1、“学程导航”课时教学计划施教日期 2014年 月 日教学内容7A Unit 1 Welcome共几课时 课型新授第几课时 1教学目标 1、知识目标： 1）、会用本课时的四会单词。 2）、词组 look after good morning good afternoon good evening good night 3)、句型 Whats your name?How to look after your e-dog?2、能力目标： 1)、学会介绍自己。 2）、学会使用适当的问候语。3、情感目标：通过自我介绍了解全班同学，并与他们成为好朋友。教学重难点 1、重点：运用一些简单的句式进行自我介绍。
2、2、难点：They are introducing themselves to each other. 中文释义：他们正相互间自我介绍教学资源 1、学生已有的语言知识。2、PPT。预习设计 一、英汉互译1. my master_ 2. 一只电子狗_ 3. look after_ _ 4. 读这本书_ 5. meet my friend_ 6. 晚安 _ 7. whats your name?_ 8. 交朋友 二、选择题1. ( )Do you know how to look _ your e-dog?A at B like C after D up2. ( )Tom has _ basket
3、ball. He like it very much.A / B a C the D an三、同学们，试试看，你能写出正确的问候语吗？1. 9:30_ 2. 14:20_ 3. 20:40_ 4. 18:00 _除此之外，你还会其它的问候语吗？_四、预习对话，回答下列问题。From now on, we will have two new friends, lets answer some questions about them.1. Whats the fat dogs name?_2. What is the e-dogs name?_3. Whose master is the fat
4、 dog?_学程预设导学策略调整与反思一、检查预习情况二、看PPT投影，回答下面问题。1. Whats the big dogs name?2. Whats the small dogs name?3. Which dog do you like better? Why?三、两人分组朗读对话并表演。四、小组活动：Eddie and Hobo are our new friends. Can you say something about them? Work in groups. 每组找一位同学汇报。五、呈现1. 老师自我介绍。学生练习自我介绍。2. 同桌之间自我介绍。3. 做游戏：拿出一个时
5、钟,或者在黑板上画出太阳一天中在天空不同的位置以及月亮，根据时间问好。六、 重点解析a) how to look after your e-doglook after的意思是“照顾，照料”，相当于take care of.Eg: Look! Millie is looking after her mother. Can you help me look after/take care of my bird?b) 在校园和老师打招呼应该说good morning , sir/miss，good afternoon , sir/miss某某老师早晨好，某某老师午安，不用teacher这个词。七、看
6、welcome 部分，通过发型认识另六个学生，学习他们的自我介绍。收集新的句型。八、 6人一组将今天所学的问候语和自我介绍尽可能的串成一个对话并表演出来。九、完成相应练习一、划线连接左栏和右栏相对应的句子，并读一读。Are you Millie? A. Nice to meet you.whats your name? B. Good afternoon.Nice to meet you. C. Daniel.How are you? D. Yes, I am.Good afternoon. E. Fine,thanks.二、选择题1. ( )当早上遇见老师，你会说_A. Good morni
7、ng. B. Good afternoon2. ( )当你想说见到你很高兴时，你会说_A. Nice to see you. B. Whats your name?3. ( )Good morning. _ .A. Thank you B. Good morning C. Hello D. Goodbye4. ( )Im Sandy. What _ your name?A. is B. are C. be D. have5. ( )Are you Mr Green? Yes, _.A. I do B. you do C I am D you are导入comic 的学习。带着问题听录音，熟悉课文。小组合作表演对话。 让学生简要介绍自己，导入课堂学习。呈现本课语言点。 预习反馈，检查学生日常问候语的掌握情况。PPT 呈现，由讨论日常用语导入学习。 进一步巩固运用交际用语。 小组合作表演对话。锻炼学生的语言运用能力。 课堂检测，核对答案。巩固本课学习内容，并进行总结。 作业设计1. 读背Comic对话。2. 预习Reading内容。 3
