1、外研版三年级英语第一册Unit 2 Lesson 1 教学设计安徽省淮北市双龙实验小学 张淑芬一、教材分析：1.教学内容本课是三年级英语第一册Unit 2 Lesson 1，单元主题是At school。主要在第一单元所学用Hi.或Hello.打招呼知识基础上理解并学说对话：用Im_.介绍你自己，用Whats your name ?询问别人的名字，用Hi,_.和Hello,_.朋友打招呼，用Goodbye. See you later.说再见。通过教学，使学生理解上述三个功能性对话，同时理解并学说a book, a pen等个文具类词组。2.教学重点（1）学习、理解、运用个文具类单词：book
2、 ,pen ,pencil ,pencil case, book bag ,ruler . （2）学习、理解、运用句型Im_. Whats your name ? Hello,_. Goodbye. See you later.（即如何介绍你自己、如何询问别人的名字、如何和朋友打招呼以及如何说再见）3.教学难点运用句型，将上述礼貌用语用于实际生活情景中。二、教学目标：1.知识目标（1）学习、理解、运用个文具类单词：book ,pen ,pencil ,pencil case, book bag ,ruler . （2）学习、理解、运用句型Im_. Whats your name ? Hello
3、,_. Goodbye. See you later.（即如何介绍你自己、如何询问别人的名字、如何和朋友打招呼以及如何说再见）2.能力目标（1）在日常生活中初步学会运用句型，如何介绍如何介绍你自己、如何询问别人的名字、如何和朋友打招呼以及如何说再见。（2）训练学生良好的听说读写习惯，引导学生积极参与，交流合作。3.情感态度目标（1）整节课以“学校”为主题，促进师生、生生沟通感情，增进友谊。（2）通过游戏和有节奏感的歌谣，激发学生浓厚的英语学习兴趣，培养学生敢于开口、积极参与的学习态度。（3）通过教学，培养学生讲文明、懂礼貌以及团结合作的情感、态度、价值观。三、教学方法以学生为本，面向全体学生，
4、同时尊重学生的个体差异。（1）全身反应法(TPR)：可以帮助学生消除紧张心理，减轻心理压力，精神得到放松，强调理解先与表达，特别适合起步阶段学生的学习。（2）任务型教学：设计Game, Listen and do ,Guessing , Practice in pairs or groups等多种任务，通过活动，自主学习、合作探究。（3）情景教学：运用卡片、一束花、文具实物、多媒体课件激趣，创设情景进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。四、学生分析三年级学生，起步阶段，年龄小，好奇心强，教师要小心保护学生的学习英语的兴趣。五、教具准备（1）多媒体课件（2）单词卡片、人名卡片及写有对话
5、的卡片（3）一束花及文具实物六、教学过程Step 1 Warm-up/Review 1. Greetings: （把一束花抛给某个学生并且说Hi!或Hello!以及这个学生的名字。）Play the game one by one.Play the game around the room.2. Review the actions of Unit 1.a. Stand up.b. Sit down.c. Open your book.d. Close your book.Listen to the tape. Listen and do.设计意图：热身：本环节安排一个小游戏和学生打招呼及同学
6、之间打招呼，并在全班进行整个活动，为新课教学做好铺垫，且全班活动起来进入学习状态。复习：复习第一单元所学个指令也是为新课做准备，由指令Open your book.和指令Close your book.中的book(书)巧妙导入新课。Step 2 Leading to the new lessons1. A guessing game: Whats in it ? Please guess. (教师出示书包，并让学生猜里面有什么？)2. Lead to the new lessons: OK. This class well learn some new words.设计意图:导入新课：此环节
7、设计一个Guessing game，既有趣味性，呈现知识又比较直观。Step 3 New lessons1. Learn the new words.Computer shows the pictures of the new words.（课件出示单词图片）Listen to the tape.T models the words. Students repeat.2. Read the words in groups.3. Read together.4. Lead to the dialogs: OK. Lets learn the dialogs. Computer shows the
8、 pictures of the dialogs. Listen to the tape.T models the dialogs. Students repeat.5. Read together.6. Practice in groups.7. Practice in pairs.设计意图:新课教学：新课教学时利用多媒体呈现单词和对话，色彩绚烂的图片和妙趣横生的动漫给学生以视觉享受，大大提高学生学习积极性，很好地提高课堂教学效果。Step 4 Actions1. Take out the cards. Have the students come to the front. Do the
9、actions.2. Practice the new words.延伸：eraser（橡皮）3. Practice the dialogs.设计意图:活动：活动环节安排学生拿着卡片、人名卡片以及写有对话的卡片进行单词和对话的操练，很好地巩固了所学新课，同时也增加了趣味性。Step 5 Wrap-upT: OK. WE have learned the new words and dialogs. Are you happy? Lets say together.设计意图:小结：小结环节教师和学生一起说出本课主要内容，帮助学生再次记忆所学知识。Step 6 Homework1. Copy th
10、e new words three times.2. Say the dialogs with your partner after class.设计意图:布置作业：家庭作业是抄写单词遍，提高学生写字母的能力。家庭作业是课下和搭档一起说对话，提高学生说的能力及培养学生讲文明、懂礼貌、团结协作的良好生活作风！板书设计：Unit 2 Lesson 1Dialogs / Vocabularya book a pen a pencila pencil case a book baga ruler an eraserIm_ . Whats your name?Hi, _ . Hello, _ .Goodbye. See you later.参考书目：小学英语教学法
