1、幸福是什么教学设计 执教者:王丽娜教学目标:1知识目标:读通课文,品味重点词句;了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。2过程与方法目标:通过学生自读自悟,主动探究,了解故事内容,懂得幸福是什么;通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。3情感目标:理解幸福要靠劳动,要尽自己的义务,做一些对别人有益的事;发现身边的幸福,并懂得珍惜幸福,引导学生形成正确的幸福观。教学过程:一、谈话导入1学习了巨人的花园一课,让我们明白了巨人因为学会了和大家分享快乐而感到幸福,那么幸福到底是什么呢?今天,我们来学习一篇童话故事幸福是什么,看看我们能从故事中找到什么样的答案。2板书课题:10幸福是什么二、
2、检查自学情况1、检查生字认读情况。2、这篇课文的主要内容是:三位青年终于在 年后弄明白 。3、是谁总结了幸福的含义?它的含义是什么?4、这三位青年是怎样弄明白的呢?分别在哪些段落?三、学习课文:(一)我给病人治病。他们恢复了健康,多么幸福,我能帮助别人,因而感到幸福。1 自由读,说说自己的理解。2 师生表演医生给病人治病,然后老师采访医生:当病人对你千恩万谢的时候,你有什么感觉?读出你的这种感觉来。(一位老奶奶腰痛,启发孩子主动热情为病人服务。) 3指导学生有感情的朗读课文。(二)我走了很多地方,做过很多事。我在火车上、轮船上工作过,当过消防队员,做过花匠,还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作,
3、我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费,所以我是幸福的。1“勤勤恳恳”是什么意思?(勤劳踏实)2你能想到他在火车上,轮船上都是怎样勤勤恳恳的工作吗?如果你是第二位青年,你为别人服务的时候,什么感觉?读出这种感觉来。3如果咱们班里有同学对班干部说,你天天为班里操心,多累人呀!这时,你也可以对他说(三)我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。1自己读一读这句话,你觉得这位青年说这话时,用什么语气说的?那你就读出来吧!2 你觉得这位青年还可能会用什么语气来说呢?(四) 1、三个青年在十年前有过幸福的感觉吗?什么时候呢?(4、5自然段)2、师:在疏通泉眼时,他
4、们埋下了一颗幸福的种子,然而他们并没有意识到这就是幸福。十年后,他们又来到了小井旁边,那颗幸福的种子已经结出了幸福的果实。(出示句子,齐读)清澈的泉水仍旧那样静静地流着。小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。小井周围有许多条小路,路上还看得见人的脚印,他们一定是到这里来喝水或者打水的。在周围的沙地上有小鸟的爪印,草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。三个青年快乐地看着这一切。他们感到自己只做了一件这么小的事,却给别人带来这么大的好处! 3、师:你看到的幸福的果实是怎样的呢?和十年前一样吗? 出示句子:树林里有一口老泉,已经不涌泉水了,泉口上堆满了枯枝败叶。A、喝水或打水的人们、动物们会想些什么?说些什
5、么呢?B、最终感受到“自己只做了一件这么小的事,却给别人带来这么大的好处!”4、师:这时他们终于明白了幸福是什么了,就如智慧女儿所说的-幸福要靠劳动,要靠很好的尽自己的义务,做出对人们有益的事情。设计意图:运用前后对比来感受幸福,明白幸福的含义。(五)1、什么叫“义务”?能举个例子说明么?在学校,学生的义务是什么?在家里你的义务是什么?2“有益的事情”指的是什么事情?在我们周围或从书上电视上,你看到谁做的什么事是有益的事情呢?(六)体会身边的幸福1三个青年经过十年的时间,终于弄明白了幸福的真正含义。我想问同学们,假如第一个和第二个青年不到外面工作,他们能不能找到幸福?2师小结:幸福不一定要走很
6、远的路去寻找,也不一定要花很长时间去追寻,只要我们能用自己的双手做出对别人有好处的事情,让别人感到幸福,那么自己也就会感到幸福的。(七)童话的特点1故事中是谁让三个青年十年后明白了幸福的真正含义呢?(智慧的女儿)2你觉得,在文中她的智慧表现在哪里?(不直接说幸福是什么,而是引导青年自己寻找,这样更能体会的幸福的真正含义。)这很像懂教育的父母教育自己的孩子,如果将来你做了父母,要学习这一点。3师:在这个童话中,智慧的女儿突然而来,飘然而去,具有神奇的力量,这正是童话的一个特点。喜欢读童话故事么?哪些童话故事给你留下了深刻的印象?(好看,我也喜欢读)4师小结:这些童话除了人物奇特以外,你认为还有哪些特点?(童话的想象非常丰富,故事性强,容易吸引读者,每个童话都讲了一个道理。)今后,我们在编童话的时候,如果借鉴这些特点,你写的童话会更吸引人。刚才有同学讲了,每一个童话还会向我们讲述一个道理。(八)师总结:(指板书)今天这篇童话告诉我们一个什么道理呢?幸福要靠劳动,尽义务,做益事,让别人得到幸福自己就幸福了。四、拓展延伸1对于幸福的理解,不同身份的人会有不同的答案。孩子们,你们的幸福又是什么呢?2师总结:孩子们,幸福就在我们身边,幸福要用心去体验。让我们随着一首歌曲我们多么幸福,一起去耕耘幸福,品味幸福,传播幸福吧!