1、小学英语Bodies微课教学设计和反思一、教学目标： 1.学生能听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词。 2.能用英语介绍自己身体的这几个部，并初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。 3.激发学生学习兴趣，培养听说习惯和应用能力。二.教学重点：关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。三.教学难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型四.教学过程：Step1Warmupandrevision1.Gre
2、etings:Hello,boysandgirls! Nicetomeetyou! Sitdownplease!2.Enjoy a body songStep2Presentation1.利用多媒体展示学生感兴趣的“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流Letssay“Hello,TuTu.”2.TuTuissocute.Look!ThisisTuTuseye并指着TuTu的眼睛介绍。同时引出新单词eye.b.再读教新单词eye(开火车读)c.让学生拼写这个单词e-y-ed.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：Thisismyeyee.Letsdo.Followme:eyeeye唰唰唰（跟
3、着老师一起做动作）.3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth4PowerPoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。（注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。）5认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。Step3：Practices1Letsdo:Eyeeye唰唰唰Earear呼呼呼Nosenose闻闻闻Mouthmouth巴巴巴Faceface拍拍拍2Isayyoudo(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。)3Playagame4Whatsmissing?（出示多媒体课件，出示
4、学生感兴趣的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。）5.Areyouhappy?Nowletssingasong:Ifyourehappy!6.板书设计：Unit3LookatmeALetslearnLook at me .This is my eye . ear nose mouth face教后反思： 这节课选自Unit3LookatmeALetslearn部分，主要学习有关身体器官，ear，nose，mouth，face，单词。希望通过学习，让小朋友能够用英语来表述身体各器官，而且将要学要记的词、句融入游戏中，取得了较好的学习效果。在平时上课时，注重让所有小朋友都参与到语言活动
5、中，争取让每一个小朋友都有机会开口说英语，这对提高他们学习外语的积极性很有帮助。通过本堂课的学习，小朋友能够听、说、认读五个有关身体器官的单词：ear,eye,nose,mouth,face,而且也理解了句型：“Lookatme.Thisismy.”并能做出相应的动作表情。运用充分的游戏。使小朋友在玩中学，在学中玩。在巩固操练时，我运用了各种不同形式的游戏，小朋友的积极性被充分的调动了起来，大家都积极举手参与，使课堂气氛达到了高潮。三年级的小朋友观察事物还是很简单，需要老师用一些夸张的动作或语气来调动他们的积极性。虽说这一堂课中，有一些肢体语言，而且也达到了一定的效果，但还是不够。且小朋友的注意力的持续性不强，需要各种新的游戏去刺激，在纪律上需要多次的强调，调整。
