1、桌子有多长的教学设计教学内容:北师大版数学一年级下册第14页教学目标:1. 经历用不同工具测量同一物体长度的过程,体会统一长度单位的必要性.2. 认识厘米,体会厘米的实际意义.3. 能估计较小物体的长度,会用刻度尺测量物体的长度.教学重点:会用刻度尺测量物体的长度.教学难点:即教学重点.教具准备:刻度尺 铅笔 教科书 课本 作业单教学过程: 一. 谈话导入: 小朋友们平时的读书、写字在什么地方?学生回答后.教师板书课题:桌子有多长二.玩中学1.让学生用手比画桌子的长.2.用你身边的物体测量一下桌子的长.师边说边出示:教科书、作用本、文具盒、铅笔、用手乍、用尺子量等物体 量一量桌子的长.指名汇报
2、,师板书相关内容.3.问:为什么都是同一张桌子用不同的东西量,量得的结果不同呢?我们要是量得的结果相同用什么量呢?学生答后,师出示:尺子.让学生观察尺子上有什么? 观察尺子上每两个数之间的长度,从而得出1厘米.并齐读1厘米,并让学生说出在尺子上1厘米有多长.4. 介绍字母cm5. 说一说.用小手在尺子上比一比1厘米有多长.找一找你周围的哪些东西的长大约是1厘米.6. 认识不同的长度.三.学中做.(作用单:练一练第1题)1.估一估:出示不同的实物让学生估计它的长度.2.量一量.让学生自己看书中的测量方法后出示几支铅笔让学生测量.教师针对学生的测量情况进行有机的小结.让学生再次量自己铅笔的长.量桌子的长.四.做中得1.说说你的收获.2.出示儿歌并教唱: 小小尺子用处大, 物体大小它来量. 左边对准0刻度, 右边数字看清楚. 加上厘米读出来, 厘米可用CM.3.讲故事:蚂蚁搬豆.(练习第2题)学生完成书中练习.4.完成练习题3.(投影出示) 让学生观察它量得对不对,为什么?5.让学生测量身边的物体并汇报.
