1、XX一年级数学下册第五单元认识人民币集体备课表格式教案XX年春学期一年级数学下册集体备备课内容：第五单元认识人民币第五单元认识人民币教材分析教学内容：第五单元单元教材分析：本单元的内容是认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。单元
2、教学目标：使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。单元教学重难点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。人民币单位间的换算。课时安排：4课时第五单元认识人民币第1课时授课人授课时间：课时数：1课时课题认识人民币课型新授教学内容教材第52/53页内容做一做及相关练习教学目标1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。培养观察能力、实践能力和推
3、理能力及合作精神。重点认识各种面额的人民币难点元、角、分之间的关系。教具常用的面额的人民币教学环节及教师活动学生活动二次备一、复习口答10十一是1个十有个一一百里面有个十一百里面有个一2个十是5个十是二、新授揭示课题小朋友们，你们去买过东西吗？你们用什么去买呢?引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。教学例1师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？操作初认人民币师：将准备好的人民币拿出，先让学生认一认，再同桌交流，看谁认得多。汇报认识情况人民币的单位是元、角、分。问：观察这人民币，你发现了什么？师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币教师：出示1分、2分
4、、5分、1角、5角、1元的教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。从哪里可以看出它是多少钱?它是什么模样的?师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。小游戏：我指人民币，你举起与我相同的人民币我说面值，你举起起相应的面值我说颜色，你来回答教学例2出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角=10分出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。又出示1元问：“谁知道l0角和
5、l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。引导学生想一想：1元等于多少分?三、巩固练习。课本第53页“做一做”第l题。课本第53页“做一做”第2题。课本第55页第1、2题四、布置作业课本第55页第3题五、课堂小结：板书设计：认识人民币单位元角分元=10角1角=10分课后反思:第2课时授课人授课时间：课时数：1课时课题认识人民币课型新授教学内容教材第54页内容、做一做及相关练习教学目标1、使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。培养学生思维的灵活性和有序性。重点人民币单位间的换算。难点人民币的等价兑换。教具常用的面额的人
6、民币教学活动学生活动二次备一、复习上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？今天我们还要进一步认识人民币。板书课题。认识人民币二、新授教学例3。出示5元、l0元、20元、50元、100元人民币教学挂图，让学生观察后，教师提问：你知道这几张人民币的面值吗?两人小组互相说悄悄话，认识不同面值的人民币。同时教育学生从小要爱护人民币。师：你用什么方法记住这些纸币，把你的想法和同桌交流。师：像100元、50元、20元、10元、5元、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元。教学例4教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。l张5元可以换几张1元?张l0元可以换几张l元?课型新授教学
7、内容教材第57页内容、做一做及相关练习教学目标1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。培养学生之间的合作精神。重点有关人民币的简单计算。难点统一单位的计算方法。教具例5、例6教学挂图教师教学活动学生活动二次备一、复习口答3元角50角元8元角70角=元二、新授教学例5出示例5挂图，提问：“这是几元几角?”学生回答后，教师板书：l元2角，接着问：1元可以换成多少个角?1元2角是多少角?你是怎样想的?学生试回答后，教师说明：1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。板书1元2角12角。教学例6出示例6挂图知道什么？同桌说一说问题是什么？怎么解决？角+8角是几角?教师问：还可以怎样表示
8、13角？教师板书：5角+8角=13角=1元3角。例6第二小题学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的?教师强调：元、角计算，只有在相同单位情况下才能相加。三、巩固练习。课本第57页“做一做”。第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。练习十三第2、5题。四、布置作业练习十三第1、3题。板书设计：元2角角角元角角+8角=13角=1元3角。元10角10-64元+3元1角=4元1角课后反思：学生交流完成第4课时授课人授课时间：课时数：1课时课题简单的计算课型新授教学内容教材第58页例7、做一做及相关练习教学目标1初步学会运用人民币单位间的换算
9、和简单的加法计算解决实际问题。培养学生之间的合作精神。重点有关人民币的简单计算。难点统一单位的计算方法。教具例7教学挂图教学教学活动学生活动二次备一、复习旧知口算元8角=角角=元角元3角=角角=元角二、互动新授教学例7出示例7主题图。用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？仔细观察，你能从图中得到什么数学信息？教师说明：“正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于13元，既不能比13元少，也不能比13元多。那我们该怎样从4本杂志中选出2本来呢？组织看书中方案。引导比较哪种更好。一共找出几种?+8=136+7=13三、巩固梳理，拓展应用完成课本第58页做一做。课本第59页第4题。课本第60页第7、8题四、作业布置课本第60页第6题五、课堂小结板书设计：根据学生说的价钱板书算式和口答。
