1、看大戏看大戏 执教： 教学内容：教学内容： 人教版五年级下册第三单元歌曲看大戏 教材分析：教材分析： 这是一首创作歌曲，歌曲的曲调吸收了流传于我国河南 地区的主要戏种豫剧的唱腔。歌曲的开头带有韵律的念白 增加了歌曲的趣味性，在音乐创作手法上，运用了很多豫剧 的音乐元素。整首歌曲旋律流畅、活泼，表现了主人公一家 人对戏曲的喜爱之情。 教学目标：教学目标： 1.知识目标：初步了解有关豫剧的知识； 2.能力目标：参与聆听、感受、模唱等音乐活动，体会 歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，在歌曲演唱中初步掌握豫 剧唱腔的特点，并用打击乐器为歌曲伴奏。 3.情感目标：通过感受、演唱戏曲歌曲，丰富学生的情感 体验
2、，激发学生对戏曲音乐的热爱之情。 教学重难点：教学重难点： 通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。 教学准备：教学准备： 课件、打击乐器、电子琴 教学过程：教学过程： 一、创设情境 导入新课 1.教师播放三个不同剧种的表演片段，学生分辨。 （欣赏 现代京剧红灯记选段都有一颗红亮的星 ；越剧梁 山伯与祝英台选段；欣赏豫剧花木兰选段谁说女子 不如男 ； 2.出示幻灯片，了解有关豫剧的知识，豫剧的唱腔特点， 以及豫剧文武场的伴奏乐器。 【设计意图】通过已学知识，京剧、越剧给学生创设音 乐情境，导出本节课所学内容，了解豫剧知识，学习根据戏 曲音乐创作的歌曲看大戏 。 二、学习歌曲 1.播放动画形式的看大戏
3、 ，学生欣赏并思考： 歌曲表现了什么内容？ 它的旋律有什么特点？ 2.教师用河南话教学生说歌名，深入体会河南方言与歌 曲之间的紧密联系。 3.学习念白部分，并用打击乐器伴奏； 4.跟琴模唱曲谱，感知歌曲的旋律； 5.学唱歌曲第一乐段，重点练习弱起小节、休止符的乐 句； 6.学唱歌曲第二乐段，更好地深入体会河南方言与歌曲 之间的紧密联系，初步掌握豫剧唱腔的特点。 7.完整演唱歌曲 【设计意图】本环节重点让学生唱会歌曲，参与感受、 模唱等音乐活动，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处。 三、集体表演：演唱歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。 【设计意图】通过感受、演唱戏曲歌曲，为歌曲伴奏丰 富学生的情感体验，
4、激发学生对戏曲音乐的热爱之情。 四、延伸与总结 【设计意图】了解中国戏曲的其它唱腔，在学生心中播 撒民族文化精粹的种子，弘扬中国的民族文化和民族精神。 课后反思： 我将看大戏设计成以唱歌为主要内容，与听、赏、 动、奏有机结，使教学内容比较充实，相互联系更加紧密， 有利于提高学生的注意力，并培养了学生的创作意识，在不 断变化中感觉新鲜的内容，从而调动学生学习兴趣和积极 性，大大提高了课堂效率。 首先，我从导入开始，我就用教师播放三个不同剧种的 表演片段，学生分辨，给学生创设情境，让学生走进音乐天 地。在教学过程中，让学生在聆听、感受、模唱的音乐实践 中，体会河南方言与豫剧唱腔的相似之处，进一步体会歌曲 的旋律与豫剧唱腔的相似之处，引导学生在歌曲演唱中，表 现豫剧唱腔的特点。表演是高年级同学不爱参与的项目，但 本节课我充分调动了学生的学习积极性，用打击乐器为歌曲 伴奏，让所有的同学们共同参与，共同表演，不但活跃了课 堂的气氛，还让同学们体会到戏曲表演的不容易，让同学们 珍惜每一次学习的机会。 总的来说，这堂课还是上的比较成功的，但存在的问题 也不少，比如在提问时对于语言的表达应该再规范些，各个 环节之间衔接的过渡语应该设计的再完美一些，这些都需要 在今后的教学中注意。
