1、锦鸡出山锦鸡出山教学设计教学设计 教学内容：教学内容：欣赏锦鸡出山 教学目标：教学目标：1、在聆听的过程中感受音乐作品的情绪与速度，了解土 家族打击乐器合奏“打溜子”的形式与特点。 2、了解音乐锦鸡出山五个不同段落表现的内容，能 通过模唱、声势、模拟演奏等方式积极参与各个段落的音 乐表现活动，熟悉各段主题，并体验演奏家们演奏时的默 契与乐趣。 教材分析：教材分析： 这是一首根据土家族人民喜闻乐见的民间打击乐合奏 “打 溜子”改编的乐曲，生动地刻画了锦鸡的各种生活情态， 反映了土家族人民热爱生活的乐观精神。全曲分为“山间 春色” “结队出山” “溪涧戏游” “众御顽敌” “荣归”五个 部分， 通
2、过打击乐器特有的音色与丰富的技巧生动地刻画 了锦鸡的形象。 教学准备：教学准备：PPT、音频、视频 教学重点：教学重点： 1、初步掌握“打溜子”的基本知识。 2、 通过学习激发学生对本国民族音乐文化的关注与热爱。 教学难点：教学难点：1、掌握“打溜子”的基础知识 2、认识并快速反应节奏型 3、激发学生学习热情 教学过程：教学过程： 1、 导入 教师：同学们，在上课之前，老师为大家准备了一段好玩 的音乐，让我们来听一听，这段音乐和我们平时听的音乐 有什么不同？在听的过程中老师希望你们带着这几个问 题去想一想， 你认识这些乐器吗？乐曲的速度是怎样的？ 这首乐曲有什么样的特点？你认识这样的表演方式吗
3、？ 2、 完整聆听音乐锦鸡出山视频 3、 学生回答问题 解决“你认识这些乐器吗”这个问题 教师图片展示四种演奏乐器，并跟学生一起逐 个认识和解释其中的问题。并再一起观看视频，找 到这些乐器分别是视频中对应的哪个。 解决“乐曲的速度是怎样的？” 时而欢快，时而缓慢，时而自由，时而紧凑 “解决乐曲由什么样的特点？” 突出节奏，整首乐曲由四种敲击体鸣乐器相 互交错配合而成的乐曲,乐器之间配合精妙,表演 生动有趣。 解决“你认识这样的表演方式吗？” 引导学生打开课本，寻找其中答案。教师再介绍 作品。 教师： 锦鸡出山是根据土家族人民喜闻乐见的民间打 击乐合奏“打溜子”改编的乐曲。 “打溜子”是土家族民
4、 间乐器合奏形式，由溜子锣、头钹、二钹、马锣四种民族 打击乐器组成。乐曲由多种节奏穿插组合而成，演奏家们 用不同的敲击方式发出不同的声响， 通过默契地配合与合 奏演奏出了这首好听的打击乐作品锦鸡出山 。乐曲表 现了人们热爱生活的乐观情绪。 4、 介绍土家族 土家族是一个历史悠久的民族， 在中国的 56 个少数 民族中人口排名第七位， 主要居住在云贵高原东部， 绝大多数人通汉语，如今只有为数不多的几个聚居 区还保留着土家语。没有本民族文字。土家族人自 称“毕兹卡” ，意思我“本地人” 。 5、教师和学生一起认识锦鸡出山这首乐曲里的几个 部分（山间春色 、结队出山 、溪间游戏 、众御顽敌 荣归 ） 5、 展示“山间春色”简谱，和学生一起认识乐谱里的 拍号和节奏型。引出锣鼓经。 （锣鼓经是中国传统器乐及戏曲里面常用的打击乐 记谱方法， 也称为 “锣经” ， 主要是用鼓、 板、 大锣、 小锣、 堂鼓等打击乐的声音组合成各种不同的节奏， 以烘托舞台上肃穆、悠闲、抒情、紧张、激烈、惊 惶的不同的情绪及气氛。锣鼓经实际上是以口头背 诵的锣鼓谱。 ） 6、 教师引导学生利用“台、七、卜”模仿乐器声音， 唱出节奏。 （台：锣 七：头钹 卜：二钹 ） 7、 学生根据“山间春色”的方法，唱出老师为剩下的 乐句配好的锣鼓经。 8、 教师提问今天一起学了哪些内容， 并一起总结全课。
