《7的乘法口诀》的教学设计文档.doc

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1、7的乘法口诀的教学设计义务教育课程标准实验教材二年级上册 7的乘法口诀【教学内容】人教版小学数学二年级上册第72-73内容,练习十六第14题。 【教学目标】 1在情境中引导学生通过自主探索,合作交流,理解乘法意义,编制7的乘法口诀。 2在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 3在编口诀、用口诀中的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习情感,享受成功喜悦。 【教学重点】:经历编制口诀的过程,感悟口诀编制方法,掌握7的乘法口诀并熟记。【教学难点】:熟记7的乘法口诀,应用乘法口诀解决生活中的实际问题。【教学准备】:七巧板一副、口算转盘、数字卡片。【教学过程】:一复习旧

2、知1、填空。(1)35读作( ),表示( )个( )相加。(2)6+6+6+6+6 写成乘法算式是( )或( )。(3)4个5是多少?列式( )。(4)教师边背边出示古诗:“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”这首古诗一共多少个字?怎样列式?用哪句口诀? 2、创设情境,铺垫孕伏题目是:你能从7开始每次加7,把得数填在空格里吗?71421师:看一看这三个数在排列上有什么规律?师:今天,我们就一起来学习和研究7的乘法口诀板书:7的乘法口诀二、新授:1、教师拿出七巧板说:“这是什么?你们知道它有什么用吗?”(1)摆一条小鱼用几个三角形?(7个)摆一条小鱼用几个三角就是求1个7是多少。板

3、书: 1个7 17=7 71=7 一七得七(2)出示书本主题图。(并填完书本第72表格)图案个数1234567的块数7142128354249 2、交流汇报。提问:1个7是多少? 2个7相加是多少? 3个7连加是多少? 4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少?28里有几个7?(二)、自主合作,创编口诀。1、你能根据刚才的发现,自己编出7的乘法口诀吗?能编几句就编几句。2、学生开展编口诀的数学活动,然后在小组中交流下自己编好的口诀。3、出示学生编写的乘法口诀,问:你是怎么编出这句口诀的?(出示几个乘法算式)4、纠正。(收集错例,强调几十几的写法和数字的写法)(设计意图:学生在合作中达到知识互补

4、,体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式。相互交流学习中能培养思维的灵活性,避免思维定式。同时让学生在编制口诀中,通过编制口诀顺序的改变,探索双数和7相乘,积是有规律的,为学生的后续学习打下了基础,做到了前有孕伏,后有照应。)(三)、解读品味,感悟口诀。1、发现规律,背口诀。看着自己编出的口诀,心情怎么样?让我们一起来读一读,读出你的开心。(读自己编的口诀)(板书出示口诀)再轻轻地、慢慢地读一遍,边读边观察,比较,你发现了什么规律?把你的发现和你的同桌交流一下。学生交流汇报。2、总结规律,记住口诀。(1)我们一起将自己的成果读一读,边读边找一找,口诀中藏着什么秘密?( 每句口诀中

5、都有7; 口诀按从小到大排列; 相邻两句口诀的积相差7;7乘单数的积是单数,7乘双数的积是双数。)交流:在背的时候,你认为7的乘法口诀哪几句容易记?哪几句难记一些?(2)记忆口诀,运用口诀计算。(设计意图:此环节的基本思路是引导学生观察、交流、理解口诀的结构和变化规律,有利于增强记忆的效果,培养思维的深刻性和灵活性,可谓一石三鸟。)三、巩固深化,应用拓展 。(一)基础练习:1、把下面的口诀补充完整。二七()一()得七()七四十九 五()三十五2、用一句口诀写出两个乘法算式。三七二十一 ()()六七四十二()()4、(书本练习十六第2题。)5、(书本练习十六第3题。)(游戏:邮递员送信)教师把写

6、有数字的卡片分给各组,把得数贴在黑板上。邮递员,送信忙,按照得数送信,哪封信,往哪儿装,请各小组仔细想一想,派代表上台送信。73 737 767 74 757 76 71(二)综合练习:1、(1)谈话:我们现在来到了日历的家,怎么日历都愁眉苦脸的呢?(出示挂历,)同时请学生看书73页“做一做”第1题),1星期是7天,2星期是多少天?(2)爸爸到北京去了3个星期,去了多少天?4星期呢?5星期呢?6星期呢?7星期呢?日历们开心的笑了!适时对学生进行珍惜时间的思想教育。2、(书本练习十六第4题。)3、转盘游戏。(三)拓展练习:数一数一共有多少个笑脸(乘加乘减) (设计意图:知识和技能是构成能力的两个

7、基本因素,二者缺一不可。注重基础知识和基本技能的教学是我国数学教学的优良传统,夯实牢固的“双基”基础,是发展学生智力,培养创新能力的前提。)四、多维应用,深化口诀。1、生活中和7有关的事物7是个神奇的数字,我国古代与7接下了难解之缘。一个星期有7天,七星瓢虫有7个点。2、我们熟知的古诗中就藏着7。同学们请看,这是我们学过的一首诗山行。(齐读)这首诗一共有多少个字?你是怎么算出来的?山行 唐 杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。齐读诗,这首诗是关于小孩子学钓鱼,而且每句都是7个字,你能用哪一句口诀算出这四句诗中共有多少个字吗?同学们注意了吗?每行诗都有7个字,这样

8、的诗也叫七言诗。3、在我们身边你还见到过哪些现象与7有关?(学生举例说一说)北斗七星 、七色彩虹、音乐有七个音符。(设计意图:唐诗与数学看似互不相干,但实际上它们却有着奇妙的同一性。我从五言诗引入新课,七言诗来总结新课,从很多角度去切入,例如:唐诗的形式结构与数学的联系、唐诗与数学共同使用的思维模式、唐诗中的数学史话、唐诗中某些情境带给学生浓厚的数学兴趣,有力地支持了学生对乘法知识的建构。)五、总结:今天我们学习了什么?你有什么收获?1、这节课我们学习了( )的乘法口诀,共有()句。2、每相邻两句口诀的得数相差()。3、还学会了用一句口诀计算( )道有联系的乘法算式。4、从古到今,人们生活在数的世界里,只要你有一双善于发现的眼睛,你就会觉得数学就在我们身边。六、布置作业 :背的乘法口诀并默写出来。附板书: 的乘法口诀1个7 17=7 71=7 一七得七2个7 27=14 72=14 二七十四3个7 37=21 73=21 三七二十一4个7 47=28 74=28 四七二十八5个7 57=35 75=35 五七三十五6个7 67=42 76=42 六七四十二7个7 77=49 77=49 七七四十九附练习十六:

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