1、戏歌欣赏故乡是北京 教学内容：戏歌欣赏故乡是北京 教学年级：五年级 教学目标 1、欣赏戏歌，体会戏歌所表达的思想感情，激发学生对故乡的热爱。 2、感受戏曲的音乐风格特点，理解音乐所表达的情绪、速度等。 3、欣赏其他京韵风格歌曲，激发学生对京韵歌曲的了解。 教学重难点 1、欣赏过程中激发学生对故乡的热爱。 2、欣赏故乡是北京，能跟着音乐演唱歌曲；体会歌曲意境，理解歌曲情感。 教学过程 一、导入 师：欢迎大家来到欢乐的音乐课堂，首先听一听，（老师哼） 老师哼的这段都有一颗红亮的心使你们想到咱们中国那种音乐艺术？ 师：对，京剧是中国的国粹，至今已有两百多年的历史，是中国最大戏曲剧种， 如果将这些元素
2、融入歌曲中，会有怎样一番韵味了? 学生谈谈自己听后的感受，通过听曲，让学生对京腔味的歌曲有个初步的了解。 二、新课 师： 介绍京剧，京剧又称京戏，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为 主，被视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲“榜首”。在十九世纪中期，融合了徽剧 和汉剧，并吸收了秦腔等艺术特色。最终形成京剧。 京剧成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。它的行当全面、表演成 熟、气势宏美，是近代中国汉族戏曲的代表。在 2010 年 11 月 16 日，京剧被列 入“人类非物质文化遗产代表作名录”。 师：简单介绍京剧中的四大行当，生、旦、净、丑。 师：我们今天就来欣赏音乐大师课中的故乡是北京片段
3、 欣赏视频，歌曲带给你怎样的感受？ （你能听出是用什么乐器演奏的？ ）（学生自由回答） 让我们带着这样的感觉，跟着视频学唱这首歌。 师： 歌曲中阎肃爷爷到过很多名城，他最爱的是哪里？（故乡北京）仔细的听一 听歌曲都唱了故乡的什么呢？ （北京古城的传统的景物如天坛、 北海、 卢沟桥等） 还有呢？ （北京现代都市的风貌如高楼大厦、 旋转厅、 电子街机房） 还有呢？ （四 合院、油条、豆浆等）。除了歌词中所描绘的，你还觉得歌曲旋律又是如何表达 对故乡的热爱之情呢？你说（有京味）你说的京味就是戏曲的味道？对了，作者 是用 “戏歌”的演唱体裁来表达对故乡的热爱之情。 简介故乡是北京 故乡是北京是一首极富
4、京腔味的民族声乐作品。是由词作家阎肃、曲作 家姚明创作的民歌,自从著名歌唱家李谷一演唱以来,即刻传遍全国,深受群众喜 爱,成为民族声乐歌唱家经常演唱的曲目之一,并成为各大艺术专业院校声乐师生 的声乐教材。作品曲调悠扬、高亢有力,昂扬一种对“故乡北京”的无比自豪感。姚 明写下了这首歌曲后,便一发不可收拾,继而又创作了京味十足的前门情思大碗 茶和唱脸谱以及最新的我的中华和平安大道等歌曲,既继承了创 作传统又“独辟蹊径”,成为京歌创作的“第一人”。 师：什么是戏歌？ 戏歌是将戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。 歌词 是反映当代人的生活情感内容，而曲调旋律用的却是中国古老的戏曲形式
5、。它既 有中国的戏曲元素又有现代的歌曲风格，故事情节非常浓厚。 中国戏曲是经过千锤百炼的，具有浓郁的民族风格和文化特色，动听的同时 也感动人心灵，而流行歌曲却是新时代人的极宠，二者结合，自然相得益彰，风 格独特。 三、知识拓展（戏歌知道少） （1）谢津说唱脸谱 （2）慕容晓晓黄梅戏 （3）李玉刚新贵妃醉酒 （4）杭天琪前门情思大碗茶 欣赏四首戏歌，说说听完后有什么感受。 四、课堂总结 师： 这首歌曲采用了京剧唱腔的典型音调，将我国的传统戏曲元素融入歌曲中， 使整首歌听起来亲切自然，富有京腔京韵，人们将这种类型的歌曲称为“京歌”。 这首京歌分为三段：第一段为散板，以叙述的口吻，抒发了对北京的热爱之情。 经过间奏，进入第二段，歌曲旋律优美上口，描述了北京的景色。第三段是第一 段的再现，但在伴奏上加以变化处理，采用紧拉慢唱的手法，将歌曲推向高潮。 故乡是北京 充分表达了每一位炎黄子孙发自内心对首都北京的热爱和依 恋,表现出一种强烈的民族自豪感。歌曲的旋律吸取了京剧和京韵大鼓、京城戏 曲、说唱艺术的音乐素材,体现了歌曲浓郁、鲜明的地方色彩。它以传统的京腔 京韵和现代音乐思维的有机结合,赋予歌曲全新的面貌,展现在我国民族声乐的舞 台上。 五、教学反思
