1、吹起羌笛跳锅庄的教学设计 教学内容：学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄 ，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。 教学目标： 1加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。 2学会歌曲吹起羌笛跳锅庄 ，并能用欢快活泼的情绪演唱歌曲。 3在唱歌、伴奏、跳锅庄舞等音乐活动中能大胆投入、热情表现。 教学重点：演唱歌曲吹起羌笛跳锅庄 ，并感受歌曲欢快、活泼的情绪。 教学难点：唱准纯四度与纯八度的音高，有控制地唱好结尾处的高音。 教学准备：录音机、磁带、图片 教学过程： 一、导入 我国有 56 个民族，除汉族外的 55 个民族都称为少数民族，他们中有很多能歌善 舞的民族，其音乐、舞蹈丰富多彩，是中华民族音乐文化中的
2、宝贵财富，所以我们从小就应 当学习、了解它并热爱它。今天我们要学习的歌曲是吹起羌笛跳锅庄 ，下面我们先认识、 了解羌族。 1、 教师介绍羌族 羌族主要聚居在四川省阿坝藏族自治州， 这是一个以藏族为主的多民 族居住地，因此各个民族的文化也就相互影响，歌中唱的“羌笛”是羌族的民间乐器，但跳 的“锅庄舞”却是藏族的民间歌舞，从中也可以看出各民族文化的融合。 2、出示图片（羌族人民的服饰） 3、出示图片（跳锅庄舞的图片） ，了解“锅庄”一词。 锅庄是一种藏族民间歌舞，羌族人民也经常跳锅庄，在羌寨只要听到哪里在跳锅庄舞，不 论男女老少都会兴高采烈地参与， 可见羌族人民对锅庄舞的热爱， 锅庄舞的主要动作是
3、弓腰、 甩袖，边唱边舞，我们等会儿也来学几个锅庄舞的动作，让大家也像羌族人民一样，高高兴 兴地跳起来。 。 二、学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄 （1）欣赏歌曲范唱录音（两遍） ，请同学们说说听后的感受。 （2）集体朗读歌词。 （3）随录音轻声哼唱歌词。 （4）学唱前 16 小节歌谱，引导学生“发现”后面 8 小节与前面 8 小节基本相同。 （5）随伴奏音乐放声歌唱吹起羌笛跳锅庄 。 三、 用课堂打击乐器为歌曲伴奏 （1） 由学生讨论选用打击乐器 （也可自制简单打击乐器） 为歌曲伴奏。 （2）前 16 小节的基本节奏是“” ，后 8 小节的基本节律是 “” ，最后 3 小节可与旋律的节奏相同。 （3）由部分学 生演奏，其余学生随伴奏带歌唱。 四、学跳锅庄舞 （1）根据录像或图片，随教师学会几个锅庄舞的动作。 （2）随录音做动作。 （3）边唱边跳。 （4）男女同学各站一排，随歌声起舞，男女同学动作可以不同。 （5）部分学生用打击乐器伴奏，其余学生围成圆圈，随歌声欢快地跳起锅庄舞（也可边歌 边舞） 。 五、小结 我们已经初步感受到了跳锅庄舞带给我们的欢乐，也初步了解了羌族，但这仅仅 是开始，请同学们在课外收集羌族和锅庄舞的有关资料并互相交流。
