1、小班歌唱活动三只小熊执教：王雪馨设计意图：三只小熊这首歌中描绘了小熊一家憨态可掬的形象，也将他们幸福生活在一起的情形用直白的语言叙述出来。特别是熊宝宝的形象，贴近幼儿生活，让幼儿能够很容易的理解歌曲内容。且这首歌旋律优美、简单，节奏鲜明、欢快，非常适合小班上学期的幼儿进行学习和演唱。因此，本次活动我选择了这首歌进行教学。活动目标：1初步学唱歌曲，并能用自然的声音演唱。2引导下理解跳音“一天一天”的基本唱法。3尝试随音乐表演动作。活动重难点：重点：理解并记忆小熊一家的形象特点。难点：理解跳音“一天一天”的唱法。活动准备：经验准备：知道小熊的样子物质准备：1.音乐2.歌曲相关图片3.幼儿围坐半圆活
2、动过程：一、开始部分1随着音乐开着小火车进入活动室。2练声游戏开火车二、中心部分1 故事引入主题（1）出示纸偶，教师讲述故事，请幼儿欣赏（2）提问的形式，一边展示图谱，一边回忆故事主要内容，歌词内容以有节奏的朗诵形式说出。2教师范唱：夸大口型，吐字清楚，声音轻柔。3. 按图谱回忆歌词，分句学唱歌曲，重点学唱跳音部分（一天一天）。4一起完整的演唱，教师动作暗示。发现问题，及时纠正，如哪一句唱的不太好。5分角色演唱（1）接唱练习，教师唱前半句，幼儿唱后半句。教师动作提示，个别不熟悉处指出。（2）游戏：切西瓜。分组演唱，一组小朋友演唱，另外一组小朋友当小观众。6表演唱：将歌曲一边表演一边唱给客人老师
3、听。 三、结束部分师：小朋友们，小熊的一家还有好多好玩的事呢，让我们一起去看一看吧。活动反思：本次活动我选择了三只小熊这首充满了童趣的歌曲。在活动中，我首先通过“小剧场”的纸偶演出，营造一种神秘感，激发幼儿的兴趣。且这一过程中只呈现纸偶小熊，而教师则是藏在舞台后面的，更能突出纸偶小熊的形象，让幼儿初步形成对小熊一家形象的建构。图谱的展示我选择了更加清晰、立体的“大书”形式，将色彩鲜明、形象生动的小熊一家的形象放大，呈现给幼儿，在帮助幼儿记忆歌词的同时，更能激发幼儿学习歌曲的兴趣，理解三只小熊不同的形象特点。小班幼儿喜欢听节奏鲜明、欢快的音乐，并愿意随音乐的特点做动作。因此我将用肢体语言表现小熊的特征融入整个教学过程中，让他们学着小熊的动作，在一个轻松的环境下，理解记忆住歌曲的内容。在整个活动过程中，幼儿能够参与积极，与教师的配合比较默契，活动目标也基本达成。但也存在一定的不足。
