在大海中永生(教学设计).doc

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1、13在大海中永生连云港师专三附小 赵璐璐教学(学习)目的:1.有感情地朗读课文。2.读中感悟,缅怀邓小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国,爱人民的高尚情怀。教学(学习)重点与难点:体会小平同志的丰功伟绩,感受人民对小平同志的深情,进而理解课题“在大海中永生”的真正含义。教法与学法:教法:1. 读中感悟,提升情感。 2. 课文与课外资料进行有机整合,丰满伟人的形象。 学法:1. 质疑法2. 搜集资料法3小组学习法4阅读法教具与学具:教具:课件学具:课前搜集的邓小平资料教学过程与学习过程:一、歌曲引入,复习巩固1、(课前播放春天的故事)上课前,我们先来欣赏一首歌,留意一下歌词。这首歌,歌颂的是谁?2、

2、这节课,我们将继续学习关于他的课文。带着自己的感受齐读课题(有气势)3、回忆一下,课文主要讲了什么?(骨灰撒大海)4、课文按什么顺序来写的?能用小标题来概括一下吗?二、质疑精讲,深度感悟课前,我看了大家的自主学习本。把大家提出的问题梳理了一下,可概括为以下三个问题:邓小平爷爷的骨灰为什么要撒向大海?“崭新历史”是指什么?为什么说邓小平爷爷在大海中永生?这节课,我们就重点解决这几个问题。(一) 先看第一个问题。哪位同学通过自学已经解决了?你是通过什么途径了解的?评价:很会学习。(二)一位以最后一个篇章。那么这里的“崭新历史”是指什么?请大家结合课前查阅的资料,小组讨论,解决这个问题。交流。(提示

3、语:带领人民书写了哪些崭新历史?邓爷爷的丰功伟绩有哪些)总结:老师这里也有一组图片。结合画面讲解。(三)正当中国的改革开放事业蒸蒸日上,香港也即将回到祖国怀抱的时候,这位伟人却离开了我们。让我们回到历史的那个瞬间。(播放送别小平)1、看了刚才的短片,你的心情是怎样的?2、伟人离去,人们无比悲痛。找一找文中体现人们悲痛心情的词句,圈画出来。3、交流,适时点拨,配乐朗读。(低低、缓缓、大海呜咽)4、引读:“也许”5、奔腾不息的浪花呀,你为什么要把邓爷爷的骨灰送往祖国的万里海疆、澳门、香港、宝岛台湾、太平洋、印度洋、大西洋?6、相机讲解 “超越时代,超越国界”一句。配乐朗诵。超越时代:他提出了改革开

4、放,使中国经济得到空前发展,不管是在20世纪,还是在21世纪,都使中国雄立于世界。邓小平的影响超越时代。超越国界:他提出了“一国两制”的构想,使香港、澳门如期回归,台湾也必将回到祖国的怀抱。香港的回归,为全世界国与国之间,和平友好地解决历史遗留问题提供了一个理想的模式。邓小平的影响超越国界。三、揭示主题,升华感情1、课文学到这里,你能说说:为什么说邓爷爷在大海中永生?2、引读:听从那永不停息的涛声中,我们似乎听到了邓爷爷那震撼人心的声音出示:“我是”一句。从这句朴素的话语,你感受到了什么?让我们通过朗读,把邓爷爷对祖国和人民那份深厚的爱表达出来。引读让我们再次感受伟人那博大的胸怀。再读。3、邓

5、小平爷爷把自己的一生都毫无保留地献给了自己深爱的祖国和人民。他走了,但人民不会忘记这个“儿子”,祖国不会忘记这名“功臣”。 因为(引读)他与_同在,与_同在,与_同在。4、他的思想,他的风范,他的业绩,他的英名将永远活在人民心中。我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生!四、拓展延伸1、邓爷爷与世长辞了,但他的音容笑貌永远浮现在我们眼前,他震撼人心的话语永远回响在我们耳边。你有什么话想对九泉之下的邓爷爷说?拿起笔写一写。 出示:邓爷爷,我想对您说: 。 (配乐:走进新时代)2、交流。(看,画像上邓爷爷面带微笑,似乎在倾听,走上来,对着邓爷爷的画像说。排队)3、课后阅读关于邓爷爷的故事,我们将开展读书交流会。3

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