1、汉中市教育技术研究计划课题构建区域教育信息化生态环境的研究与实践子课题 电子白板与语数学科整合应用研究研究资料jqx同课异构教学设计北关小学 苏莹【教学要求】1学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中，感受学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法。2能准确拼读j、q、x与i、组成的音节，并知道j、q、x与组成音节时上两点省写。【教学重难点】1、与的字形区别。2、与相拼时，上面的两点省写的规则。【教学准备】 教学光盘，拼音卡片。【教学过程】一、复习 1、小朋友，我们在汉语拼音王国里面，已经认识了19位字母朋友，它们是6个单韵母：oeiu，声母：ywbpmfdtnlkh，在读单韵母
2、的时候声音应该高高的，读声母的时候要又轻又短，谁能按照老师的要求来读一读？（指名学生读） 2、复习音节ba de n mo l pu fa二、新授 今天我们再来认识3个声母朋友: jqx (板书课题)故事引入：明天是鸡爸爸的生日。鸡爸爸忙着上班，顾不上自己的生日，鸡妈妈带上她的8个孩子到商场去买东西，为明天能开一个热闹的家庭生日PT做准备。到了商场一看：好多的东西呀！买什么好呢？鸡娃娃们有的说买这，有的说买那，大家争个不听，究竟买什么呢？鸡妈妈拿出手机给鸡爸爸打了个电话，鸡爸爸说，就买一个气球和大西瓜吧。气球挂起来显得喜庆，西瓜吃起来又甜又解渴。于是鸡妈妈和孩子们挑了一红色的气球和一个大西瓜，
3、高高兴兴地回家去 (在讲故事的同时相机贴上jqx的表音表形图) (一)、读写声母jqx 1、学习声母j 请小朋友们仔细观察第一幅图，图上画得是什么？（一只美丽的大公鸡,头上飘过一只彩蝶,活生生地像个声母j，引得公鸡叽叽叫，与j的读音相似。 ） （1）指导发音。（我们只要把“叽叽叫”的“叽”读得轻一些，短一些，就是声母j。请小朋友们跟我读。）)教师示范，让学生注意看口形，仔细听，然后模仿发音。(可以分组“开火车”读。教师注意纠正发音，提示发音要领：发j时，舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端，然后气流冲开一条窄缝，摩擦而出。也可以用“积”来提示发音。) （2）学生试读。（先抽几名学生读再齐读几遍，教师
4、相机指导读的时候要轻而短） （3）记住j形：公鸡公鸡，jjj。（或i字加弯，jjj） 2、学习声母q（1）观察第二幅图：图上画的是什么？（我们今天学习的声母q和“气球”的“气”相似，只要我们把“气球”的“气”读成一声，并且读得短一些，轻一些，就是声母q的读音。） （2）学生自己试读。（抽查-开火车读） （3）记住q形：左上半圆，qqq （4）比较bdpq的异同，用儿歌记住它们。(左上半圆qqq/左下半圆ddd/右上半圆ppp/右下半圆bbb) 3、学习声母x （1）、看第三幅图：问：图上画的是什么？请你想一想，我们刚才是怎么读j和q的？能不能自己把它读出来？试一试。 （2）学生试读后抽查。你是
5、怎么把声母x读出来的？（只要把“西瓜”的“西”读得短一些，轻一些就是声母x了。） （3）谁愿意来当小老师呢？ （4）巩固声母x的发音（男生读三遍，女生读三遍，齐读三遍。） （5）记住x形：一个小叉，xxx 4、打乱顺序读拼音卡片，每个声母读三遍。齐读小组读。（强调声母要读得再轻再短） 5、指导书写： 现在这三个声母朋友想回家了，你们能说说它们的家在哪里吗？别急，请同学们翻到书本13页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎么写，厦门，你们看一看，每个声母占什么格，几笔写成。 （1）写j时，先在中格和下格里写“竖左弯”，在靠近第二条线的地方写“点”，注意点要与竖左弯对齐。（示范-书空）重点强调“占三个”
6、 （2）写q的时候，先在中格写左半圆，再写一竖。（示范-书空） （3）写x的时候，注意笔顺，先写右斜，再写左斜，注意右斜和左斜彼此起笔对收笔，相互交叉在第二格的中间，相交的开口不要过大。（示范-书空） （4）学生打练习本，教师巡回检查。 (二)、拼一拼，读一读 1、拼读两拼音节：ji qi xi 2、学习jqx的三拼音节 j-i-ajia q-i-aqia x-i-axia(声轻介快韵母响，三音连读要迅速)3、学习jqx与相拼去点规则。播放视频：小u和小分别和jqx交朋友的视频，得出小小有礼貌，见了j q x y就摘帽。 4、板书：j - q - x - 刚才你们听到老师和拼音国王的电话了吗？
7、请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：j - juq - qux - xu 5用儿歌记住这一规定（写在小黑板上）：小小有礼貌，见了j q x y就摘帽，摘了帽子不是u，还是 。（补充：我们前面还学过与谁组成音节的时候也要去掉头上的两点啊？-y 把y带进儿歌里再读一遍） 做j q x与”手拉手，做朋友”的游戏（课前准备好j q x 的头饰，注意上面的的两点做成活动的，可以灵活地取出来，也可以灵活到放进去） 6、但是在拼音王国里，n 、l两个，他们既能和u相拼，也能和，所以他们与u和组成音节分别是nu lu n n 。三、小结：今天我们认识了3个声母朋友“j、q、x”，我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，而且学会了“j、q、x”与“”相拼去点的规则，同学们学得不错，老师把掌声和大拇指送给每个小朋友,继续加油! 电子白板与语数学科整合应用研究课题研究资料
