1、下列三图分别表示两种生物种群随时间推移下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是的关系依次是()A共生、竞争、捕食B共生、捕食、竞争C竞争、共生、捕食D捕食、竞争、共生下列关于种群和群落的叙述中，不正确的是下列关于种群和群落的叙述中，不正确的是A种群是构成群落的单位种群是构成群落的单位B一定区域内的同种生物个体形成种群，不同的种群一定区域内的同种生物个体形成种群，不同的种群共同构成群落共同构成群落C群落一般都由植物和动物两类生物形成的种群构成群落一般都由植物和动物两类生物形成的种群构成D种群特征和群落结构都
2、与生态因素密切相关种群特征和群落结构都与生态因素密切相关蒲公英种群密度取样调查过程是蒲公英种群密度取样调查过程是随机选取若干样方计数每个样方的个体数目确定某随机选取若干样方计数每个样方的个体数目确定某一地段中的蒲公英为调查对象计算种群密度求每个样方一地段中的蒲公英为调查对象计算种群密度求每个样方的种群密度的种群密度ABC D动物学家考察某牧区后，认为当地狼群处于增长高峰期，动物学家考察某牧区后，认为当地狼群处于增长高峰期，今后还能增长十几年才会停止。预测种群未来动态的信息今后还能增长十几年才会停止。预测种群未来动态的信息主要来自主要来自A种群的数量和密度种群的数量和密度 B狼群的年龄组成狼群的
3、年龄组成C种群的性别比例种群的性别比例 D出生率和死亡率出生率和死亡率某种群以某种群以“J”型曲线增长的充分必要条件是型曲线增长的充分必要条件是 A在环境中只有该种群在环境中只有该种群B该种群比其他种群更适合环境该种群比其他种群更适合环境C环境资源是无限的环境资源是无限的D环境资源是有限的环境资源是有限的生态学家高斯生态学家高斯(G.W.Gause)在在0.5mL培养液中放入培养液中放入5个大草履虫，在培养个大草履虫，在培养5天之后大草履虫的数量基本维持在天之后大草履虫的数量基本维持在375个左右，将此数值定为个左右，将此数值定为K值，关于值，关于K值值的描述，正确的是的描述，正确的是()A高
4、斯实验得到的高斯实验得到的K值仅适用于大草履虫在该培养条件下值仅适用于大草履虫在该培养条件下B高斯实验得到的高斯实验得到的K值也适用于大草履虫在其他培养条件下值也适用于大草履虫在其他培养条件下C不同的物种在相同的环境条件下，不同的物种在相同的环境条件下，K值相同或近似值相同或近似D相同的物种在相同的环境条件，相同的物种在相同的环境条件，K值不同值不同数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。调查数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。调查发现某种一年生植物发现某种一年生植物(当年播种、当年开花结果当年播种、当年开花结果)的种群中存在下的种群中存在下列情形：因某种原因导致该植物中大
5、约只有列情形：因某种原因导致该植物中大约只有80%的种子能够的种子能够发育成成熟植株；该植物平均每株要产生发育成成熟植株；该植物平均每株要产生400粒种子；该植粒种子；该植物为自花传粉植物。目前种子数量为物为自花传粉植物。目前种子数量为a，则，则m年后该植物种子数年后该植物种子数量量N可以表示为可以表示为A400a0.8m B0.8a400mCa320m D320am如图是某一动物物种迁入一个适宜环境后的增长曲线图，下列说如图是某一动物物种迁入一个适宜环境后的增长曲线图，下列说法不正确的是法不正确的是()A图中的增长曲线呈图中的增长曲线呈“S”型，型，d点对应的是点对应的是K值值B图中表示种群
6、增长速度最快的点是图中表示种群增长速度最快的点是cC图中种群数量的增长在迁入第图中种群数量的增长在迁入第2年后明显加快年后明显加快D图中第图中第8年后，种群数量趋于稳定年后，种群数量趋于稳定生物群落甲、乙、丙含有数字生物群落甲、乙、丙含有数字1到到8的物种，每个物种的密度不同，表中给的物种，每个物种的密度不同，表中给出了这些物种的密度出了这些物种的密度(个个/m2)。请指出下列说法中不正确的是。请指出下列说法中不正确的是群落群落种群种群1种群种群2种群种群3种群种群4种群种群5种群种群6种群种群7种群种群8甲甲924001111乙乙025202020500丙丙06520103200A.当受到大
7、规模害虫袭击且危害程度逐渐增强时，这些群落中受影响最小的是乙当受到大规模害虫袭击且危害程度逐渐增强时，这些群落中受影响最小的是乙B当受到大规模害虫袭击且危害程度逐渐增强时，这些群落中受影响最大的是甲当受到大规模害虫袭击且危害程度逐渐增强时，这些群落中受影响最大的是甲C在生物群落丙中，物种在生物群落丙中，物种2、4、6之间最可能的关系是竞争之间最可能的关系是竞争D在生物群落丙中，物种在生物群落丙中，物种2、4、6之间最可能的关系是捕食之间最可能的关系是捕食科研人员对某海洋食用生物进行研究，得出了与其种群密度相科研人员对某海洋食用生物进行研究，得出了与其种群密度相关的出生率和死亡率的变化并绘图如下
8、，请据图判断下列说法关的出生率和死亡率的变化并绘图如下，请据图判断下列说法错误的是错误的是()AB点表示种群的增加量最大点表示种群的增加量最大BD点表示种群密度最大点表示种群密度最大C从从O点到点到D点，种内斗争越来越激烈点，种内斗争越来越激烈DD点时进行捕捞有利于该种群的持续生存点时进行捕捞有利于该种群的持续生存我国提倡一对夫妇只生一个孩子，从种群特征看，这种措施是我国提倡一对夫妇只生一个孩子，从种群特征看，这种措施是通过直接调节下列哪项，以达到控制人口增长的目的通过直接调节下列哪项，以达到控制人口增长的目的A性别比例性别比例 B年龄组成年龄组成C出生率出生率 D种群密度种群密度我国西部大片
9、的耕作区将退耕，若将大面积的退耕地封闭起来，随着时间的我国西部大片的耕作区将退耕，若将大面积的退耕地封闭起来，随着时间的推移，将会发生一系列的生态演替。下面列举的情况中除哪项外，均是未来生推移，将会发生一系列的生态演替。下面列举的情况中除哪项外，均是未来生态演替的趋势态演替的趋势()A营养级的数目增加营养级的数目增加B每年同化的太阳能增加每年同化的太阳能增加C群落的结构复杂化群落的结构复杂化D非生物的有机质非生物的有机质(生物的遗体或脱落物生物的遗体或脱落物)减少减少初生演替和次生演替的最重要不同是初生演替和次生演替的最重要不同是A演替进行的时间长短演替进行的时间长短 B演替产生的原因是否含有
10、人为因素演替产生的原因是否含有人为因素C演替进行的初始裸地条件演替进行的初始裸地条件 D裸地形成前原生态系统的类型裸地形成前原生态系统的类型某山区的坡地被滥垦，当狂风暴雨侵袭时，局部山坡发生山崩。在较短的一段某山区的坡地被滥垦，当狂风暴雨侵袭时，局部山坡发生山崩。在较短的一段时间后，该处出现了新的生物群落，下列相关叙述正确的是时间后，该处出现了新的生物群落，下列相关叙述正确的是A该群落的丰富度比较低该群落的丰富度比较低B该群落演替的速度和方向与自然演替不同该群落演替的速度和方向与自然演替不同C该群落中的生物多为草本植物，无垂直结构该群落中的生物多为草本植物，无垂直结构D该群落形成过程为初生演替
11、，先出现的生物多为地衣该群落形成过程为初生演替，先出现的生物多为地衣某科研人员在资源和空间充足的适宜场所通过对某科研人员在资源和空间充足的适宜场所通过对100个大草个大草履虫的培养和研究发现，平均一个草履虫每履虫的培养和研究发现，平均一个草履虫每24h能增殖能增殖2.309个个新个体。为了研究大草履虫的种群数量的变化情况，设计了如新个体。为了研究大草履虫的种群数量的变化情况，设计了如下数学模型。请对该模型进行补充：下数学模型。请对该模型进行补充：大草履虫情况大草履虫情况研究方法研究方法平均一个大草履虫每平均一个大草履虫每24h能增能增殖殖2.309个新个体个新个体观察研究对象，观察研究对象，(
12、1)_在资源和空间无限的环境中，在资源和空间无限的环境中，大草履虫种群的增长不会受种大草履虫种群的增长不会受种群密度增加的影响群密度增加的影响(2)_(3)_ (写出写出t天后天后种群个体数量的数学模型种群个体数量的数学模型)根据实验数据，用适当的根据实验数据，用适当的数数学形式学形式对事物的性质对事物的性质进行表进行表达达观察、统计细菌数量，对自己观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正所建立的模型进行检验或修正(4)_ _提出问题提出问题提出合理的假设提出合理的假设NtN02.309t通过进一步实验或观察，通过进一步实验或观察，对模型进行检验或修正对模型进行检验或修正初生演替和
13、次生演替的主要区别是初生演替和次生演替的主要区别是A影响因素不同影响因素不同 B起始条件不同起始条件不同C产生的植物种群不同产生的植物种群不同 D产生的生物数量不同产生的生物数量不同在某一片小麦田中，长有许多杂草，还有食草昆虫、青蛙、蛇等动物活动。在某一片小麦田中，长有许多杂草，还有食草昆虫、青蛙、蛇等动物活动。某研究小组对该农田生态系统进行研究，根据所学知识回答相关问题：某研究小组对该农田生态系统进行研究，根据所学知识回答相关问题：(1)研究小组要估算该农田中荠菜的种群密度，应采用研究小组要估算该农田中荠菜的种群密度，应采用_法；在取样时法；在取样时，关键要做到，关键要做到_。(2)此农田中
14、新迁入了一种食草昆虫，下图甲是与这种昆虫种群数量相关的出此农田中新迁入了一种食草昆虫，下图甲是与这种昆虫种群数量相关的出生率和死亡率的变化曲线。请说出种群在生率和死亡率的变化曲线。请说出种群在B点后死亡率明显增加的原因：点后死亡率明显增加的原因：_(3)请根据图甲在图乙坐标系中画出种群请根据图甲在图乙坐标系中画出种群数量的变化曲线数量的变化曲线(将将A、D标在纵坐标的合标在纵坐标的合适位置上适位置上)。(4)农田如果弃耕，农作物会被杂草取代农田如果弃耕，农作物会被杂草取代，这一过程叫做，这一过程叫做_。样方样方随机取样随机取样生活资源和空间有限、天敌增多生活资源和空间有限、天敌增多群落的次生演
15、替群落的次生演替要求：画成要求：画成“S”型曲线；纵坐标上型曲线；纵坐标上A点点对应起点，对应起点，D点对应点对应K值值DA1.进行土壤中小动物类群丰富度的研究，对土壤动物不用样方法或进行土壤中小动物类群丰富度的研究，对土壤动物不用样方法或标志重捕法的原因是标志重捕法的原因是_ _对像鼠妇、蜈对像鼠妇、蜈蚣、蚯蚓、马陆等小动物进行统计通常采用蚣、蚯蚓、马陆等小动物进行统计通常采用_法。进行法。进行该项研究的目的是该项研究的目的是_。通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度的丰富度2.标志重捕法的前提是标记个体和未标
16、记个体在重捕时被捕获的标志重捕法的前提是标记个体和未标记个体在重捕时被捕获的_相等，标记技术也极为重要，例如，标记物和标记方法相等，标记技术也极为重要，例如，标记物和标记方法_；标记不能；标记不能_，否则可能改变该动物与其捕食者之，否则可能改变该动物与其捕食者之间的关系；标记符号必须能维持一定时间。间的关系；标记符号必须能维持一定时间。3.为了模拟用样方法测定种群密度，两种同学分别在一张为了模拟用样方法测定种群密度，两种同学分别在一张50cm50cm的白纸上制作方格表；将的白纸上制作方格表；将200粒绿豆种子随机撒在白粒绿豆种子随机撒在白纸上；选择纸上；选择5个方格进行计数，再计算出种群密度。
17、两位同学的调个方格进行计数，再计算出种群密度。两位同学的调查结果有差异，你认为原因可能有哪些？查结果有差异，你认为原因可能有哪些？_。取样方法，样方位置，样方的代表性，样方面积等的不同取样方法，样方位置，样方的代表性，样方面积等的不同.许多土壤小动物有较强的活动能力，而且身体微小许多土壤小动物有较强的活动能力，而且身体微小记名计算记名计算概率概率不能影响被标记动物的正常活动，也不能导致其发生疾病、不能影响被标记动物的正常活动，也不能导致其发生疾病、感染等感染等过分醒目过分醒目探究培养液中酵母菌种群数量的变化探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验目的实验目的1、通过探究培养液中、通过探究培养液中酵
18、母菌种群数量的酵母菌种群数量的变化变化，来研究一个种群的数量变化情况，来研究一个种群的数量变化情况，尝试构建种群增长的数学模型。尝试构建种群增长的数学模型。2、通过使用、通过使用血球计数板血球计数板掌握单细胞生物掌握单细胞生物的计数方法。的计数方法。实验方法：实验方法：（1 1）数学模型法；（）数学模型法；（2 2）抽样检测法；（）抽样检测法；（3 3）显）显微观察法；（微观察法；（4 4）微生物培养法）微生物培养法（3 3）血球计数板）血球计数板血球计数板是一种专门用于计算较大单细胞微血球计数板是一种专门用于计算较大单细胞微生物的一种仪器。计数时，常采用抽样检测法。生物的一种仪器。计数时，常
19、采用抽样检测法。本实验采用本实验采用25 x 16规格，要规格，要求数这些方格中的全部小格求数这些方格中的全部小格即即80个小格。个小格。对于压在小方格界对于压在小方格界线上的酵母菌应线上的酵母菌应只只计数相邻两边及其计数相邻两边及其顶角的酵母菌数顶角的酵母菌数 计数方法：计数方法：本实验采用本实验采用25 x 1625 x 16规格，要求数这些方格中的全部小规格，要求数这些方格中的全部小格即格即8080个小格。个小格。设：每个中方格的菌数为设：每个中方格的菌数为A A，则，则 每小格平均菌数每小格平均菌数=（A1+A2+A3+A4+A5)/80A1+A2+A3+A4+A5)/80摇匀试管取摇
20、匀试管取1mL酵母菌培养液稀释酵母菌培养液稀释n倍后，用血球计数倍后，用血球计数板计数，板计数，所得数值所得数值乘以乘以n2.510，即为，即为10mL酵母酵母菌液中酵母菌个数。菌液中酵母菌个数。注：注：如如一个小方格内酵母菌过多，难以计数，一个小方格内酵母菌过多，难以计数，记数时记数时发现，细胞数较多，不易分辨，吸取的样液应当发现，细胞数较多，不易分辨，吸取的样液应当稀释。稀释。4增长曲线的总趋势：增长曲线的总趋势：四实验结果与分析：四实验结果与分析：开始时培养液的营养充足，空间充裕，条件适宜，开始时培养液的营养充足，空间充裕，条件适宜，因此酵母菌大量繁殖，种群数量剧增，随着酵母菌数因此酵母
21、菌大量繁殖，种群数量剧增，随着酵母菌数量的不断增多，营养消耗，量的不断增多，营养消耗，pHpH变化等，使生存条件恶变化等，使生存条件恶化，酵母菌死亡率高于出生率，种群数量下降。化，酵母菌死亡率高于出生率，种群数量下降。影响酵母菌种群数量的因素：影响酵母菌种群数量的因素：先增加再降低。先增加再降低。原因：原因：可能有可能有养料养料、温度温度、pHpH空间空间及及有害代谢废物有害代谢废物等。等。1、轻轻振荡轻轻振荡 稀释后再计算稀释后再计算2、3、实验结束后，、实验结束后，浸泡和冲洗血球计数板浸泡和冲洗血球计数板目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，以保目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，以保证估算的准确性，减少误差证估算的准确性，减少误差。不需要设置对照不需要设置对照，本实验旨在探究培养液中酵母菌在一定条件下的本实验旨在探究培养液中酵母菌在一定条件下的种群数量变化，只要分组实验，获得平均数值即种群数量变化，只要分组实验，获得平均数值即可。可。
