1、综合性学习专题综合性学习专题试题的类型：试题的类型：语言创作类：编拟欣赏广告、宣传语对联创作赏析语言创作类：编拟欣赏广告、宣传语对联创作赏析 材料整理类：材料整理类：语段压缩；语段压缩；材料的整合与探究材料的整合与探究 图表转述类：图表转述类：表格分析；表格分析；图表理解图表理解 活动设计类。活动设计类。总之，对综合性学习的考查是检验学生语文实际运用能力、总之，对综合性学习的考查是检验学生语文实际运用能力、探究精神。它具有内容的包容性、知识的综合性，符合新课标探究精神。它具有内容的包容性、知识的综合性，符合新课标的要求，成为中考命题的热点与亮点。的要求，成为中考命题的热点与亮点。（一）设计活动
2、类（一）设计活动类 要求剖析要求剖析能根据活动的主题设计活动宣传口号、活动步能根据活动的主题设计活动宣传口号、活动步骤等骤等。这类题目一般要求学生做这样几件事：。这类题目一般要求学生做这样几件事：给活动拟一个主题词（或题目），给活动拟一个主题词（或题目），设计一下这次活动的几个主要环节，设计一下这次活动的几个主要环节，每个环节需要做哪些事情，每个环节需要做哪些事情，并能够根据实际情况列出一个简单的活动提纲。并能够根据实际情况列出一个简单的活动提纲。（武汉市（武汉市2006）长江中学学生会准备开展以长江中学学生会准备开展以“魅力语文魅力语文”为主题的活动，为主题的活动，假如你是该校的一名学生，一
3、定会积极地参与到活动中去：假如你是该校的一名学生，一定会积极地参与到活动中去：相信你能完成以下任务。相信你能完成以下任务。(1)如果你来策划，你准备设计哪些活动项目如果你来策划，你准备设计哪些活动项目?请列举三项。请列举三项。示例：编演课本剧。示例：编演课本剧。项目一：项目一：项目二：项目二：项目三：项目三：答案示例答案示例对联知识讲座；作文竞赛；演讲比赛；竞猜灯谜；读书报对联知识讲座；作文竞赛；演讲比赛；竞猜灯谜；读书报告会；诗歌朗诵会；名著推介会；走近鲁迅；辩论会等。告会；诗歌朗诵会；名著推介会；走近鲁迅；辩论会等。(2)请你从自己设计的三个项目中选一项，写出开展这项活请你从自己设计的三个
4、项目中选一项，写出开展这项活动的一个主要环节，并陈述设计该环节的理由。动的一个主要环节，并陈述设计该环节的理由。(4分分)项目名称：项目名称：主要环节：主要环节：理由：理由：答案示例答案示例 1.对联知识讲座；让主讲者与学生互动对对联；可以增强对联知识讲座；让主讲者与学生互动对对联；可以增强活动的互动性、趣味性：活动的互动性、趣味性：2.作文竞赛；在学生中征集竞赛题目；可以调动学生的积作文竞赛；在学生中征集竞赛题目；可以调动学生的积极性；极性；3.猜灯谜；邀请家长参加竟猜灯谜；可以让学生和家长共猜灯谜；邀请家长参加竟猜灯谜；可以让学生和家长共同体验学习的快乐。同体验学习的快乐。（乐山（乐山20
5、06）读书，是精神的享受；读书，可以吸收无尽的营养。读书，读书，是精神的享受；读书，可以吸收无尽的营养。读书，能激起你心中的波浪；能激起你心中的波浪；读书，能使你狭窄的心灵逐渐变得宽广。你一定喜欢读书。读书，能使你狭窄的心灵逐渐变得宽广。你一定喜欢读书。谈谈你在谈谈你在“好读书，读好书好读书，读好书”的综合性学习活动中担负的任的综合性学习活动中担负的任务及完成情况。务及完成情况。(2分分)请为你所在的班级设计一份开展请为你所在的班级设计一份开展“读书报告会读书报告会”的活动方的活动方案。案。(4分分)答案示例答案示例(2分分)担负的任务：搜集担负的任务：搜集“名人读书名言名人读书名言”，编辑，
6、编辑名人读名人读书名言书名言，办，办“名人读书经验名人读书经验”墙报，讲墙报，讲“名人读书故事名人读书故事”，策划或主持读书报告会，报道同学们课外阅读情况等。除上策划或主持读书报告会，报道同学们课外阅读情况等。除上述述6项外，其它符合题意的答案也可。完成情况：写出完成的项外，其它符合题意的答案也可。完成情况：写出完成的数量或结果即可。数量或结果即可。(4分分)方案的基本内容应包括：活动目的、活动准备、举行方案的基本内容应包括：活动目的、活动准备、举行报告会、活动总结。报告会、活动总结。各项内容符合题意即可。各项内容符合题意即可。(每项每项1分分)思路解析 这类题目主要考查学生在语文综合性实践活
7、动中，能否这类题目主要考查学生在语文综合性实践活动中，能否准准确理解活动的内容和主题，并用准确的语言进行表述。确理解活动的内容和主题，并用准确的语言进行表述。检验检验我们对语文综合性活动的理解和实践能力，同时检验我们在我们对语文综合性活动的理解和实践能力，同时检验我们在对活动内容有比较清楚地了解和认识之后，能否用简洁的语对活动内容有比较清楚地了解和认识之后，能否用简洁的语言，将自己要表达的意思表述出来。言，将自己要表达的意思表述出来。回答这类题目的前提，最好是亲自参加过或组织过这类的回答这类题目的前提，最好是亲自参加过或组织过这类的语文综合性活动，并在活动中积极做过一些具体的工作。如语文综合性
8、活动，并在活动中积极做过一些具体的工作。如果由于各种原因没有这种学习的体验，也可以通过仔细阅读果由于各种原因没有这种学习的体验，也可以通过仔细阅读题目要求，题目要求，根据自己的生活经验，准确地回答问题根据自己的生活经验，准确地回答问题。因此，。因此，首先要读懂题干要求，对题干所设置的情境与要求必须有明首先要读懂题干要求，对题干所设置的情境与要求必须有明确的把握，确的把握，必须必须对语文综合性学习的活动流程有一个比较清对语文综合性学习的活动流程有一个比较清楚地认识。楚地认识。组织答案时要求我们能够组织答案时要求我们能够用用比较简洁的语言进行表述比较简洁的语言进行表述。主题词的语言要求简明、准确、
9、生动；主题词的语言要求简明、准确、生动；活动过程或计划要点要求语言表述清楚，活动过程或计划要点要求语言表述清楚，活动的阶段性和活动的目的要非常明确，活动的阶段性和活动的目的要非常明确，过程和计划要点一般要求是分项列出。过程和计划要点一般要求是分项列出。（二）（二）材料整理类材料整理类 要求剖析要求剖析简洁、明确地概括出一段或几段文字主要内容简洁、明确地概括出一段或几段文字主要内容或根据材料提炼观点或根据材料提炼观点。这类题目主要考查学生在阅读时，能否抓住一段话或几这类题目主要考查学生在阅读时，能否抓住一段话或几段话的主要内容，明确这段文字要表达的主要观点，同时段话的主要内容，明确这段文字要表达
10、的主要观点，同时考查我们对语段的概括能力以及表述能力。考查我们对语段的概括能力以及表述能力。分析材料的基本方法分析材料的基本方法1、问原因：、问原因：任何事物的发展都有其原因。我们一旦知道结果，只要顺藤摸任何事物的发展都有其原因。我们一旦知道结果，只要顺藤摸瓜就能探求原因、得出探究结果。瓜就能探求原因、得出探究结果。例例1、阅读下列材料写出你的探究结果、阅读下列材料写出你的探究结果。一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，
11、爸爸赶忙喊道：中间。刚要切，爸爸赶忙喊道：“切错了！切错了！切错了！切错了！”话音话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸，好漂亮的一颗五角星！爸爸，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。果核的轮廓组成了规则的五角星。分析：分析：结果是出现五角星图案。原因是孩子有好奇心没有按结果是出现五角星图案。原因是孩子有好奇心没有按常规去切，而好奇心就是人们常说的创造性思维。于是我们常规去切，而好奇心就是人们常说的创造性思维。于是我们可以得出结论：可以得出结论：创造性思维能获得意
12、料不到的成功。创造性思维能获得意料不到的成功。2、抓关键、抓关键提供的材料总是有一个中心，为了突出中心，有时会在材料中设提供的材料总是有一个中心，为了突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键词句就能把握材料的精髓，准确理解材置关键句，抓住这些关键词句就能把握材料的精髓，准确理解材料，探究出正确结论。料，探究出正确结论。例例2、阅读下列材料写出你的探究结果。、阅读下列材料写出你的探究结果。北人生而不识菱者，仕子南方。席上啖菱，并壳如口。或曰：北人生而不识菱者，仕子南方。席上啖菱，并壳如口。或曰：“啖菱须去壳。啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲我非不知
13、；并壳者，欲以清热也。以清热也。”问者曰问者曰“北土亦有此物否？北土亦有此物否？”答曰：答曰：“前山后山，前山后山，何地不有？何地不有？”分析：分析：本段材料中本段材料中“其人自护其短其人自护其短”是关键句，找到这个关键句，是关键句，找到这个关键句，我们很容易得出结论：我们很容易得出结论：不可自护其短。或自护其短要不得不可自护其短。或自护其短要不得。如果。如果抓不住关键，而得出抓不住关键，而得出“北人有不同凡响的壮举北人有不同凡响的壮举”就错了。就错了。3、异中求同法：、异中求同法：相异的材料，有时形异而实质是相同的，因此，相异的材料，有时形异而实质是相同的，因此，对于多项材料，我们可以进行分
14、析比较，寻找材料间的共同点对于多项材料，我们可以进行分析比较，寻找材料间的共同点从而得出结论。从而得出结论。材料材料一根木头搁在山洞之上，下面深不见底，则敢于一根木头搁在山洞之上，下面深不见底，则敢于走过去者甚少，但若横置于地，则常人皆能从上面过去。走过去者甚少，但若横置于地，则常人皆能从上面过去。小李第一次演讲，他事先也作了充分准备，但一走上小李第一次演讲，他事先也作了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。一片空白，一句话也记不起来了。分析：两则材料从形式上看是不同的，结果一样都未能如分
15、析：两则材料从形式上看是不同的，结果一样都未能如愿以偿。共同原因都是缺乏良好的心理素质。因此我们可愿以偿。共同原因都是缺乏良好的心理素质。因此我们可以得出结论：以得出结论：良好的心理素质是成功的重要因素，要培养良好的心理素质是成功的重要因素，要培养良好的心理素质。良好的心理素质。4、同中求异法：、同中求异法：相同的材料，从它们的相同点出发可以探究结论，相同的材料，从它们的相同点出发可以探究结论，但往往缺乏深度，如果我们从相同材料中寻求他们之间的不同点，但往往缺乏深度，如果我们从相同材料中寻求他们之间的不同点，就能挖掘深度，得出正确绝伦。就能挖掘深度，得出正确绝伦。材料：材料：马克思马克思23岁
16、被誉为当时德国最伟大的岁被誉为当时德国最伟大的 哲学家。哲学家。恩格斯恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家谢林。岁就著文批判当时德国哲学家谢林。列宁列宁17岁就开始革命活动。岁就开始革命活动。毛泽东毛泽东26岁主编岁主编湘江评论湘江评论。徐特立徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。岁留法，克服困难，学会法语。分析：分析：以上几则材料的共性是讲伟人们在事业上的成就。细分析以上几则材料的共性是讲伟人们在事业上的成就。细分析1-4则材料有一个共性，即他们在青年时代就出成果，而材料则材料有一个共性，即他们在青年时代就出成果，而材料5就就不同了。据此，我们可以得出结论：不同了。据此，我们可以得出结论：年
17、青时代是出成果的黄金时年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚忍不拔的毅力。的志向和坚忍不拔的毅力。如果我们不能关注相同材料中的差异如果我们不能关注相同材料中的差异而得出而得出“伟人们在年青时就取得了突出的贡献伟人们在年青时就取得了突出的贡献”这个结论就不准这个结论就不准确了。确了。试一试试一试 在一些重大的比赛中好多选手被称为在一些重大的比赛中好多选手被称为“无冕之王无冕之王”，如韩国乒，如韩国乒乓国手金泽珠、俄罗斯体操选手涅莫夫、历届足球世界杯赛上的乓国手金泽珠、俄罗斯体操选手涅莫夫、
18、历届足球世界杯赛上的荷兰队。请你根据以下材料说说荷兰队。请你根据以下材料说说“无冕之王无冕之王”的内涵。的内涵。在上海世乒赛上，我们又见到了那个已经做了教练的金泽珠，解在上海世乒赛上，我们又见到了那个已经做了教练的金泽珠，解说员说他是个拼命三郎，比赛时不管落后多少从不放弃，可能是说员说他是个拼命三郎，比赛时不管落后多少从不放弃，可能是命运捉弄他，他赢过世界上任何一名高水平运动员，可没有获得命运捉弄他，他赢过世界上任何一名高水平运动员，可没有获得过奥运会、世乒赛和世界杯的冠军。过奥运会、世乒赛和世界杯的冠军。涅莫夫在雅典奥运会上征服了观众却没有涅莫夫在雅典奥运会上征服了观众却没有“征服征服”黑哨
19、。观众为黑哨。观众为他鸣不平，直接影响了后面美国队的选手比赛，他大度地起来平息他鸣不平，直接影响了后面美国队的选手比赛，他大度地起来平息观众。人们都说他赢得了比金牌更重要的东西。在观众的心目中他观众。人们都说他赢得了比金牌更重要的东西。在观众的心目中他早已是冠军。早已是冠军。有人说看荷兰队踢球，你看到的永远都是进攻，他们不会为了获有人说看荷兰队踢球，你看到的永远都是进攻，他们不会为了获得比赛的胜利而一味防守，他们永远进取。他们给观众带来的是享得比赛的胜利而一味防守，他们永远进取。他们给观众带来的是享受足球而非功利足球。受足球而非功利足球。分析：分析：首先应该看到这些人或团队都没有取得冠军。其次
20、应首先应该看到这些人或团队都没有取得冠军。其次应当会分析以上材料中他们靠的是精神、毅力、拼搏、进取、当会分析以上材料中他们靠的是精神、毅力、拼搏、进取、大度等成为人们心目中的王者，因此我们可以说，大度等成为人们心目中的王者，因此我们可以说，无冕之王无冕之王是指虽然没有获得冠军，但是他们凭借他们的不言放弃的精是指虽然没有获得冠军，但是他们凭借他们的不言放弃的精神、永远进取的品质、大度的气质赢得人们的尊重和认可。神、永远进取的品质、大度的气质赢得人们的尊重和认可。总结：总结：分析几则材料为什么可以放在一起，然后推断，分析几则材料为什么可以放在一起，然后推断，一定是一定是材料之间存在某种关系材料之间
21、存在某种关系。关键是要学会。关键是要学会对材料进行阅读、分对材料进行阅读、分析、比较、归纳析、比较、归纳。答题时，。答题时，材料间是因果关系的，要写主要材料间是因果关系的，要写主要原因，再写其他原因；材料间是同类事物的，要先写共性的，原因，再写其他原因；材料间是同类事物的，要先写共性的，再写不同点。再写不同点。例例 整容，就是通过人为的手段来改变原来的容貌，以掩盖自己的缺陷，使自整容，就是通过人为的手段来改变原来的容貌，以掩盖自己的缺陷，使自己变得美观或达到某种特定的目的。今年己变得美观或达到某种特定的目的。今年4月，日本新历史教科书编撰会编写月，日本新历史教科书编撰会编写的的新历史教科书新历
22、史教科书（以下简称（以下简称教科书教科书）严重歪曲历史，再次成为舆论）严重歪曲历史，再次成为舆论关注的焦点。某著名电视主持人把日本篡改历史教科书的行为斥之为关注的焦点。某著名电视主持人把日本篡改历史教科书的行为斥之为政治的政治的整容整容。根据下面提供的材料，说出根据下面提供的材料，说出政治整容政治整容的含义。的含义。材料一：关于卢沟桥事变，日材料一：关于卢沟桥事变，日教科书教科书中说是中说是在北京郊外的卢沟桥发生了在北京郊外的卢沟桥发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天，中国方面继续开枪，进入了战斗状态有人向日本军队开枪的事件。第二天，中国方面继续开枪，进入了战斗状态。而事实上是日军为发动蓄谋
23、已久的侵华战争，以士兵失踪要求入城检查而遭而事实上是日军为发动蓄谋已久的侵华战争，以士兵失踪要求入城检查而遭到拒绝为借口，向宛平城开枪开炮。到拒绝为借口，向宛平城开枪开炮。材料二：关于南京大屠杀，日材料二：关于南京大屠杀，日教科书教科书中仅在一张照片上用小字提示了一中仅在一张照片上用小字提示了一句句东京审判认为日本军队在东京审判认为日本军队在1937年的日中战争中占领南京时杀害了很多中国年的日中战争中占领南京时杀害了很多中国民众。但是关于事件的实际情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种见解，民众。但是关于事件的实际情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种见解，现在仍在争论现在仍在争论。这几乎否定
24、了这场疯狂杀害。这几乎否定了这场疯狂杀害30多万中国人的大屠杀的真实性，多万中国人的大屠杀的真实性，而且几乎不会使读者注意这一惨绝人寰的大灾难。而且几乎不会使读者注意这一惨绝人寰的大灾难。材料三：日本政府不顾中国政府的多次警告，公然违反材料三：日本政府不顾中国政府的多次警告，公然违反联合国海洋公约联合国海洋公约，正式宣布接受日本民间企业在中日有争议的东海海域开采油气资源的申请。正式宣布接受日本民间企业在中日有争议的东海海域开采油气资源的申请。材料四：差不多在材料四：差不多在教科书教科书出笼的同时，日本政府不断向联合国提出申请，出笼的同时，日本政府不断向联合国提出申请，谋求成为安理会常任理事国。
25、谋求成为安理会常任理事国。这类题常见的失误在于考生不能很好把握各则材料之间的区别这类题常见的失误在于考生不能很好把握各则材料之间的区别和联系，答案仅仅是对材料内容的概括。要做好这类试题，和联系，答案仅仅是对材料内容的概括。要做好这类试题，首首先应该根据材料的内容，判断几则材料之间的关系。先应该根据材料的内容，判断几则材料之间的关系。这种题型这种题型其实相当于提供了几则材料其实相当于提供了几则材料 给你作论据，要你说说可以证明给你作论据，要你说说可以证明什么观点。此时，你应该好好看看材料，找出关键的，能表现什么观点。此时，你应该好好看看材料，找出关键的，能表现出题者态度的一些词句，揣摩一下出题者
26、要赞扬什么、批评什出题者态度的一些词句，揣摩一下出题者要赞扬什么、批评什么，抑或是揭示什么。力求避免一个误区，那就是把材料概括么，抑或是揭示什么。力求避免一个误区，那就是把材料概括一下，总述写了什么。正确的方法是，一下，总述写了什么。正确的方法是，看看材料之间有没有因看看材料之间有没有因果关系，有什么共同点，有什么不同点，从而找出材料中的规果关系，有什么共同点，有什么不同点，从而找出材料中的规律或作者的态度。律或作者的态度。答案答案不设统一答案。不设统一答案。政治的整容政治的整容是指日本用颠倒黑白、抹是指日本用颠倒黑白、抹杀事实等手段来篡改教科书，以掩盖罪行、美化自己，从而达杀事实等手段来篡改
27、教科书，以掩盖罪行、美化自己，从而达到获取更大的经济利益和更高的政治地位的目的。到获取更大的经济利益和更高的政治地位的目的。（重庆市（重庆市2006）请阅读下面几段文字，概括出你得到的信息。请阅读下面几段文字，概括出你得到的信息。(3分分)（1）今年，复旦大学在自主招生中，不仅看重考生的）今年，复旦大学在自主招生中，不仅看重考生的学业成绩，还对考生进行了严格的面试，然后才决定是学业成绩，还对考生进行了严格的面试，然后才决定是否录取。否录取。（2）今年举办的）今年举办的“隆力奇隆力奇”杯第十三届杯第十三届CCTV青年歌青年歌手大奖赛，除了评判选手的歌唱水平外，还有综合知识手大奖赛，除了评判选手的
28、歌唱水平外，还有综合知识问答这一环节，虽然只占问答这一环节，虽然只占1分，却往往成为影响选手排分，却往往成为影响选手排名的关键。名的关键。（3）5月中旬，法国敲定了进军德国世界杯的月中旬，法国敲定了进军德国世界杯的23人大人大名单，在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与名单，在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与人有过争吵而未能入选。人有过争吵而未能入选。（4）首届中国科技大学少年班学生谢彦波，被人们称）首届中国科技大学少年班学生谢彦波，被人们称为为“神童神童”、“未来的诺贝尔奖获得者未来的诺贝尔奖获得者”，因不能处理，因不能处理好与导师的关系，被迫中途结束了在美国的留学生涯。好与导师
29、的关系，被迫中途结束了在美国的留学生涯。你得到的主要信息：你得到的主要信息：答案示例答案示例 现代社会更看重人的综合素质（或现代社会更看重人的综合素质（或“德才兼备德才兼备”“”“全面全面发展发展”。意合即可，如果不能提炼概括，酌情扣分。）。意合即可，如果不能提炼概括，酌情扣分。）语言积累类语言积累类 要求剖析重点考查学生平时的课外文化积累。重点考查学生平时的课外文化积累。走进书的世界走进书的世界读书实践读书实践 走进书的世界你一定收获颇手吧，请展示你的收获走进书的世界你一定收获颇手吧，请展示你的收获7分分（1）格列佛游记格列佛游记讲述了一个怎样的故事？（用一句讲述了一个怎样的故事？（用一句话
30、概括）话概括）(2分分)我的概括：我的概括：(2)用恰当的词语概括下列人物的性格特点。（用恰当的词语概括下列人物的性格特点。（2分）分）孔乙己：孔乙己：杨修：杨修：（3）请向你的朋友推荐一部你最喜欢的名著（教材附）请向你的朋友推荐一部你最喜欢的名著（教材附录）并说说推荐的理由。录）并说说推荐的理由。(3分分)我推荐的名著：我推荐的名著：我的理由：我的理由：答案示例(1）本书讲述了英国船医格列佛因海难等原因；流落到小人国、）本书讲述了英国船医格列佛因海难等原因；流落到小人国、大人国、飞岛以及马国等地的经历。大人国、飞岛以及马国等地的经历。（2）孔乙己：为人善良但好逸恶劳，麻木不仁，自命清高，）孔
31、乙己：为人善良但好逸恶劳，麻木不仁，自命清高，自欺欺人。杨修：聪明过人，但恃才放犷自欺欺人。杨修：聪明过人，但恃才放犷 (3）示例：推荐的名著：）示例：推荐的名著：钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的理由：这邵理由：这邵小说让我们懂得了人生的意义，让我们学会了用正确的心态面小说让我们懂得了人生的意义，让我们学会了用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的愈志与顽强的奋斗精神迎接生活的对人生的磨难，用钢铁般的愈志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战各种挑战 示例：推荐的名著：示例：推荐的名著：鲁滨孙飘流记鲁滨孙飘流记。理由：这部小。理由：这部小说中最吸引人的地万就是鲁宾孙这个人物。他敢于冒险勇于说中最吸引
32、人的地万就是鲁宾孙这个人物。他敢于冒险勇于追求自由自在、无拘无束的生活，即使流落荒岛，也绝不气馁。追求自由自在、无拘无束的生活，即使流落荒岛，也绝不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上他孤身一人，在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上他孤身一人，克服了许许多多常人无法想像的困难，以惊人的毅力顽强的活克服了许许多多常人无法想像的困难，以惊人的毅力顽强的活了下来。了下来。做这一类题时，先要做这一类题时，先要明确题目的要求明确题目的要求；其次，认真观察和审；其次，认真观察和审读图表，读图表，找出图表中的关键因素，对表格中的数字要进行纵向、找出图表中的关键因素，对表格中的数字要进行纵向、横
33、向比较，找出变化规律横向比较，找出变化规律；再次，；再次，进行必要联想和想象，挖掘进行必要联想和想象，挖掘出材料内所隐含的信息出材料内所隐含的信息；最后，；最后，进行归纳、概括，用简洁、准进行归纳、概括，用简洁、准确语言表述。确语言表述。图表转述类图表转述类课堂练兵课堂练兵 1、探究下面材料，说说你能获得什么启示。、探究下面材料，说说你能获得什么启示。正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过
34、了好长一段时间。有时，它想跳出不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。有时，它想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。直到来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知：不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。结果可想而知：不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。你的启示你的启示 如：贪婪者必自毙；没有标牌的陷阱可能是致命的；安逸使人忘如：贪婪者必自毙；没有标牌的陷阱可能是致命的；安逸使人忘记忧患。（言之成理即可）记忧患。（言之成理即可）
35、2、阅读下面的三则材料，写出你探究的结果。、阅读下面的三则材料，写出你探究的结果。材料一：两千多年前，黄河只叫材料一：两千多年前，黄河只叫“河河”，没有，没有“黄黄”字。字。诗经诗经中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈秀丽。秀丽。材料二：古人言材料二：古人言“黄河清，天下宁黄河清，天下宁”，黄河的治理，事关，黄河的治理，事关广大人民的生计。广大人民的生计。材料三：都是污染惹的祸。材料三：都是污染惹的祸。关注黄河，保护黄河，还黄河的本来面目。治理
36、黄河，让关注黄河，保护黄河，还黄河的本来面目。治理黄河，让母亲河为人民造福。污染生存环境，就是毁灭人类自己母亲河为人民造福。污染生存环境，就是毁灭人类自己等。等。3、下面是实施新课程前后，某校语文课实录，请仔细阅读并用简要的文字、下面是实施新课程前后，某校语文课实录，请仔细阅读并用简要的文字写出你的发现。写出你的发现。实施新课程前：实施新课程前：老师：今天我们学习老师：今天我们学习谈骨气谈骨气，请大家齐读课文。，请大家齐读课文。学生：（读课文）学生：（读课文）老师：请大家给课文划分段落。老师：请大家给课文划分段落。学生：（划分段落）学生：（划分段落）老师：请看老师的板书，和自己的对照一下，把自
37、己做错的地方改正过来。老师：请看老师的板书，和自己的对照一下，把自己做错的地方改正过来。学生：（对照老师板书修改）学生：（对照老师板书修改）老师：下面听老师分析课文，请你们及时记好笔记。老师：下面听老师分析课文，请你们及时记好笔记。（老师做详细讲解，学生埋头记笔记）（老师做详细讲解，学生埋头记笔记）实施新课程后：实施新课程后：老师：今天我们学习老师：今天我们学习谈骨气谈骨气，请大家用自己喜欢的方式读课文。，请大家用自己喜欢的方式读课文。学生：（有的朗读，有的默读，有的边读边作圈点勾画）学生：（有的朗读，有的默读，有的边读边作圈点勾画）老师：请你们把刚才阅读中遇到的问题拿到小组中交流。老师：请你
38、们把刚才阅读中遇到的问题拿到小组中交流。学生：（小组讨论热烈）学生：（小组讨论热烈）老师：下面请各组汇报你们讨论的结果。其他同学随时可以补充。老师：下面请各组汇报你们讨论的结果。其他同学随时可以补充。（各组汇报，中间不断有同学站起来发言，有时出现争论。老师随时作鼓励（各组汇报，中间不断有同学站起来发言，有时出现争论。老师随时作鼓励性评点。）性评点。）参考：实施新课程以后，教师的教学方式改变了，学生的学习方式也参考：实施新课程以后，教师的教学方式改变了，学生的学习方式也改变了，过去学生是被动学习，现在是自主合作学习，因此学生的积改变了，过去学生是被动学习，现在是自主合作学习，因此学生的积极性提高
39、了。极性提高了。4、大千世界，日月星辰、草木鱼虫都是与人类息息相关的。请、大千世界，日月星辰、草木鱼虫都是与人类息息相关的。请国围绕国围绕人与自然人与自然这一话题，对下面提供的材料作一番探究，这一话题，对下面提供的材料作一番探究，归纳出几个观点。归纳出几个观点。人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯日光灯，它比日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。（同样功率的普通灯泡明亮得多。（萤火虫萤火虫）云就像是天气的云就像是天气的招牌招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（天气。（看云识天气看云识天气）近近100年来，中国原有的森林
40、面积已减少了年来，中国原有的森林面积已减少了50%，木材蓄积，木材蓄积量减少了量减少了33%；130多个林业局中，已有多个林业局中，已有36个局的可采资源基个局的可采资源基本枯竭。（本枯竭。（中国环境危机报告中国环境危机报告）去年我国主要污染物排放量超过环境容量的去年我国主要污染物排放量超过环境容量的70%，江河湖泊，江河湖泊普遍遭受污染。（普遍遭受污染。（时事报告时事报告）哗哗的一声，鹭鸟们早已警觉，展翅高飞的一声，鹭鸟们早已警觉，展翅高飞这时，我这时，我才想起举起照相机，才想起举起照相机，咔嚓、咔嚓咔嚓、咔嚓一通猛拍。但是，恐怕怎么一通猛拍。但是，恐怕怎么也拍不出杜甫也拍不出杜甫两个黄鹂鸣
41、翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天那样的诗情那样的诗情画意的。（画意的。（同在蓝天下，人鸟相与欢同在蓝天下，人鸟相与欢）示例：大自然是有规律可循的；要遵循自然规律，利用自然规律，让示例：大自然是有规律可循的；要遵循自然规律，利用自然规律，让大自然为人类服务；资源浪费，环境污染，生态平衡就会被破坏，给大自然为人类服务；资源浪费，环境污染，生态平衡就会被破坏，给人类带来生存的危机；人类要与自然和谐相处。人类带来生存的危机；人类要与自然和谐相处。5、阅读材料，回答问题。、阅读材料，回答问题。最新调查结果表明，尽管我国国民年人均图书消费自最新调查结果表明，尽管我国国民年人均图书消费自2
42、003年持年持续增长，但在识字者中，只有续增长，但在识字者中，只有51.7%的被调查者每月至少读的被调查者每月至少读1本本书，这一体现国民阅读概貌的读书率比书，这一体现国民阅读概貌的读书率比1999年下降了年下降了8.7%，其，其中城市居民阅读率为中城市居民阅读率为69.6%，同比下降，同比下降7.8%；农村居民阅读率为；农村居民阅读率为45.3%，同比下降了，同比下降了9.6%。只有。只有5%左右的国民拥有左右的国民拥有读书习惯读书习惯。1999年，只有年，只有3.8%的被访问者有过网上阅读经历，而的被访问者有过网上阅读经历，而2003年则年则升为升为18.7%。在公众对媒体的接触率方面，与
43、。在公众对媒体的接触率方面，与2001年的调查相比，年的调查相比，电视、报纸和图书仍居前三位，而网络则从最后一位跃升于杂志电视、报纸和图书仍居前三位，而网络则从最后一位跃升于杂志和广播之前，排名第四。和广播之前，排名第四。13.8%的网民有每天早晨通过互联网浏的网民有每天早晨通过互联网浏览新闻的习惯。览新闻的习惯。（1）请仔细阅读材料，说说我国国民图书阅读所呈现的趋势。）请仔细阅读材料，说说我国国民图书阅读所呈现的趋势。（2）请就材料简要分析这种趋势形成的原因。）请就材料简要分析这种趋势形成的原因。（1）我国国民图书阅读呈下降趋势。）我国国民图书阅读呈下降趋势。（2）新型媒体对传统纸质媒体的冲
44、击是造成图书阅读率下降）新型媒体对传统纸质媒体的冲击是造成图书阅读率下降的原因之一。的原因之一。6、按要求答题。、按要求答题。已知：备考前夕：某校初三（已知：备考前夕：某校初三（2）班晚）班晚10：30下晚自习。下晚自习。班主任有令：每晚下晚自习后须自学一小时。班主任有令：每晚下晚自习后须自学一小时。求：考入重点高中。求：考入重点高中。解：眼皮十分沉重。解：眼皮十分沉重。答：九年寒窗苦，苦海无边。答：九年寒窗苦，苦海无边。这是一道特殊的数学题，你从中获取了哪些信息？（至少写出这是一道特殊的数学题，你从中获取了哪些信息？（至少写出两条）另外，请给学校提出一条合理化建议。两条）另外，请给学校提出一
45、条合理化建议。信息：信息：建议：建议：信息：某学校用信息：某学校用“时间时间+汗水汗水”方法进行中考备考；这方法进行中考备考；这种方法严重摧残了学生的身心健康；学生不堪重负而又无种方法严重摧残了学生的身心健康；学生不堪重负而又无可奈何；学生睡眠不足可能导致学习效率低下等（两条即可奈何；学生睡眠不足可能导致学习效率低下等（两条即可）。可）。建议：应推行素质教育，寻找提高教学质量的有效途径；建议：应推行素质教育，寻找提高教学质量的有效途径；请多给学生一些睡眠时间，保证学生的身心健康；请减请多给学生一些睡眠时间，保证学生的身心健康；请减轻学生课业负担等（一条即可）。轻学生课业负担等（一条即可）。7、阅读下面诗句，结合所学的地理知识，探究诗中蕴含的、阅读下面诗句，结合所学的地理知识，探究诗中蕴含的物候现象。物候现象。（1）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（岑参（岑参白白雪歌送武判官归京雪歌送武判官归京）（2）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（白居易（白居易大林寺桃花大林寺桃花）（1）反映了物候与纬度有关系。）反映了物候与纬度有关系。（2）反映了物候与地势高下有关系。）反映了物候与地势高下有关系。
