1、英 语 教 学 设 计课题 Unit3 My friends Part A Period 2 Lets learn 作者及工作单位 王春景 亳州十二中学教材分析本节课是四年级上册Unit3 My friends Part A Lets learn的内容。本单元主要通过描述人物外貌特征来进一步学习形容词、动词（have/has）的运用，第三人称单数he/she,以及物主代词his/her的应用。本课是在三年级下册学习形容词bigsmall，tall short，longshort, fat-thin 的基础上继续深入学习quiet，strong，friendly等描述人物外貌特征的新词汇，并能运
2、用简单的句型She/He is来对人物进行描述。通过用中学，学中用，反复实践，学用结合的方式，在巩固和丰富人物外貌特征的同时，也促进了学生语言技能的发展，并能巧妙运用于情景会话中，将取得良好的效果。学情分析小学四年级学生对英语已经有初步的认识和了解，累积了一定的词汇和句型。另外他们记忆力强，活波好动爱表现，又处在学习语言的最佳时期，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，这也是小学英语教学的目的之一。同时，由于本课的内容与学生自身息息相关，因此本节课主要采取直观教学和任务型教学方法来进一步激发学生的英语学习兴趣。 教学目标1、知识目标： （1）能够听说读写四会单词：fri
3、endly，strong，quiet，tall and strong ，short and thin。（2）能听懂、会说I have a good friend . He/She is . Who is she/he？Her/His name is .并能在实际情境中运用。2、能力目标：能适当利用一些形容词描述自己的朋友。3、情感目标：（1）要培养孩子良好的性格，使他们热情、开朗、友好、善良，与同学和睦相处。（2）通过学习本课知识让学生能够更多的关心朋友，珍惜他们的友谊。 教学重难点教学重点：（1）通过学习，使学生掌握四会单词：friendly，strong，quiet，tall and st
4、rong ，short and thin。（2）能说会用句型I have a good friend . He/She is .并能在实际情境中运用。教学难点：（1）thin的正确发音。（2）能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的介绍自己的朋友。（3）引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。 教学方法通过感知、体验、实践、参与、合作、游戏、感悟等方法组织教学。 教学准备点读机、单词卡片、课件以及用来评价奖励的小礼物。 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step1:Warm-up1. Free-talk: Make greetings with
5、each other T: Good morning/Good afternoon boys and girls !T: How are you ? T: Im fine, too.T: Today I am very happy ,are you happy?T :Do you want to have a chant?T :OK ,Lets chantS:Good morning/afternoonS: Im fine ,thank you! And you?S: Yes.S: Yes.师生进行简单的日常问候，拉近师生距离，加强师生间的情感互动。 2、 lets chant Be fat
6、Be fat Be fat fat fatBe thin Be thin Be thin thin thinBe tall Be tall Be tall tall tallBe short Be short Be short short shortBe long Be long Be long long longBe short Be short Be short short short学生边说边做动作在律动轻松愉快的氛围中，让学生能全身心地享受学习的过程。另外，通过chant也复习了已经学过的几个形容词fat ,thin, tall,short ,long不仅为新授知识作了铺垫。同时也吸引
7、了学生的注意力，使课堂以轻松活泼的形式开始。Step 2：Revision /Lead in Guess ：(1) It has two long ears and short tail .It has big red eyes .It likes carrot. And it can jump, jump, jump. Whats it?Its so big .It has a long nose and a short tail . It has small eyes and big ears. Whats it? S 1: Its a rabbit. S 2: Its an elepha
8、nt通过同学们喜欢的竞猜游戏，调动了学生的学习积极性、营造学习氛围并有意识的复习了旧知，为新知识的学习做铺垫。 Step 3 : PresentationLets learn Teach the new words : 1、教授friendly（1） 创设情境出示喜洋洋、兔子和大象的图片T：They are good friends.They are friendly.板书：friendly友好的friend朋友+ ly=friendly友好的（2） 出示熊二和光头强战斗的图片T：Are they friendly？T: Yes. They are not friendly .They are
9、 fighting.Please guess whos winner?2、教授tall and strongshort and thin出示熊二和光头强战后的图片：熊二在得意地吃着薯条，光头强累的气喘吁吁。比较一下双方的力量悬殊。T: Very good .Xionger is tall and fat.强调形容人时一般不用fat而用strong.指着班里又高又壮的同学举例。Eg: He is tall and strong .板书：tall and strong又高又壮 But Guangtouqiang is short and thin .指着班里的女孩说She is short and
10、 thin.板书short and thin又矮又瘦 强调thin的发音/ /注意咬舌尖儿3、教授quietSh.Be quiet ，please! I am quiet. Are you quiet?(指着一个安静的学生问)Yes, she is quiet.(Teach quiet安静的，文静的.)look! She is quiet too. Chant：quiet, quiet, she is quiet. quiet, quiet, he is quiet. Read it.S: No.S1:Xionger S2:GuangtouqiangS1:Xionger is tall. S2
11、:Xionger is fat.S3:Guangtouqiang is short .S4:Guangtouqiang is thin.学生利用肢体语言做动作边读边理解意思。学生边说Be quiet ，please!边做出安静的动作。在呈现新知时运用学生熟悉的动画人物和肢体语言来呈现新的语言项目，让学生在真实的语境中学习，加深对所学知识的理解。Step4 :Practice1、 出示strong，thin，tall，short，quiet, friendly人物图片让学生说出相应的形容词及句子。2、 Can you guess tall or short?Can you guess stron
12、g or thin?3、 出示姚明和赵薇的图片(1)T: Who is he ?T: Whats he like ?(用肢体语言提示)(2) T: Who is she ?T: Whats she like ?(用肢体语言提示)4、 Play a guessing game.(1)I say ,you guess.Ill describe a classmate in our class. Please guess who he is or who she is. OK?(2)Who is your good friends?strong：He is strong.thin: He is th
13、in.tall: He is tall.short: He is short.quiet: She is quiet.friendly: They are friendly.S1：tall S2：shortS1：strongS2：thinS1:His name is Yao Ming.S2：He is tall and strong.He is friendly.S3:Her name is Zhao WeiS4:She is short and thin. S5:She is quiet and friendly.Ss:OK! 通过看图操练新单词和句型，加深对新知的理解，培养学生灵活运用语言
14、的能力。 Step 5：consolidation：(1) Lets chant Tim is my friend .Hes a good good boy.Hes tall and thin .Hes a good good boy.Lily is my friend .Shes a cute cute girl.Shes quiet and friendly .Shes a cute cute girl.（2）A faithful friend is hard to find.益友难得。chant Chant说唱具有韵律，轻松愉快的节奏活跃课堂气氛。情感教育让孩子意识 到朋友的重要性，要学
15、会与朋友友好相处，珍惜友谊。Step6：Sum up （1)重点单词和词组：friendly， tall and strong ，short and thin，quiet（2）重点句型：I have a good friend. Hes tall and strong.（3）Which is the best group?学生进行总结评价引导学生进行课堂小结，既是对本课内容的复习，又是为下节课做铺垫。同时充分体现了学生的主体地位，增强学生的自主学习能力。Step 7：Homework Draw a picture of your good friends and try to describe
16、 him/her.融绘画与英语相结合，贯穿学科，操练所学，从而达到学以致用综合运用语言的目的。 板书设计 Unit3 My friends Part A lets learn friendly I have a good friend . tall and strong He/She is friendly /tall/strong/short/thin/quiet short and thin He/She is tall and strong .quiet He/She is short and thin . 教学反思 在这节课的教学设计中，我充分利用多媒体教学，注重和关注了学生的情感，营
17、造了宽松、民主、和谐的教学氛围。因为考虑到了教学过程中的梯度性，我充分利用游戏、合作交流等方法把教学内容由浅入深，注意到了学以致用的原则，设计了大量贴近学生生活的生动有趣的任务型活动，调动了学生的积极性，让学生们饶有兴趣地操练语言、运用语言，在完成任务过程中巩固知识，运用知识，体验成功的喜悦，培育积极的学习情感，形成良好的学习习惯，在轻松、愉快的氛围中达到初步运用英语交际的能力。同时，我每一步都会及时鼓励性地评价学生，充分肯定他们，给予了他们学习的信心和勇气，因而他们成为了课堂的主人，整个课堂都取得了较好的教学效果，体现了新课标的理念。纵观整个教学过程，本节课的内容学生都掌握得比较好，但我在活动设计描述人物外貌的这个环节上由于时间关系我没有留给学生操练的机会；同时，我对学生的学法指导不够强化。如果重新再上这节课，我的思路和设计还是这样，至少在教学环节里，我在前面能节省三到五分钟时间出来，留给后面的描述人物这个环境，以便达到更好地进行交际语言的综合的训练。
