1、人教版小学语文二年级下册雷雨教案 第一课时一、教学目标：1、会认“压、乱、垂、虹”4个生字，会写“垂”等12个字。2、能边读边想象，能正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文三、教学准备：课件四、教学过程：（一）、猜谜语，揭示课题 ，导入新课（3）师生问好 师：同学们真精神，上课之前老师先给同学们出个谜语让大家猜一猜，看看谁最爱动脑筋，同学们注意听，”千条线万条线落到水里看不见”谁知道请举手告诉老师。生：雨 师：没错非常答案就是雨，出示雨字卡片谁能给雨交个朋友呢？（组词）那么谁知道有哪些描写雨的诗句吗？生：夜来风雨声。清明时节雨纷纷（二）、初读课文，识字学词师：
2、同学们真棒，看来同学们的课外知识非常的丰富，夏天很快就要到了，你们想不想知道夏天的雨有什么特点吗？ 生： 想师：有一位叔叔他亲眼目睹了一场夏天的雨并把它记录了下来，写成了一篇非常优美的文章，今天我们就来学习这篇课文（板书：雷雨）师：请同学们齐读课题 第18课预备齐师：下面我们就一起走进他的文章去。请同学们打开书第十八课，同学们认真听老师读课文，老师读的好不好？还有一位老师读得更好，同学们想不想听？下面请同学们自己认真读两遍课文边读边画出生字词。师：看同学们读的津津有味老师可高兴了，现在老师把我们课文里的生字请到我们屏幕上来看谁来读一读，（出示幻灯片）跟他交交朋友。指名说生：认师：看来这样难不倒
3、大家，那老师把它们变一变你还会读吗？（出示幻灯片）师：能不能给这几个生字找个朋友呢？组个词 指名说生：组词（一字一个）师：非常好，让我们一起来看一看（课件）（三）、再读课文，检查认字情况师：同学们认的都很好，这些生字太顽皮了一下子就跳到我们的课文中去了，请同学们自由读课文。看看谁能把这些生字词掌握的准确，一会老师检查。师：找到的同学用姿势告诉老师生汇报：（四句）指名读一人一段师：同学们掌握的真不错，现在老师还想再考考你们，老师这里有三幅图，请同学们结合着三幅图默读课文，看看课文是按什么顺序写的。生： 雨前雨中雨后（板书）师：非常的好，掌声送给他。师：这篇课文就是按照雨前雨中雨后的顺序写的 ，我
4、们班同学真是特别的聪明究竟这个雷雨过程是怎样的一番景象呢？咱们下节课再来学习。（四）、指导学生写字。教师分析： （1）“压”是半包围结构，第三笔横在横中线上，第四笔竖在竖中线上。 （2）“乱”是左右结构，右边是竖弯钩。 （3）“垂”是独体字，中间宽，上下两头窄，倒数第二个横最长。 （4）“虹”是左右结构，虫字旁的横要变成提。3、同学们，这几个字当中哪个字最难写呢？（垂）我们来看看这个“垂”字的写法。教师范写“垂”，学生认真看。4、学生在课本上书写，教师巡视，随机指导。六、课堂小结。 这节课同学们不但认读、会写本课生字，而且通过正确、流利地朗读课文，了解了课文的大致内容。同学们表现得很棒，希望课后的作业你们也能完成得这么棒好不好？（课件出示）写一写：观察天气的变化，写一篇日记。【板书设计】18.雷雨 雨前 雨中 雨后 1-3 4-6 7-8
