1、课题第一单元课时一课型新授时间学习目标1、能听懂、会说:“Where is the teachers office? Is this the teachers office? The teachers office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。 2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。学习重难点本课对话及其在实际情景中的运用。认读对话。教具准备课件、单词卡片。导学过程二次备课一、复习导入 1、教师播放本单元歌曲“Our school”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。 2、教师慢慢出示teachers office等词的图卡,让学生猜出该单词。二、新课
2、展示 1、教师和学生进行free talk,话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。 2、播放本课课件Lets talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题,如:How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中,将难点各个击破。 3、进行模仿或跟读练习,注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透,如:T: W
3、hats in the first/second picture? Ss: Its a library/ a teachers office. 也可以让学生听指令排列卡片,如:T: The first card, playground; the second card, 然后引导学生仔细观察挂图,正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。5、分角色朗读与表演:教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。三、巩固练习 1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立,另一学生依照图的提
4、示做出动作,其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆,用句型“Is this.? Yes, it is./No, it isnt.”作答。 2、做本单元A Lets talk 部分的作业本练习。四、布置作业 1、听Lets talk 部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。教学反思课题第一单元课时二课型新授时间学习目标1、能够听、说、认读本课时的主要单词。 2、听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:Go to the garden . Water the flowers.学习重难点掌握有关学校设施的四个单词,并了解它们的功能单词library中辅音连缀的发音。教具准备1、与教材内容相关的课件
5、、声音、图片等媒体素材。2、教师准备一幅本单元的校园分布图。3、教师准备本课时的单词卡。导学过程二次备课一、复习导入 1、教师播放本单元歌曲“Our school”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。 2、播放第三册第一单元课件Lets learn A ,回顾句型:“Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。二、新课展示 1、教师指着教室问学生:This is our new classroom. Do you like our classroom? Whats in the
6、 classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问:How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2、播放本课的声音Lets learn A, 教读生词。教师可引入句型“Its on the first floor.,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时,可复习已学过的含辅
7、音连缀的单词,如ice-cream, brother, friend, hungry。三、巩固练习 1、小组比赛。教师出示一张词卡,如garden,组内学生依次说出与该词有关的其它单词,如:flowers,red,colour,trees等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Lets do打下基础。2、看Lets do的图片(没有文字),让学生仔细看动作,然后跟着声音做动作。播放声音,教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习,采用组与组竞赛的方式,可以是做动作猜句子并说出单词,也可以是听声音,做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。四、布置作业 1、读课文第
8、5页并背诵 Lets do。教学反思课题第一单元课时三课型新授时间学习目标1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。 2、能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。学习重难点能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。正确书写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语教具准备教学光盘、单词卡片。导学过程二次备课一、复习导入 1、师生做日常口语练习: A: Where is the teachers office? B: I
9、ts . A: Is this .? B: Yes, it is./No, it isnt.2、请学生表演A部分Lets talk的对话。二、新课展示 1、播放Read, listen and chant的录音,让学生听歌谣。 2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。 3、播放Read, underline and say 的录音,让学生划出字母组合er。 4、听音后反复读五个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的。三、巩固练习 1、完成Look, listen and write部分的练习。四、布置作业 1、抄本课单词4+1模式教学反思课题第一单元课时四课型新授时间学习目标能
10、够识别句型“Is this the ?和Is that the”的不同用法并在真实情景中正确使用。学习重难点Is this?/ Is that?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。“Is this?/ Is that?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。教具准备教学光盘、单词卡片。导学过程二次备课一、复习导入 1、学生表演A部分Lets do的内容。2、教师和学生进行主题讨论:Whats in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。二、新课展示 1、教师和学生进行fre
11、e talk,话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说:“Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Lets watch. 由此导入新课。 2、学生观看课件后,回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型:Is this the?和Is that
12、the ? 3、学生听录音跟读对话。 4、学生分角色朗读对话。三、巩固练习 1、做本单元B部分作业本上Lets talk的练习。四、布置作业 1、听Lets talk 部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。教学反思课题第一单元课时五课型新授时间学习目标1、能够听、说、认读本课时的主要单词:gym , art room , computer room ,playground , music room . 2、能够完成Look, ask and answer 部分中的活动。 3、能够理解Story time 中故事的大意并跟录音朗读。学习重难点五个生词的正确发音以及序数first, second的用
13、法。 理解Story time 中的故事大意。教具准备教学光盘、单词卡片。导学过程二次备课一、复习导入 1、师生齐唱本单元的Lett chant B部分的歌谣。2、学生起立边跳边唱歌曲Our school。3、教师说一个句子,如:I can see many flowers in it. Where is it? 让学生判断是什么单词,然后做出正确的回答。4、请学生模仿教师说句子,其他学生判断说单词,说一说校园里还有些什么设施和课室等。二、新课展示 1、教师播放A部分Lets do的声音,学生表演 “听听做做”活动。2、教师提问:Where do we water the flowers? 学
14、生回答:In the garden. 教师再问:Where do we read story-books? 学生回答:In the library. 然后教师继续提问:Where do we have computer classes? 引导学生说出:In the computer room。3、教师出示本单元的图片,说,This is the computer room. 教授其余五个生词。4、听录音,跟读、模仿。三、巩固练习 教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序,用手盖住单词,然后向学生提问:Where is the music room? 或者指着某张图卡问学生:Is this
15、 the music room? 让学生回答,借此铺垫新句型:Is this/ that the ?四、布置作业 1、读课文第8页。教学反思课题第一单元课时六课型新授时间学习目标1、能让学生运用This/That is 写句子。 2、能听懂录音。 3、会唱Lets sing 的歌曲。 4、能听懂 Story time 的 内容。学习重难点掌握两个重点句子:“This is the library. That is the playground.”的正确书写。在四线格中的正确书写This is the library. That is the playground.。教具准备教学光盘、单词卡片。导学过程二次备课一、复习导入 1、日常口语交流。 2、Review:A、B两部分的词语及对话。二、新课展示 1、让学生练习运用This/That is练习说句子。 2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。三、巩固练习 1、读一读并填空。 2、听录音并排序。 3、看一看并画圈。 4、唱Lets sing 的歌曲。 5、听录音看动画理解Story time 的内容。四、布置作业 1、唱第10页的歌曲给家长听; 2、听录音并跟读Story time。新 教学反思