1、教学设计表教学设计表 主备人主备人 修改创建人修改创建人 授授 课课 时时 间间 内内 容容 五年级下册音乐 学学 科科 音乐 课课 题题 唱歌吹起羌笛跳锅庄 课课 时时 1 教教 学学 目目 标标 1.了解歌曲吹起羌笛跳锅庄与舞蹈韵律的关系。 2.能够用欢快的情绪演唱吹起羌笛跳锅庄 。 3.能够积极主动的随音乐参与表现。 教学教学 重点重点 让学生感受歌曲，请学生思考歌曲情绪和注意歌曲演唱时的速 度。 教学教学 难点难点 感受歌曲的音乐情绪与民族特色。 教学教学 方法方法 讲授法 示范法 教学教学 准备准备 1. PPT 课件 2.电子琴 3.录音机 预习案预习案 对羌族人的名族风格特点了解
2、。 教教 学学 过过 程程 修改意见修改意见 一、组织课堂 1.请学生伴着音乐进教室 2.基本律动训练 二、导入 1.仔细观看老师随音乐做的律动， 同学们尝试记住这个律动 中步伐的规律，并作出总结。 （播放歌曲吹起羌笛跳锅庄的第 1-第 16 小节音乐，教师 双臂打开于身体两侧，面向学生身体向八点方位，随音乐演示步 伐。 2.学生总结步伐规律，并随教师一起律动，教师可作镜面示 范。 3.学生随歌曲吹起羌笛跳锅庄的第 1-第 16 小节音乐律 动，注意步伐要跳的轻快且有节奏感。 4.播放歌曲第 17-27 小节音乐，师生共同律动。 5.完整播放歌曲， 教师带学生随歌曲将两个律动结合起来在 原地进
3、行表现。 三、新歌学唱 1.介绍歌曲 羌笛： 羌笛也被称为羌管。 竖着吹奏， 两罐发出同样的音高， 音色清脆高亢，并带有悲凉之感， “羌笛何须怨杨柳，春风不度 玉门关”是其表现力的最佳写照，故最适于独奏，也可以为歌舞 伴奏。 锅庄：羌族人祭祀时必跳，后经发展，这种祭祀舞蹈已经被 慢慢取消， 但每逢羌族节日的时候， 人们还是会跳起 “羌寨锅庄” ， 以庆祝重要的节日。这种形式也被用于羌人招待重要宾客的场 合。 2.学生随琴轻声唱第一段歌词， 找出自己觉得比较难唱的句 子，集体学习。 3.学生随琴轻唱第二段歌词 4.学生尝试随琴将两段歌词连起来唱。 5.师生接龙式轻唱歌曲。 6.自主背唱歌曲 7.学生尝试集体随琴背唱歌曲，再集体无伴奏背唱歌曲。 四、参与表现 1.教师选几个学生围成圆圈边唱歌曲、边加入律动组合，变 成简易的锅庄舞蹈。唱到歌曲的最后一个音时，将身体姿势变成 第一组的律动的预备姿势。其他学生继续在座位上一起背唱歌 曲。 2.将学生分为四个组，自由练习，然后四个组依次边唱边跳 锅庄舞，其他组给予评价。 3.将全班同学围成一个大的圆圈， 教师弹琴， 学生边跳边舞， 也可以教师和学生一起载歌载舞， 感受羌族人跳锅庄时轻松愉悦 欢乐的氛围。 板板 书书 设设 计计
