1、2014年环境教育示范课评选活动我设计的自行车单位：济源市承留镇实验小学教师：张丽丽电话：13849539127我设计的自行车教学设计一、教学目标：1、情感目标：通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神，激发学生保护环境的意识和对未来美好生活的向往。2、方法目标：引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车的乐趣；在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。3、知能目标：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车，用画笔描绘或运用废弃物他各种综合材料创作自行车。二、教学重点：初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上能够大胆创新。三、教学难点：能
2、运用流畅的线条，有创造性的设计一款自行车，并画出草图四、教学准备：教师：课前指导学生预习：了解有关自行车的知识；收集自行车的图片、模型。学生：彩笔、油画棒、水彩笔、画纸、各种可制作自行车的材料。五、教学过程一、组织教学二、导入阶段同学们，今天老师带来一份礼物，请大家观看一段视频好吗？出示视频。学生观看。同学们我们刚才看到的是关于什么的表演？（是一段自行车特技表演）。同学们真是太聪明了！今天老师就和大家一起了解一下自行车，板书：自行车。细心的同学会发现近两年在我们济源，爱上自行车骑行的人越来越多了，特别是到了周末一些男女老少都成群结伴地骑车出发了。同学们能说说这是为什么呢？（生说出自行车不公环保
3、还可以锻炼身体）是啊，这种绿色的出行方式越来越被人们认可了。我们济源市每年都会举行盛大的自行车比赛，以号召更多的人爱上自行车骑行，出行少骑自行车，更好的改善我市的环境状况。三、探究阶段1、自行车的结构同学们我们在大街上或电视里都见过自行车。现在请同学们闭上眼睛，回忆你以前见过的自行车它是什么样子。生闭上眼睛回忆2、了解自行车历史你们知道最早的自行车是谁发明人吗？有哪位同学知道最原始的自行车是有什么材料做出来的？（课件）师出示最原始的用木头做的自行车。师讲解：我们现在看到的就是最原始的自行车。它是由法国人西夫拉克制造的。师讲自行车发明小故事：1790年，有个法国人名叫西夫拉克，他特别爱动脑筋。有
4、一天，他行走在巴黎的一条街道上，因为前一天下过雨，路上积了许多雨水，很不好走。突然，一辆四轮马车从身后直奔而来，那条路比较狭窄，马车又很宽，西夫拉克躲来躲去幸好没有被车撞倒，还是被溅了一身泥巴和雨水。别人看见了，替他难过，还气得直骂，想喊那辆马车停下，讲理交涉。西夫拉克却喃喃地说：“别喊了，别喊了，让他们去吧。”马车走远了，他还呆呆地站在路边。他在想：路这么窄，行人又那么多，为什么不可以把马车的构造改一改呢？应当把马车顺着切掉一半，四个车轮变成前后两个车轮他这样一想，回家就动手进行设计。经过反复试验，1791年第一架代步的“木马轮”小车造出来了。大家仔细观察它的造型。有什么特别的地方吗？ 引导
5、学生观察木制的自行车没有脚踏同学观察的很仔细，那它怎么前行呢？我们班的同学就是聪明。对！这辆自行车就是用脚蹬地前进的。它的速度自然会很慢。自行车又经过了演变自行车的发展经过了很多演变。这期间也出现过前轮大后轮小的自行车。不过这种车因为车坐很高所以很容易摔跤出示前轮大后轮小的自行车这就是1870年英国的制造商詹母士斯塔利设计的“前轮大，后轮小”的自行车。随着时代的进步，自行车的种类也不多增多，你知道哪些种类的自行车？让我们欣赏不同种类的自行车。（这些不同种类的自行车是根据人们的需要增加了不同的功能。）3、欣赏独特的自行车设计师总结：不管什么样的自行车，都有轮子,扶手,坐垫, 踏脚板。它们是自行车
6、前行的关键。可你知道吗，在设计师的眼里，只要可以使他前进，一切外形都可以改变，你看。（外形是设计师设计的重要元素，除了改变外形外，设计时还给自行车加了很多的功能。）4、同学们,今天老师想请大家来当一回小小设计师,设计一辆多功能的自行车。板书：我设计的刚好老师今天刚收到来自未来的小小魔法师的自行车设计赛邀请函，你想参加么？要想成为我们的设计师需要通过3关的考验，你准备好了么？设计要求：1.发挥自己的想象，创作一款功能奇特、造型美观的自行车。2.要求构图饱满、富有创意，必要时可以添加文字介绍。你想要设计什么样的自行车？学生交流。看看小朋友设计出了什么功能和外形的自行车。听清作业要求：大胆想象，对自
7、行车的外形或功能进行改造，也可以对自行车的特殊功能进行文字说明。下面开始吧。四、学生作业学生根据自己的想法进行绘画或手工制作。师巡视辅导学生完成作业。帮助有困难的同学。五、作业讲评学生将制作的自行车放在实物投影上，大家互相参观，找出最有创意，能否创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车；制作最精致，你最喜欢的自行车。六、课后小结这节课同学们通过学习自行车，已经了解了它的构造、功能，并且根据自行想象的创作出了很多更有新意的未来自行车，同学们这节课表现的都很好。老师相信不久的将来我们班肯定能出现一位像西夫拉克一样的设计大师，因为在我们中间有许多爱动脑筋，大胆创新的好孩子！七、课后拓展同学们下
8、课的时间快到了，有些同学们可能还有其他更好更新颖的自行车没时间来做，建议同学们可以在课余时间用另外一种方式来设计一辆更有创意更美观的自行车。八、板书设计 我设计的自行车 主要构造：轮子、扶手、坐垫、踏脚板外形 功能我设计的自行车说课稿各位评委老师好：这幅图片大家很熟悉吧，就是今年8月20号在我市举行了第一届“崔克杯”青年自行车公开赛的现场。自行车运动越来越受到我们的青睐，它不仅能锻炼身体，而且顺应时代需求低碳环保。近年来孩子们对自行车的喜爱与日俱增，为此我选择了我设计的自行车这节课。一、说教材我设计的自行车是人教版三年级上册第十四课内容，属造型表现、设计应用学习领域。围绕美术新课程标准的总目标
9、，根据本单元教学重点，主动收集身边容易找到的媒材设计作品。通过我对教材的理解和对学生年龄特点的了解，把本课设定为两课时，本节课重点来完成第一课时的教学目标。二、说教学目标有认知目标、操作目标和情感目标3部分。教学重点：了解自行车的结构、功能。教学难点：能运用流畅的线条，有创造性的设计一款自行车，并画出草图。三、说教具多媒体课件和学生课前收集的自行车相关材料。四、说学生对于三年级的学生来说正处于对世界好奇、活泼好动的年纪，具有一定观察动手能力和同学交流讨论的能力。五、说教法主要采取启发引导、互动交流等方法来教学。六、说学法自主探究式、小组合作交流式等。 七、说教学过程围绕本课的教学目标和重难点，
10、我设计了如下五块内容：一、情趣导入、激发兴趣：新课标指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一”。我采用了一段精彩的视频导入，来吸引孩子们的注意力，激发学习兴趣，我们也来一起欣赏下。我们也一起来欣赏一下（2秒钟），这个表演很酷、很炫吧，我们这节课就来学习有关自行车的话题。二、引导探究 观察分析 “学起于思，思源于疑”，此处我采用设疑的教学方法，来解决本节课的教学重点：了解自行车的结构、功能。此时对孩子们提出如下问题：1、请同学们闭上眼睛，回忆你以前见过的自行车它是什么样子？2、你能用简笔画简单的画一画自行车么？请同学上台板画，其他人在下面画。结束后大家评价。他的很像，好像少了点东西，老师及时补充完整
11、（脚蹬和链条）。（轮子，车架、车座、车把、脚蹬、链条、刹车等等与简笔画自行车一一对应标出）3、你知道世界上第一辆自行车是什么样子的。针对这一问题我是这样解决的，让学生课前收集自行车有关资料，鼓励孩子主动大胆生动讲给大家听,讲完后出示多媒体图片展示第一辆自行车的样子。这里及时引导孩子们也要像西夫拉克一样爱动脑筋，敢于动手，勇于发明。4、你都见过什么独特的自行车。主要采用引导、观察的教学方法，出示多媒体课件中各式新颖的自行车，重点引导孩子们从造型和功能上看这些自行车的不同之处。学习上主要采用自主发现、积极发言的学习方法，让学生自己说见解。看完后小组讨论下，这些自行车与咱们常见的有哪些不同。有结果举
12、手回答，这组同学的回答很全面：造型和功能上不一样啊 ！那么你想不想也来设计一辆自行车?那么我们也来设计吧！（完成板书）三、立美创新 增强体验发扬学生个性、勇于创新是我的设计宗旨。此处我采取课情景创设的教学方法，增加了趣味性，把孩子们带入童话世界中：刚好老师今天刚收到来自未来的小小魔法师的自行车设计赛邀请函，你想参加么？要想成为我们的设计师需要通过3关的考验，你准备好了么？“好了！”孩子们齐声回答道，都跃跃欲试。出示第一关要求。此处我采用师生互动、自主学习的方法，让孩子们自己去观察发现解决问题。重点分析书中20页21页上4幅设计草稿作品：20页最上面这幅作品，王林急忙回答道：“这个是在原来自行车
13、的基础上加上翅膀，能飞上天！只是这个画得有点简单了”“造型上复杂了很多，添加了一个轮子、好几个车把和车座，还有很多其他的功能，真是一辆超级自行车啊！可惜是黑白的。”“那我们在看21页上面的这幅作品，漂亮了许多了吧？谁能说说这两幅作品？”“上面这幅作品把车轮子改用游泳圈来做了，能在水中游，夏天肯定在海边有，很好玩吧！”“这个色彩搭配也很漂亮！”“同学们说的太对了，我们在设计的时候不仅要注意造型独特别致，而且颜色也要漂亮。恭喜你们通过了第一关！”出示第二关问题：此处主要采用小组合作交流的学习方法。经过简短的讨论，小组都一一说了自己想法，我给予充分的可定和鼓励。顺利完成第二关任务，进入第三关：设计绘
14、画。 出示设计要求：1.发挥自己的想象，创作一款功能奇特、造型美观的自行车。2.要求构图饱满、富有创意，必要时可以添加文字介绍。这时我采用小组分工合作的学习方式，按照刚才每个小组的发言想法，确定每个个人的不同分工，紧张有序的开展活动。播放背景音乐，营造融洽的氛围。我走进学生中间去指导绘画，及时发现问题并解决。对于绘画基本功好的鼓励他们直接用勾线笔进行绘画，注意自行车的基本的构造、别致的造型和漂亮的色彩；对于有困难的学生要求组中互助。在与孩子们愉快交流中，各式的自行车跃然纸上。这是我实际上课中得一些画面。（出示图片） 四、审美提高 快乐共享多元化的评价方式是新课程标准的新要求，也是合理公平、公正
15、的评价形式在这里我设计思路是，先让学生谈设计想法，通过讲述让同伴理解和接纳；再采用学生互评和师评方式，这样共享快乐、共享经验，共同体验创新的乐趣。这些是孩子们部分作品，在这里我代他们给大家展示一下：王宇航的多功能自行车，他是这样向大家介绍的：我设计的是辆多功能自行车，在上面能看电视，能坐能躺，还有自动装置，很方便带我们出游！其他人评价：样子很好看，功能很吸引人，将来肯定有人去这么做！李卓恒的残疾专用助手自行车：我为自行车加上的机械助手，能帮他们干各种工作！想法很好，但希望能在造型上在具体细致一点。陈天宇小组推荐的飞天自行车：倾斜的构图，预示着加了推进器后飞得很快，能带我们遨游宇宙。马子昂小组的
16、房式自行车很别致张熙小组的这个色彩很漂亮！.还有很多的优秀作品不一一展示了。最后，小小魔法师再次出现:恭喜大家，通过了邀请赛！作品我会带到组委会的！未来我等着大家，你们要努力吆！五、齐心努力 共赴未来好的教育不仅仅是停留在课堂上，而是要延伸到课堂以外！我是这样简短总结：通过这节课学习，同学们对自行车已经了解了它的构造、功能，并且根据自己想象创作出了很多有新意的自行车，同学们这节课表现的都很好。老师相信不久的将来我们班肯定能出现一位设计大师，因为在我们中间有许多爱动脑筋，大胆创新的好孩子！希望将来一天我们都能骑上你设计的自行车再相聚！也许到那时会成为我们这里一道亮丽的风景线！也会因为我们健康环保
17、出行，天会更蓝、树更绿、空气更清新！那下节课我们将学习用各种不同的材料来制作自行车，小朋友回家要赶快去收集能做轮子、车身及其他饰品的材料吧。六、说板书板书力求简洁、清晰、大方，展示如此。我的说课到此结束！望在座的各位评委老师给予指正和批评，谢谢大家！河南省2012年美术优秀 教学课件 报送推荐表 (教学设计/教学课件/教学论文)课题名称我设计的自行车年 级三地 市济源市参评教师王卫星性 别男出生年月1980.01毕业院校河南大学学 历本科职 称中学二级教师电话（手机）13523205862教 龄10年通讯地址邮编济源市沁园黄河路小学电子邮箱hnjywwx学校类型城市学校所在学校负责人： （公章
18、）村镇学校辅导教师省教研部门负责人：（公章） 年 月 日评定结果一等奖二等奖三等奖备 注附件3：授权声明本人报送的 我设计的自行车 （教学设计/教学课件/教学论文/美术书法作品）现报送至河南省基础教育教学研究室参加“河南省2012年中小学美术教师 教学课件 （教学设计/教学课件/教学论文/美术书法作品）的评选”。本资料不存在侵犯他人知识产权或其他成果的内容。本资料本人同意对该资料进行交流、展示和推广。特此声明。参评教师：王卫星 2012 年6 月 5日河南省2012年美术优秀 教学设计 报送推荐表 (教学设计/教学课件/教学论文)课题名称我设计的自行车年 级三地 市济源市参评教师王卫星性 别男
19、出生年月1980.01毕业院校河南大学学 历本科职 称中学二级教师电话（手机）13523205862教 龄10年通讯地址邮编济源市沁园黄河路小学电子邮箱hnjywwx学校类型城市学校所在学校负责人： （公章）村镇学校辅导教师省教研部门负责人：（公章） 年 月 日评定结果一等奖二等奖三等奖备 注附件3：授权声明本人报送的 我设计的自行车 （教学设计/教学课件/教学论文/美术书法作品）现报送至河南省基础教育教学研究室参加“河南省2012年中小学美术教师 教学设计 （教学设计/教学课件/教学论文/美术书法作品）的评选”。本资料不存在侵犯他人知识产权或其他成果的内容。本资料本人同意对该资料进行交流、展示和推广。特此声明。参评教师：王卫星 2012 年6 月 5日
