1、用字母表示数教学设计一、教材用字母表示数是第四单元 方程 的第一课时教学内容。在学习本单元之前，学生过去接触过一些用字母表示数的计算公式和运算律，对简单实际问题中的基本数量关系也又一定的认知，是学生理解代数知识、学习方程的重要基础。设计教学目标：知识与能力：使学生认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示数。过程与方法：使学生在具体情境中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。情感态度与价值观：通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣。教学重点：用字母表示数。教学难点：用字母表示数时省略乘号的简便写法。二、教法根据本课内容的特点，我采用了导学案教学法，通过学生课前自学，课上交流，
2、突破教学重难点，从而使学生学到新知。三、学法有效的教学活动，不能是单纯的依赖模仿与记忆，能探索与合作交流才是学习数学的重要方式，所以本节课通过探索性的教学活动，学生合作交流，自主探索，了解用字母、表示数的意义，在活动中发展学生思维，培养学生探究、合作能力，激发自信心。四、教学流程：一、自主学习，小组交流：学生课前完成导学案，课上在小组内交流遇到的问题以及收获。失物招领 今拾得钱包一个，内有人民币X元，请失主速与我们联系。数学兴趣小组 2013年3月12日1、为什么不写有多少钱呢？用X表示钱数的目的是 2、1只青蛙4条腿，2只青蛙8条腿，3只青蛙12条腿x只青蛙（ ）条腿。、上面问题中的x表示什
3、么？还发现了什么？、x只青蛙（ ）条腿。、试着把刚才学习的内容小结一下。简写方法： 3、小强11岁，小丽比小强大2岁。小强9 岁时，小丽是9+2=11岁；小强10岁时，小丽是 10 + = 岁；小强11岁时，小丽是 + = 岁；小强a岁时，小丽是 岁；思考：如果用b表示小丽的年龄，小强的年龄改怎样表示？ 4、小试牛刀螃蟹的只数腿的只数123a182838（ ）、一只螃蟹8条腿， 2只螃蟹（ ）条腿，3只螃蟹（ ）条腿，a只螃蟹（ ）条腿，这个式子通常写成（ ）。、你还能举出类似的例子吗？5、通过导学案的学习，你发现了什么？意图：让学生经历操作和独立思考、表达和交流等过程，运用所学知识的方法来解
4、决问题，探索规律，培养学生的合作精神。理解用字母在探索数学规律过程中的作用。二、全班讨论，教师点拨：1、分组汇报。2、学生评价。3、教师点拨。三、巩固练习，加深理解。1、达标检测：(1)填一填：、一只鸵鸟的奔跑速度是70千米/时， 2时奔跑( )千米，t时奔跑（ ）千米。、一箱苹果重25千克，a箱苹果重（ ）千克。、有10只黑兔，白兔比黑兔多x只，白兔有（ ）只。、师傅t时加工了60个零件，平均每时加工（ ）个。、小林今年a岁，爸爸是他的5倍，爸爸（ ）岁，他们一共（ ）岁。(2)、判断。（对的画“”，错的画“”。）、a4=4 a （ ）、a的平方表示2个a相加。 （ ）(3)、解决问题：、xyx2=（）、哥哥今年a岁，弟弟今年b岁，10年后哥哥比弟弟大多少岁？2、纠错反馈。意图：通过合作、对比，使学生进一步理解一些公式与运算律的字母表示方法，加深学生对公式和运算律的认识，从而加强学生对新旧知识的联系。四、归纳总结。1、今天这节课你有什么收获？2、总结：用字母不仅可以表示数，还可以简明地表示一些数量关系，图形的计算公式，运算律等等3、赠言：科学家爱因斯坦在谈成功的秘决时，写下了一个公式：，代表成功，代表艰苦的劳动，代表正确的方法，代表少说空话。意图：课的结束部分，我设计让学生谈自己的学习感受，并把伟人科学家爱因斯坦的名言“A=X+Y+Z”作为礼物送给孩子们，达到情感的升华。
