(简谱)人教版五下《音乐》第二单元 欣赏-锦鸡出山-教案、教学设计(配套课件编号:301fe).doc

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1、锦鸡出山教学设计锦鸡出山教学设计 教学内容:欣赏锦鸡出山教学内容:欣赏锦鸡出山 一、教学目标: 1、在聆听的过程中感受音乐作品的情绪与速度,了解土家族打击乐器合奏“打 溜子”的形式与特点。 2、了解音乐锦鸡出山五个不同段落表现的内容,能通过模唱、声势、模拟 演奏等方式积极参与各个段落的音乐表现活动,熟悉各段主题,并体验演奏家们演 奏时的默契与乐趣。 二、教材分析: 这是一首根据土家族人民喜闻乐见的民间打击乐合奏“打溜 子”改编的乐曲,生动地刻画了锦鸡的各种生活情态,反映了土家族人民热爱生活 的乐观精神。全曲分为“山间春色”“结队出山”“溪涧戏游”“众御顽敌”“荣 归”五个部分, 通过打击乐器特

2、有的音色与丰富的技巧生动地刻画了锦鸡的形象。 三、教学准备:PPT、音频、视频 教学重点: 1、初步掌握“打溜子”的基本 知识。 2、通过学习激发学生对本国民族音乐文化的关注与热爱。 四、教学难点:1、掌握“打溜子”的基础知识 2、认识并快速反应节奏型 3、 激发学生学习热情 五、教学过程: 1、 导入 教师:同学们,在上课之前,老师为大家准备了一段好玩的音乐,让我们来听一听, 这段音乐和我们平时听的音乐有什么不同?在听的过程中老师希望你们带着这几个 问题去想一想,你认识这些乐器吗?乐曲的速度是怎样的?这首乐曲有什么样的特 点?你认识这样的表演方式吗? 2、 完整聆听音乐锦鸡出山视频 3、 学

3、生回答问题 解决“你认识这些乐器吗”这个问题 教师图片展示 四种演奏乐器,并跟学生一起逐个认识和解释其中的问题。并再一起观看视频,找 到这些乐器分别是视频中对应的哪个。 解决“乐曲的速度是怎样的?” 时 而欢快, 时而缓慢, 时而自由, 时而紧凑 “解决乐曲由什么样的特点?” 突 出节奏,整首乐曲由四种敲击体鸣乐器相互交错配合而成的乐曲,乐器之间配合精妙, 表演生动有趣。 解决“你认识这样的表演方式吗?” 引导学生打开课本, 寻找其中答案。教师再介绍作品。 教师:锦鸡出山是根据土家族人民喜闻乐 见的民间打击乐合奏“打溜子”改编的乐曲。“打溜子”是土家族民 间乐器合奏形式,由溜子锣、头钹、二钹、

4、马锣四种民族打击乐器组成。乐曲由多 种节奏穿插组合而成,演奏家们用不同的敲击方式发出不同的声响,通过默契地配 合与合奏演奏出了这首好听的打击乐作品锦鸡出山。乐曲表现了人们热爱生活 的乐观情绪。 4、 介绍土家族 土家族是一个历史悠久的民族, 在中国的 56 个少数民族中人 口排名第七位,主要居住在云贵高原东部,绝大多数人通汉语,如今只有为数不多 的几个聚居区还保留着土家语。没有本民族文字。土家族人自称“毕兹卡”,意思 我“本地人”。 5、教师和学生一起认识锦鸡出山这首乐曲里的几个部分(山间春色 、结 队出山 、溪间游戏 、众御顽敌 荣归 ) 展示“山间春色”简谱,和学 生一起认识乐谱里的拍号和节奏型。引出锣鼓经。 (锣鼓经是中国传统器乐及 戏曲里面常用的打击乐记谱方法,也称为“锣经”,主要是用鼓、板、大锣、 小锣、堂鼓等打击乐的声音组合成各种不同的节奏,以烘托舞台上肃穆、悠闲、抒 情、 紧张、 激烈、 惊惶的不同的情绪及气氛。 锣鼓经实际上是以口头背诵的锣鼓谱。 ) 6、 教师引导学生利用“台、七、卜”模仿乐器声音,唱出节奏。 (台: 锣 七:头钹 卜:二钹 7、 学生根据“山间春色”的方法,唱出老师为剩下的乐句配好的锣鼓经。 8、 教师提问今天一起学了哪些内容,并一起总结全课。

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