1、画风第一课时教学设计金凤六小 王丽娟学习目标1.有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“陈、丹、艺、涛”。2.正确流利地朗读课文。初步感知课文内容。教学方法小组合作学习法。教学重点识字、写字。课前准备生字词卡片、课件。教学过程一、激趣导入同学们，今天老师给你们带来了一份礼物，（老师吹一口气），看不见它影子，摸不着它身子，有时抖动树枝，有时推倒房屋。收到礼物了吗？（板书：风）风看不见摸不着，那么它藏在哪里呢？让我们一起到大自然中去寻找风，好吗？(课件出示：春天的图片)。 孩子们，在春风的吹拂下，大自然睡醒了，春雨滴答滴，小草弯弯腰，花儿点头笑，柳枝荡秋千，风筝摇啊
2、摇。有三位小朋友也迫不及待的到大自然中去寻找风，他们不但找到了“风”还用一种特殊的方法表现了风。今天，老师就和同学们一起学习15课画风。齐读课题。二、初步感知课文，学习生字1、想知道三位小朋友是怎样画风得吗？风画出来漂亮吗？咱们来赶紧读读课文吧！老师呀，对同学们有一点小小的要求，读的时候读准字音，读通句子，标出自然段。在组内交流已学会的字词。2、小组展示读文你们的表情告诉老师你们非常自信，愿意接受大家的考查吗？（生答）3、指名评议，小评价员你觉得他们读的怎么样，来“夸夸他、帮帮他”。4、检查字词（1）摆字卡。 赶紧请出我们的小字卡，大声的叫出字宝宝的名字。（2）同桌考一考、教一教。字宝宝的名字
3、我们大声的叫出来了，老师想让同桌互相当小考官，来考考同学们是不是把字宝宝的名字叫对了？如果不对，就当小老师给你的同桌教正确。（3）听音举字我最棒。看着大家当考官当的这么认真，老师想让你们放松一下，和大家玩一玩。我们玩听音举字我最棒。我读音，看谁举字举得又快又准。（4）小老师带词教读。呀！举得又快又准，老师真佩服你们，想单独挑战吗？老师指字，指名带词教读，读对者摘得云朵，挑战成功。3.字宝宝很满意你们的表现，它请出它的词语朋友和大家玩一玩。来，欢迎词语朋友。（1）四人小组游戏识词。（扔炸弹）先认真听游戏规则。四人一小组，轮流出词卡，其他三人抢读，读对者，顺利过关，读错者被炸弹炸飞。好，现在游戏开
4、始。（2）小小邮递员，我来把信送。被炸飞了吗?（没有）（炸飞了，不要紧，继续努力）有三位神秘的小朋友漂洋过海，给你们送来了几封信，我们请一位邮递员上台指词，其他同学为读信人，读的既正确又整齐的小组加一面小红旗。为本组要争光呦！（师相机为表现好的小组画小红旗）。三、指导学习生字“陈、丹、艺、涛”孩子们，信读完了，你们一定很想认识这三位送信的小朋友！他们就是本课画风的小能手。（1）（课件出示出示三个小朋友的头像）。来，和他们三个打个招呼吧。想和他们交朋友吗？可这三位小朋友说了，要想交朋友，就得先把他们的名字工整美观的写出了，有信心吗？（2）出示“陈、丹、艺、涛”。孩子们，看看田字格中这几个红色的字
5、，先自己观察，看看怎样写好这几个字，然后和你的同桌交流交流。指名说“陈”，师范写。生描写、练写。（小书法家们，抬头挺胸，保持最佳的书写姿势）指导书写“涛”。孩子们，这三位小朋友的名字中还有一个左右结构而且非常难写的字，“涛”，哪位细心的小朋友给大家教一教。生说师范写“涛,提醒重点部分，如：三横的长短。生描写，临写。生自学“丹、艺”。师相应提醒“丹”的笔顺及中间一横应稍长。“艺”的横折弯钩的写法。生描写这两个字。展示评议。四、 再读课文， 整体感知1、生自由读课文，感知课文内容。这么一会儿功夫我们就学会了生字，真了不起！大拇指送给你们！现在我们再来读读课文，看看是不是读的更熟练了，并想想这篇课文讲了一件什么事？（课件出示填空）2、指名汇报。4、小结归纳。出示填空：这遍课文主要讲宋涛、陈丹和赵小艺在一起画画，他们先画了房子、太阳、大树、小鸟，最后他们画了风的事。五、作业写写本课教的四个字。
