1、跑几步单脚起跳双脚落地教学设计执教人:李钢 单位:天府小学一、教学理念本课以 “健康第一”的理念为指导思想，以体育与健康课程标准水平一学习领域水平发展目标为依据，针对小学低年级学生身心发展和运动技能形成规律，重点对”单脚起跳双脚落地”动作技术教学的同时,发展小朋友的腿部爆发力和身体协调性、灵巧性，并体现出本课教学内容是对今后急行跳远的过渡，是渐进的推进跳跃能力的发展。二、教材分析本教材选自人教版跳跃与游戏，跳是人们生活中的基本技能，它和学生日常生活是分不开的，也是小学生身体和心理发展的重要标志。这一教材是二年级跳跃教材的一项内容，它既是一年级“单脚起跳双脚落地这一教学的内容为延伸，又是今后学习
2、蹲踞才跳远的基础。因此，学习这一内容不仅要让学生掌握跳跃活动技能，而且促进学生下肢肌肉、关节和身体协调性的发展。三、学情分析本节课选的是二年级的学生，二年级的学生活泼好动、好奇心强，模仿能力强，容易调动，参与积极性高，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。但是他们的注意力容易分散，个人的理解能力还需发展，注意的时间较短所。所以在教学形式上的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生对学习内容的具体形象。 四、教学目标1知识与技能：积极愉快的参加游戏和帮助困难同学,初步掌握跑几步、单脚起跳、双脚落地的动
3、作要领。2过程与方法：能够做到一步踏跳，双脚屈膝缓冲落地，发展学生的弹跳素质，提高学生的下肢力量。3情感态度与价值观：培养学生努力完成当前的学习任务、面对学习困难敢于克服它,形成团结合作爱护帮助同学的优良品质。五、教学重难点本课根据对教材的分析以及对我校二年级学生实际情况的分析特制订以下教学重难点。教学重点:单脚（有力脚）踏跳,双脚落地。教学难点:踏跳准确有力，动作连贯，落地屈膝缓冲且轻巧。六、 教学方法首先在本次教学过程中，孩子老师都是主体，在课堂中老师和孩子都是活动的参与者，老师和孩子都是学习过程的推动者。所以制定了分组尝试、讨论、启发、示范、讲解、提示、巡视指导、评价等方法。其次在对待学
4、生个体差异方面，制定了差异教学法。七、 教学器材、场地呼啦圈40个、踏跳板5个、体操垫子5床、CD机、篮球场八、教学结构（一）培养节奏感阶段在做热身练习的时候通过趣味走、跑活动伴随节奏喊数（1、2），随着节奏快慢的变化，脚下步子也跟随变化快慢。培养孩子和节奏协同、身体协调。激发兴趣游戏通过在有同学们齐喊节奏的情况下进行跳单双圈游戏。开展本课，让学生在游戏中体验有节奏的跳跃和单、双脚起跳和落地的感觉，让学生初步体会跳的方法。这样不仅是对单脚踏跳双脚落地教学内容的循序渐进的引导，而且提高了学生的学习兴趣，还对这一节课的学习内容打下了一定的基础。（二）合作探究阶段1、单双圈游戏与跑几步，单脚踏跳双脚
5、落地相结合。首先组织同学们尝试根据活动内容创设一个节奏小组展示，在老师帮组下确定一个最合理的方案。（1212跑跑跑跳）然后小组按节奏参与活动。2、运用踏跳板和软垫等器材练习跑几步单脚踏跳双脚落地，其中同学们任然在活动中运用节奏，（跑跑跑跳蹲）让自己练习得更好，并且在学生能力不同的客观现实和因材施教的指导下设置体验区，引导学生互相帮助，给予了后进生更多的学习机会同时也能满足优生的学习。（三）拓展游戏（钻山洞）运用今天用得最多的学习器材呼啦圈做运动强度不大游戏钻山洞。（四）身心放松阶为学生创设出一种身心放松的意境，通过教师的示范引领，让学生和老师一道，在优美的音乐声中，放松身心，享受学习成功的喜悦，感悟体育的快乐。
