点明主题，结尾能恰当呼应、升华。主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5.文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。6.6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8.符合本次作文要求：符合本次作文要求：明确交代自己变成了什么。明确交代自己变成了什么。描写和叙述符合事物特征。描写和叙述符合事物特征。重点突出，详略得当，情节合理。重点突出，详略得当，情节合理。想象力丰富，叙述有条理。想象力丰富，
20、叙述有条理。评评 价价 标标 准准评改范例评改范例 我们我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润起最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润起来，田里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡献，来，田里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡献，我是那么开心，那么快乐啊！我是那么开心，那么快乐啊！问题分析问题分析 写写水浇灌了田野，立意很好，但是描写不水浇灌了田野，立意很好，但是描写不够细致。还应该从水、庄稼、农民的角度描写。够细致。还应该从水、庄稼、农民的角度描写。这样场面才能更热烈，文章才能更有感染力。这样场面才能更热烈，文章才能更有感染力。下面是评改前的段落下面是评改前的段
21、落，读一读，读一读，看看有什么问题。，看看有什么问题。令令我们没有想到的是，干枯的大地热烈地欢迎我们，田间作物、花草树我们没有想到的是，干枯的大地热烈地欢迎我们，田间作物、花草树木把我们当作救命宝贝，我所到之处，是一片欢迎的掌声，还有不尽的感激木把我们当作救命宝贝，我所到之处，是一片欢迎的掌声，还有不尽的感激之声。人们像欢迎英雄一样欢迎我们的到来。我们滋润大地，滋润花草树木，之声。人们像欢迎英雄一样欢迎我们的到来。我们滋润大地，滋润花草树木，我们实现了自己的价值，我是那么开心，那么快乐啊！我们实现了自己的价值，我是那么开心，那么快乐啊！我们我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润起来，
22、田最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润起来，田里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡献，我是那么开心，里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡献，我是那么开心，那么快乐啊！那么快乐啊！原段落评改后 作者作者以以“水的视角水的视角”写出了灌溉时，田间万物的欢腾，农民写出了灌溉时，田间万物的欢腾，农民的热烈欢迎，其中的热烈欢迎，其中“宝贝宝贝”和和“英雄英雄”的比喻，让文章增色不少。的比喻，让文章增色不少。这是修改后的段落，和原段落对比一下这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说，说说为什么这样为什么这样修改。修改。评改范例评改范例技巧总结技巧总结n 要挑一些熟悉的事物变形。要挑
23、一些熟悉的事物变形。n 叙述的时候要用这个事物的视角。叙述的时候要用这个事物的视角。n 描写的时候要符合事物的特性。描写的时候要符合事物的特性。n 可以突显环保、亲情或友情等主题。可以突显环保、亲情或友情等主题。我是一条幸福的蚯蚓 深冬深冬季节，大地一片寂静。我从妈妈的怀抱里悄悄季节，大地一片寂静。我从妈妈的怀抱里悄悄地诞生了。地诞生了。地面寒风四起，雪白的积雪就像一条温暖的地面寒风四起，雪白的积雪就像一条温暖的棉被覆盖着大地。我在地底下的泥土里舒服地睡着。棉被覆盖着大地。我在地底下的泥土里舒服地睡着。春天春天来了。春雷惊醒了藏在地底下的万物，我们苏来了。春雷惊醒了藏在地底下的万物，我们苏醒了
24、。冰雪融化，春雨降临，地底下开始湿润起来，我醒了。冰雪融化，春雨降临，地底下开始湿润起来，我和其他小伙伴扭动着身子，在滑滑的泥土中穿行。妈妈和其他小伙伴扭动着身子，在滑滑的泥土中穿行。妈妈说：说：“孩子，泥土就是你最有营养的食物，吸吮它吧！孩子，泥土就是你最有营养的食物，吸吮它吧！等你长高了，我带你去看地面的世界。等你长高了，我带你去看地面的世界。”于是我拼命地于是我拼命地吸吮泥土和甘甜的雨水。终于有一天，妈妈带着我钻出吸吮泥土和甘甜的雨水。终于有一天，妈妈带着我钻出地面，地面，啊，我见着阳光了，我看见嫩嫩的小草了，我看啊，我见着阳光了，我看见嫩嫩的小草了，我看到田地里长着各种禾苗，我看见山坡
25、上长着梨树、桔树。到田地里长着各种禾苗，我看见山坡上长着梨树、桔树。它们都在风中朝我点头微笑，好像在对我说：它们都在风中朝我点头微笑，好像在对我说：“欢迎你，欢迎你，小蚯蚓！小蚯蚓！”开头描写开头描写小蚯蚓的生长小蚯蚓的生长环境环境。妈妈妈妈的话，的话，引领我成长。引领我成长。对于地面对于地面的景象，想象的景象，想象丰富，拟人生丰富，拟人生动。动。夏天夏天来了。地面变得干涸起来。地底下多凉快啊！来了。地面变得干涸起来。地底下多凉快啊！我看到地底下许多根须在不断地往深处生长。妈妈告诉我看到地底下许多根须在不断地往深处生长。妈妈告诉我：我：“这些根是地面上禾苗和树木的，它们在地底下要这些根是地面上
26、禾苗和树木的，它们在地底下要吸吮泥土中的养分，还有雨水，只有这样，地面上的植吸吮泥土中的养分，还有雨水，只有这样，地面上的植物才能健康成长。物才能健康成长。”“”“那我们能做些什么呢？那我们能做些什么呢？”“”“我们我们能做的就是在地下不断的松土，让泥土能吸收更多的雨能做的就是在地下不断的松土，让泥土能吸收更多的雨水，让植物能更好地生长。水，让植物能更好地生长。”好吧，我就按妈妈说的那好吧，我就按妈妈说的那样，每天拼命地在泥土中松土。样，每天拼命地在泥土中松土。转眼转眼，秋天到了。我的个头也变得像爸爸妈妈一样，秋天到了。我的个头也变得像爸爸妈妈一样结实了，我探出小脑袋，看看地面的世界。结实了，
27、我探出小脑袋，看看地面的世界。那沉甸甸的那沉甸甸的是金黄的稻谷，那紫红的是葡萄，那满山的金黄是桔子。是金黄的稻谷，那紫红的是葡萄，那满山的金黄是桔子。他们看到了我，一个个热情地和我打招呼，都对我说：他们看到了我，一个个热情地和我打招呼，都对我说：“小蚯蚓，谢谢你，正是因为你在地底下默默松土，无小蚯蚓，谢谢你，正是因为你在地底下默默松土，无私奉献，我们才能结出丰硕的果实。私奉献，我们才能结出丰硕的果实。”想象想象丰富，丰富，妈妈的话再次妈妈的话再次教育和引领着教育和引领着“我我”的成长。的成长。想象想象丰富，丰富，对秋季的描写，对秋季的描写，注意抓住了景注意抓住了景物的色彩变化，物的色彩变化，描
28、绘出一幅丰描绘出一幅丰收的景象。收的景象。冬天冬天来了。地面上铺上了一层厚厚的落叶。来了。地面上铺上了一层厚厚的落叶。它们慢它们慢慢地腐化，变作了养料，融入了泥土，这大概是植物们慢地腐化，变作了养料，融入了泥土，这大概是植物们对我的馈赠吧。我们又钻入泥土，在温暖的地底下，等对我的馈赠吧。我们又钻入泥土，在温暖的地底下，等待下一个春天的到来。待下一个春天的到来。这这就是我，一条幸福而快乐的蚯蚓！就是我，一条幸福而快乐的蚯蚓！开头的冬开头的冬天，照应前文。天，照应前文。结尾照应标题。结尾照应标题。总评总评：这这篇习作想丰富，作者变形为一条蚯蚓，站在小蚯蚓篇习作想丰富，作者变形为一条蚯蚓，站在小蚯蚓
29、独特的角度上，以春夏秋冬四季的更替来描写一只小蚯蚓独特的角度上，以春夏秋冬四季的更替来描写一只小蚯蚓从出生到成长的过程。文中多处运用拟人手法，情节内容从出生到成长的过程。文中多处运用拟人手法，情节内容描写极具童话色彩，富有童真童趣。蚯蚓妈妈的对话，对描写极具童话色彩，富有童真童趣。蚯蚓妈妈的对话，对“我我”认知世界和实现自我人生价值，有引导作用。禾苗、认知世界和实现自我人生价值，有引导作用。禾苗、树木、地底下的根、稻谷、水果等对树木、地底下的根、稻谷、水果等对“我我”的感谢又让小的感谢又让小蚯蚓感受到自己价值的所在和成长的幸福，奉献的人生才蚯蚓感受到自己价值的所在和成长的幸福，奉献的人生才有价
30、值，主题突出。有价值，主题突出。我是一朵花 我我是一朵无名的小花，是大自然的一员，是一朵无名的小花，是大自然的一员，芬芳美丽，芬芳美丽，也朴实无华。也朴实无华。我的家住在大森林里。这里的小草、大树、我的家住在大森林里。这里的小草、大树、鸟儿，都是我的好朋友。鸟儿，都是我的好朋友。而那些不同种类、五彩缤纷的而那些不同种类、五彩缤纷的花朵都是我们花儿家庭的亲人，我们同欢乐，共成长。花朵都是我们花儿家庭的亲人，我们同欢乐，共成长。白天白天，阳光透过翠绿的树叶照在我的身上，多么温，阳光透过翠绿的树叶照在我的身上，多么温暖，多么惬意！我们欢歌笑语，尽情地展开笑脸，散发暖，多么惬意！我们欢歌笑语，尽情地展
31、开笑脸，散发出沁人心脾的香气，也迎来了最亲密的朋友出沁人心脾的香气，也迎来了最亲密的朋友蜜蜂蜜蜂和蝴蝶。和蝴蝶。写出花朵的特写出花朵的特点。点。写出写出自己的快自己的快乐乐。蝴蝶蝴蝶为我们献上了美妙的舞蹈，蜜蜂尽情地煽动着为我们献上了美妙的舞蹈，蜜蜂尽情地煽动着小翅膀，小翅膀，“嗡嗡嗡嗡嗡嗡”地伴奏着，热情好客的我，为他们地伴奏着，热情好客的我，为他们捧出花粉，让蜜蜂尽情地采蜜，吃饱了才能继续为人们捧出花粉，让蜜蜂尽情地采蜜，吃饱了才能继续为人们酿出世上最甜、最香的蜜。酿出世上最甜、最香的蜜。夜晚，皎洁的月亮镶嵌在深夜晚，皎洁的月亮镶嵌在深邃的夜空，把牛乳般的月光倾泻在我们身上。邃的夜空，把牛
32、乳般的月光倾泻在我们身上。蝈蝈为我蝈蝈为我们唱歌，蟋蟀为我们弹琴，让我们快快进入甜甜的梦乡。们唱歌，蟋蟀为我们弹琴，让我们快快进入甜甜的梦乡。下雨下雨了，雨丝宛如一层层透明的薄纱，又好似无数了，雨丝宛如一层层透明的薄纱，又好似无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首动听的小曲，真棒！轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首动听的小曲，真棒！我们尽情享受雨水的滋润，聆听优美的旋律。一阵风吹我们尽情享受雨水的滋润，聆听优美的旋律。一阵风吹来，我听到来，我听到“沙沙沙沙”的风扫树叶声，仿佛听见一支乐队的风扫树叶声，仿佛听见一支乐队睛天睛天时与蝴蝶时与蝴蝶和蜜蜂一起玩和蜜蜂一起玩乐的情景。比乐的情景。比喻生动，拟
33、人喻生动，拟人形象形象。略略写夜景，意写夜景，意境优美境优美。比喻比喻贴切贴切。在在为我们伴奏。我们舞动着优美的身姿，在雨中翩翩起为我们伴奏。我们舞动着优美的身姿，在雨中翩翩起舞。舞。隆隆的雷声是称职的鼓手，来给我们拍打节奏，就隆隆的雷声是称职的鼓手，来给我们拍打节奏，就像开启了一场盛大的联欢会。像开启了一场盛大的联欢会。雨雨停了，天空上挂起一道彩虹。停了，天空上挂起一道彩虹。鸟儿开始啼啭起来，鸟儿开始啼啭起来，露珠与我交换眼神，真是太美妙了！露珠与我交换眼神，真是太美妙了！大自然大自然就是我的母亲，你滋润了我，养育了我，你就是我的母亲，你滋润了我，养育了我，你让我享受着阳光雨露，我成长，开花
34、，结出果实。让我享受着阳光雨露，我成长，开花，结出果实。我真我真想大喊一声：想大喊一声：“我爱你，大自然我爱你，大自然我的母亲！我的母亲！”这一比喻和拟这一比喻和拟人，特别生动，人，特别生动，写出了雷声的写出了雷声的特点特点。“交换眼神交换眼神”，写出了情态美写出了情态美。结尾结尾表露了热表露了热爱大自然的心爱大自然的心声。声。总评总评：小小作者把自己比作一朵无名的小花，把自己融入到作者把自己比作一朵无名的小花，把自己融入到大自然的美好之中，字里行间透露出对大自然的喜爱，大自然的美好之中，字里行间透露出对大自然的喜爱，让读者也不禁想象身在其中。文中多处运用了比喻和拟让读者也不禁想象身在其中。文
35、中多处运用了比喻和拟手法，描写了蝴蝶、蜜蜂、月光、蝈蝈、蟋蟀、雨丝、手法，描写了蝴蝶、蜜蜂、月光、蝈蝈、蟋蟀、雨丝、风儿、雷声风儿、雷声 、露珠等各种自然景物的美好形态，营造出、露珠等各种自然景物的美好形态，营造出优美的意境，有力地表现出了热爱大自然的主题。优美的意境，有力地表现出了热爱大自然的主题。部编小学语文六年级上册课文片段欣赏课文片段欣赏 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。绿茵中的花朵，星星点点，闪闪烁烁，确实像星星。可是从来没有人像作者这样大胆想象，说花是从苍穹坠落的星星。我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。作者把春夏秋冬想象成各种元素，把花想象成诸元素之
36、女，是诸元素让花孕育、开放、成长、睡觉。写作方法点拨写作方法点拨想象要注意什么？想象要注意什么？1.1.立意要好。立意要好。想象要美好，感情要真实。想象作文必须要有个美好的思想，如果只是瞎编乱造个热闹离奇的故事,就失去了想象的意义，所以立意非常重要。2.2.怎样想象。怎样想象。我们可以根据事物之间的联系,从这个事物想到另一个事物；也可以从事物的某一点想到事物的其他方面；还可以从事物的现在想到它的过去以及它的将来。3.3.语言生动。语言生动。写作中我们还要运用生动、形象的语言进行叙述、描写，在字里行间表达我们的真情实感。当然，要形成自己独特的语言风格，或幽默风趣，或生动活泼，或流畅严谨。写作思路
37、引导写作思路引导地球自述 如果没有对地球的广泛了解,是写不好这篇习作的。那么关于地球需要了解哪些知识呢?这要看你的立意了。“地球自述”这个题目可以从哪些方面来立意呢?以下仅供参考：倡导环境保护；普及科学知识；歌颂地球无私。倡导环境保护立意不同，需要了解的知识也不同。普及科学知识歌颂地球无私地球过去的环境地球堪忧的现状地球将来的命运地球的诞生和演化地球的地理特征地球的地形与气候江河是甘甜的乳汁高原是不屈的脊梁山脉是有力的臂膀 蚯蚓，我们都很熟悉，它们生活在土壤里，主要以腐烂的植物和其他有机物为食。蚯蚓可以给植物松土，蚯蚓排的粪便还有肥沃土壤的作用。“我是一条幸福的蚯蚓”这个作文题目的题眼是“幸福
38、”。一条“幸福”的蚯蚓，题目就暗含了本文的写作手法是想象,修辞手法是拟人。既然是拟人，我们就想象蚯蚓为什么会感到幸福吧：纯真的友谊；为美好的生活；为无私奉献的精神。那么,再结合蚯蚓的特点，想象一下吧。我是一条幸福的蚯蚓为纯真的友谊为美好的生活为无私奉献的精神蚯蚓和谁的友谊？是怎样产生的？如何可贵？美好生活是怎么来的？物质生活怎么美好？精神生活怎么美好？怎样默默工作？怎样看待别人的风光？为什么这样做？（云彩）飘在天上的日子（蒲公英）飘在天上的日子（风筝）飘在天上的日子（气球）飘在天上的日子飘在天上的日子 写之前我们可以先补充题目“（）飘在天上的日子”。云彩？蒲公英？风筝？气球？这些都可以。如果我
39、们写云彩飘在天上的日子，你会怎么立意呢？就是想一想，“一朵（）的云”。一朵（善变）的云一朵（悲伤）的云一朵（自由）的云那么，张开想象的翅膀，想象它飘在天上的日子。例如：经过草原看见羊群，变作经过民居看见房屋，变作经过大海看见波浪，变作夜晚，一棵大树下的故事 “夜晚”规定了故事发生的时间；“一棵大树”规定了故事发生的地点。那么我们就把自己想象成一棵大树，你就是这个动人的故事的见证者。那么，什么样的故事会发生在夜晚的大树下呢？老鼠晚上出来找食吃，有老鼠就离不开猫，可以想象老鼠和 猫的故事。萤火虫提着灯笼飞到西又飞到东，可以想象萤火虫打着灯笼 送迷途的小动物回家。刺猬在夜间出来活动，可以写刺猬在夜晚
40、爬上树偷枣吃的故 事。人们在夏夜乘凉时，发生的动人故事。习作范文展示习作范文展示 我是一条幸福的蚯蚓 我是一条模样俊俏的小蚯蚓，我的身体长长的，头和尾巴尖尖的，全身都是萌萌的粉红色。我生活在松软的土壤里，那里一天到晚黑漆漆、凉丝丝、静悄悄的。你一定觉得我的生活很单调、很无聊吧？你错了！我的生活丰富多彩。小作者把自己想象成一条模样俊俏的小蚯蚓。黑漆漆、凉丝丝、静悄悄”写出了小蚯蚓的生长环境。这是一个过渡段，引出对“我”丰富多彩的生活的描写。我是一个了不起的地下建筑师。我整天在土里钻呀钻呀，我想建造一座宏伟的宫殿。我设计的宫殿包括客厅、卧室、书房、健身房、衣帽间、餐厅、厨房、卫生间、储藏室、洁具间
41、，还有非常完善的排水系统 我还有很多好朋友。小花呀，小草呀，庄稼呀，树木呀，它们都是我的好朋友。为什么我的朋友这么多?这得益于我乐于助人的好脾气。我常想：赠人玫瑰，手有余香。于是，处处与人为善。在小作者的想象中,这条小蚯蚓是一个了不起的地下“建筑师”，在土里钻呀钻呀，就是在建造“宏伟的宫殿”。想象非常有趣。在小作者的想象中，这条小蚯蚓还懂得深刻的哲理-赠人玫瑰，手有余香。它处处与人为善，与小花、小草、庄稼和树木互相帮助。每当土壤板结了，我就不遗余力地钻呀钻呀,把土壤弄得又松又软。小花、小草、庄稼、树木睡在上边又透气又舒坦。听着他们均匀地呼吸，咕咚咕咚地畅饮地下的琼浆，我心里别提多高兴啦!当然，
42、它们也都待我不薄，枯草啦，落花啦，落叶啦这些都是它们馈赠给我的美食。我的文化生活也很高雅。我经常去听音乐演奏会，尤其爱听的是举世闻名的音乐大师蟋蟀先生的演奏会，我几乎每场必到。可以说，我是他的铁杆粉丝。高山流水遇知音，如果说蟋蟀先生是伯牙，我想我就是锺子期了。蚯蚓以腐殖质为食,这在小作者的想象中，变成了小花、小草、庄稼、树木对它的酬谢和报答。多么有情有义的朋友呀!这样的想象非常动人。在作者的想象中，小蚯蚓还有高雅的文化生活，他与音乐大师蟋蟀先生的关系，就如同伯牙与锺子期。蟋蟀先生长得英气逼人，穿着燕尾服,真是帅气极了。他的音乐才华简直无与伦比，用“余音绕梁,三日不绝”来形容，真是毫不夸张。他的
43、音乐常常把我带进一个无比美妙的世界，我仿佛看见红红的朝阳正从地平线上冉冉升起，我仿佛看见草尖上闪着亮光的、像钻石一样晶莹的露珠，我仿佛看见调皮的小雨珠在荷叶上滚来滚去，我仿佛看见鸟儿扑棱着翅膀正从这个枝头飞到另一个枝头 我是一条蚯蚓，一条幸福的蚯蚓。对蟋蟀先生的描写也非常生动、有趣。在这条小蚯蚓的眼中,蟋蟀先生不仅长得帅气,音乐造诣更是无与伦比。如果说蟋蟀先生是个音乐大师的话,这条俊俏的小蚯蚓就是蟋蟀先生的知音了。你看，他感悟得多么深刻呀。用“高山流水”来形容一点儿也不为过。结尾照应题目。总评：小作者把自己想象成一条幸福的小蚯蚓，他是一个杰出的地下建筑师，他有许多好朋友，他还有高雅的文化生活，这真是一条阳光快乐、充满生活智慧和文艺范的小蚯蚓。这篇习作想象美好，感情真实，语言幽默诙谐,生动有趣，字里行间流露出对小蚯蚓的喜爱之情。课后作业课后作业 发挥想象，把你“变形”后的经历写下来吧。
