1、Unit11 Weather Lesson 1 教学目标 1.指认、说出常见天气，如：sunny, cloudy, snowy, rainy 等； 2.利用插图读懂故事主要内容，理清故事主要情节； 3.在理解的基础上模仿、朗读故事人物对话； 4.通过故事的学习，了解有关天气的自然常识，培养在安排活动时考虑天气等因素的意识。 教学重点：在插图的帮助下理解并正确朗读故事。 教学难点：理解说明未来天气情况表达法的意义。 教学准备：配套多媒体教学光盘，教学课件，教学卡片。 教学建议 Get Ready 1.说天气 (1)教师询问学生当天的天气情况，可以用汉语。 (2)结合当天的天气，利用图片呈现天气的
2、名称。 (3)引出 weather 话题，利用图片呈现其他三个天气词汇。 T: Look. Whats the weather like in this picture? 2.图文匹配 （1）把天气图片贴在黑板上，指图片，让学生说出名称。 （2）拿出相应的词汇，让学生把单词和图片连起来。 （3）让学生朗读单词。 3.说一说 问学生明天的天气，让学生预测。鼓励学生尝试运用 Its going to be预测第二天的天气。 T: Whats the weather going to be like tomorrow? It is going to be 利用图片提示，让学生结合图片用 Whats
3、the weather like?询问、说明天气。 Enjoy the Story 1.导入故事 （1）问学生是否去过农场或郊区，并说一说在农场里可以参与什么活动。学生可以说汉语， 教师用英语转述。 T: Do you often go to the farms? What can you do on an farm? Do you go fishingplay footballride horses? How do you go there? （2）呈现故事第一幅插图，让学生看插图，说一说天气怎样，并猜一猜 Ken 一家准备去哪 里。 T: Whats the weather like? W
4、here are they going? 2.学习故事 (1)播放故事动画，让学生看故事然后说一说 Ken 一家去哪儿了。 (2)出示部分插图，引导学生结合插图情景推测人物对话，理清故事大意。 呈现图 1，教师指 Ann 的对话提问，让学生结合图中显示的天气，推测 Ken 说的话。 让学生看图 2 和图 3， 结合爸爸洗车的情景， 先猜测他们要去干什么， 然后指读爸爸的对话。 让学生看 Ann 说的话，猜一猜他们今天是否能骑马。 呈现图 6 和图 7。让学生根据图 6 见面打招呼的情景，推测人物说的话。然后，指图 7 中 Ann 说的问句，让学生看图猜一猜 Uncle Jack 的回答。 呈现
5、图 8，让学生看图说一说 Ken 是否喜欢骑马，并猜一猜为什么。 （3）播放故事动画，让学生完整看一遍。结合图 4 和图 5，列出当天上午和下午的具体天 气情况。 （4）让学生看连环画，播放录音。最后让学生看图 9 和图 10，说一说 Ken 和 Ann 第二天打 算做什么。 3.模仿表演 （1）让学生独立看插图，阅读故事。 （2）放录音，让学生指人物对话文本，跟读对话。结合故事内容，在黑板上用图示的形式， 呈现当天的天气情况，以及他们去哪儿、做什么事情、Ken 是否喜欢以及第二天的活动打算 等相关图片。 （3）遮住以上图片中的问句，让学生根据图片和语言提示，补全对话。 （4）把学生分成小组朗读对话。鼓励学生在小组内分角色朗读或表演故事。 （5）教师提供图片或人物面具，让学生分角色朗读人物对话。
