1、高中地理优质课教案 常见天气系统教学目标知识技能目标1. 了解气团(冷气团和暖气团)的概念;理解锋的概念与分类及形成。2. 理解冷锋、暖锋和准静止锋对天气的影响。3. 了解低压（气旋）、高压（反气旋）的特点及其对天气的影响。4. 会分析锋面气旋的天气状况。5. 掌握判别高低压系统的方法。 过程与方法1、 结合视频和图片，理解锋的特点和判断方法。2、 加强对天气过程的理解。3、 以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。 情感、态度和价值观1、 联系实际，学以致用，用所学地理原理解释实际问题。2、 增强防灾减灾意识。教学重点1、 理解冷锋、暖锋准静止锋与过境前后天气变化特征。2、 气旋与反
2、气旋的形成，气流特征及其天气特点。教学难点1、 判断锋面类型。2、 气旋与反气旋在南北半球的旋转方向。课时安排：1课时教学过程设计：学生进入教室音乐播放,幻灯片演示上课铃声响起-播放天气预报导入新课： 我们知道，地球表面覆盖着一层厚厚的大气，它的运作方式和我们人类的生活息息相关，决定着各个地方的阴、晴、雨、雪。我们可以根据天气预报来决定外出要不要带雨具，要不要添加衣物。今天我们就来学习这大气是何影响天气变化的 。一个地区的天气是受控制它的天气系统影响形成的，主要是锋面系统和高、低压系统，今天我们就来共同研究这两个系统。一、锋面系统与天气（板书） 首先我们来学习几个新的概念多媒体演示：介绍气团包
3、括冷气团、暖气团、锋（锋面、锋线）的概念。教师讲解： 强调气团的特点：大范围性质均一 锋的形成，锋面为曲面，锋线的宽度 冷暖气团相遇之后，一般冷气团冷而重，在下方，暖气团暖而轻， 在上方。交界面有剧烈的天气变化。但如果受单一气团控制的话， 天气晴朗。多媒体演示：分析冷锋冷锋与暖锋的形成 认识冷锋与暖锋的表示符号，锋前与锋后的概念过渡：学习了这些基础概念后，下面我们一起来探讨相关知识。多媒体演示：探讨问题1：冷锋与暖锋的雨区位置及降水的特点学生讨论学生回答教师引导、小结：冷锋雨区主要在锋后，暖锋雨区主要在锋前，冷锋中冷气团势力强，推动暖气团移动速度快，所以降水一般强度大，时间短；暖锋降水一般强度
4、小，时间长。学以致用：判断四地的气温与降水的特点过渡：下面我们来探讨这样的一个问题，冷锋与暖锋过境会带来怎样的天气变化呢？如果你是一个天气预报员，该怎么来预报呢？ 多媒体演示 探讨问题2：怎样对锋面天气进行预报？多媒体演示 冷锋与天气学生讨论学生回答教师引导、总结：过境前，受暖气团控制，气温高，气压低，天气晴朗；过境时，降温，大风，强降水；过境后，受冷气团控制，气温低，气压高，天气晴朗多媒体演示 暖锋与天气学生任务： 暖锋过境前、过境时、过境后的天气变化教师小结： 学以致用：判断该图为何种天气系统过境的气温和气压变化？ 补充：除了冷锋与暖锋外，还有一类型锋称为准静止锋，它的形成原因是由于冷暖气
5、团势均力敌或者锋面在移动过程中碰到高大地形的阻挡，不能前进也不能后退，长时间的徘徊在一个地方。受这种锋面系统的控制，会长时期的阴雨天气，如长江中下游的梅雨天气 多媒体演示 江淮准静止锋 多媒体演示 昆明准静止锋 下面我们将所学知识回顾一下冷锋暖锋形成降水的分布过境前天气过境时天气过境后天气符号引入承转：下面我们来学习另一种形式的天气系统，低压（气旋）、高压（反气旋）系统。二、低压（气旋）、高压（反气旋）与天气（板书）多媒体演示 文字理解高低压,气旋与反气旋（以北半球为例）多媒体演示 认识低压多媒体演示 认识气旋的形成(分析气压梯度力,地转偏向力,摩擦力作用下旋转方向)多媒体演示 气旋带来的天气
6、多媒体演示 认识高气压多媒体演示 认识反气旋的形成(分析气压梯度力,地转偏向力,摩擦力作用下旋转方向)多媒体演示 反气旋带来的天气教师小结：低压控制下，中心气流上升，阴雨天气，高压控制下，中心气流下沉，天气晴朗。学生活动：画出南半球气旋，反气旋的水平气流方向多媒体演示：下面请大家比较南北半球气旋与反气旋的差异教师小结 气压中心值水平运动垂直运动天气气旋反气旋天气实例台风（多媒体演示）讲解知识运用作业：回去收集有关台风的资料（包括台风的危害、我国台风活动的时间、台风在我国的影响范围、有什么防灾减灾措施）。：板书设计一、 锋面系统1、 冷锋2、 暖锋3、 准静止锋二、 低压（气旋）与高压（反气旋）1低压（气旋）2 高压（反气旋）
